尋找適合孩子的教育

    數學活動“圓圓世界”，我按計劃分兩次進行。一次是集體活動，另一次是區域中的個別活動。

　　集體活動目的是讓幼兒在欣賞中感知圓，圖片是有許多大大小小的圓組成的圖案。由于課前了解到孩子們已經認識了圓，所以我在讓孩子看圖形想象物體后試著讓他們點數，在數數過程中，我發現孩子們唱數非常熟練，能力強的孩子能數到五十，一般的孩子也能數到十，但手口一致的點數卻較困難，手指歸手指點，嘴巴歸嘴巴數，答案各式各樣。于是馬上調整了原來計劃的重點，著重幫助孩子們練習了手口一致地數數。并且將它做為一個內容在區域活動中、日常活動中得到延伸，為孩子們提供練習的機會，如：數數搭高樓用了幾塊積木、數數衣服上的紐扣、數數娃娃角的腳印等，通過一段時間的餓練習，幫助大多數孩子掌握了10一內手口一致的點數。

　　個體活動是在區域活動中進行的，畫“金魚吐出來的圓泡泡”。之前曾經讓他們用棉簽涂過顏色，孩子們用了直涂的方法，效果很好。所以這次孩子畫圓時，按直覺還是直線涂色，他們畫得非常認真，但看效果，畫出來的泡泡總是不圓，顏色都涂到外面來了，對于這種現象，我的理解是：孩子們小手的小肌肉還沒有發育好，是正常的現象。一次，我發現黃薛懿畫得泡泡非常地圓，就在一旁仔細的觀察起來，一看，恍然大悟，原來她用的是涂染的方法，以畫圈的方式畫，線條是圓的，動勢也是圓的，這樣，畫出來的圓就很容易形成了圓形。我立刻意識到，這應該就是小班的涂色方式，小班孩子學畫畫更適合從涂染的方法開始，特別是畫圓。于是分享活動時我請黃薛懿做了示范，介紹了這個方法，孩子們學會后，畫出來的泡泡果然比之前更象圓形了。

　　兩次活動，帶給我很大啟發。《二期課改》要我們尋找適合孩子發展的教育，我想這就需要我們在實踐中不斷去體會，理念才能轉化為現實。根據孩子的年齡特點，根據孩子的能力，尋找適合孩子發展的教育。

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