【經典】小學四年級作文4篇

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的小學四年級作文4篇，希望對大家有所幫助。

小學四年級作文 篇1

　　自從灰姑娘嫁給了王子，就過上了甜蜜的生活。在和王子幸福開心的日子里，灰姑娘的食量在一天天的增加，身材在悄悄地發生著變化。

　　這天，灰姑娘過生日，王子送給了灰姑娘一條既漂亮又華麗的晚禮服，晚禮服在燈光的照射下，閃閃發光，特別漂亮。灰姑娘對這條晚禮服愛不釋手，她迫不及待的`脫下身上穿的衣服，想快點換上這條嶄新的晚禮服。誰知灰姑娘費了九牛二虎之力才勉強穿上了這條晚禮服，但是扣子卻怎么也扣不上了。灰姑娘急得團團轉，她走到鏡前一看，被眼前的情況嚇了一跳：“這個胖女人是誰？這難道是我嗎？”她看著裹在自己身上那條已經變了形的晚禮服和被晚禮服勒出來的一道道“游泳圈”，終于做出了一個決定——減肥。

　　灰姑娘在網上搜索到了很多關于減肥的方法，她發現其中兩個方法比較合適。

　　方法一：控制食量，選擇低卡路里的食物。相比肉食而言，蔬菜和水果的卡路里比較低。灰姑娘決定每天只選擇吃一點蔬菜，用水果做點補充。這個方法真的很靈，沒出一個月，灰姑娘的體重就下降了很多。但是灰姑娘的身體卻一天比一天虛弱，每天變得無精打采。最后灰姑娘無可奈何的放棄了這個方法。

　　方法二：加強運動，燃燒身上的脂肪。灰姑娘給自己制定了一份完美的運動計劃：每天早上跑半個小時。每天早晨，在仆人的再三催促下，她才慢悠悠地到花園里“走”了半個小時，一天一天過去了，灰姑娘的體重絲毫沒有發生變化。這讓她急的不得了：“怎么會這樣？看來我不能再懶下去了，這次必須振作起來了！”第二天，灰姑娘很早就起來了，她剛圍著花園跑了一會，就累得滿頭大汗，她用毛巾擦了一把汗，繼續跑了起來……

　　就這樣日復一日，過了也不知多少天，灰姑娘無意中看見了鏡中的自己：“什么？減肥成功了？”她一上稱，果然瘦了，足足減掉二十斤。這次，她不僅輕輕松松就穿上了那條心儀的晚禮服，而且還恢復了昔日的美貌。她們國家的很多人民都成了她的粉絲呢！

小學四年級作文 篇2

　　很久以前，有一戶人家，他家里有三個孩子，但他家很窮，撫養不起這三個孩子。

　　有一天，一位美麗的仙女來到了他家門口，對他說：“我可以幫你撫養一個孩子。”那個人非常高興，就把最小的女兒交給了她。

　　小女兒來到了天國。在天國里，小女兒生活很幸福。有一天，仙女要去出差了。她怕小女兒在家里悶，所以交給小女兒13把打開天國之門的鑰匙，并對小女兒說：“前面的12扇門你都可以打開，但最后一扇門你絕對不要打開！”說完話，仙女就走了。

　　善良的仙女走后，小女兒就打開了那12扇門，里面的風景都是那么美！就剩下那扇被仙女禁開的門了，里面到底有什么呢？好奇心重的小女兒很想知道。

　　有一天，小女兒打開了那扇門，這是，一縷金光冒了出來！小女兒的一只手指被染成了金色。

　　仙女回來了，她問小女兒：“你打開那扇門了嗎？”小女兒回答：“沒有！”“真的嗎？”“沒有！”小女兒使勁地搖搖手。仙女看到了小女兒的那根手指，就明白了，嚴厲的'對小女兒說：“你說謊了，無論如何要被趕出天國！”

　　第二天，小女兒就被趕出了天國。小女兒來到了沼澤地，一位國王發現了她，就對她說：“你愿意和我回王宮嗎？”小女兒點點頭。于是，小女兒就跟著國王回了王宮。沒過幾天，小女兒和國王的兒子結了婚，小女兒生了一個孩子。

　　有一天，仙女來了，她問小女兒：“你真的沒有打開那扇門？”“沒有！”小女兒還是按原來對仙女的話回答。仙女知道她還在說謊，于是就帶走了她的孩子。國王發現孩子沒了，就說小女兒是妖精，是巫婆，吃了孩子！還下令：“明天，燒死這個妖精！”

　　第二天，小女兒被帶到了刑場，小女兒想：“要是當初我說實話，就不會有今天了！”就在士兵要點火的時候，天上架起了彩虹橋，善良的仙女來了！小女兒大喊：“我打開了那扇門！”這時，她的孩子出現了！國王也相信了這一切。

　　以后，小女兒和國王的兒子過著和諧的生活！

小學四年級作文 篇3

　　今天，主人下樓把我扔在垃圾箱旁邊，沒有誰理睬我。過了幾天，我身旁的伙伴越來越多了，有的在前，有的在后，有的還高高地躺在垃圾箱蓋上，我只看見一個小朋友把垃圾扔進了垃圾箱里。可是就是沒有人把我們送走，我身邊的'伙伴們發出難聞的氣味，人們總是從我們身旁匆匆地掩鼻而過。唉！現在的人們怎么沒有環保意識呀。又過了幾天，我身邊的伙伴更多了。

　　晚上，我做了一個夢：夢見我和伙伴們被分類處理了，有用的垃圾回收了，沒用的被填埋在土下，又在土上種上了各種植物，過了不久，在我們的頭上就長出了綠綠的小草，開出了美麗的花。人們從這里經過，總是忍不住贊嘆：好美呀！

小學四年級作文 篇4

　　1、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文，小學四年級作文批語。”如此評語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

　　2、表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

　　3、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的.寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”雖然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

　　4、勸勉式：作文是學生抒發心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態，把他們引到積極向上的軌道，小學四年級作文《小學四年級作文批語》。“人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

　　5、反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什么?……

　　6、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

　　7、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺如何?”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認為呢?……”

【小學四年級作文】相關文章：

小學的小學四年級作文02-06

小學四年級童話作文 -小學作文11-18

小學四年級作文07-05

小學四年級作文09-11

（精選）小學四年級作文08-09

小學四年級作文[精選]08-08

小學四年級作文03-17

小學四年級作文03-20

小學四年級作文03-21

小學四年級作文03-13