幼兒園大班音樂游戲教案范例(15篇)

　　作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂游戲教案1

　　活動目標：

　　1、學習看圖識方位并隨音樂的節奏合拍地做相應的動作。

　　2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂。

　　活動過程：

　　一、教師帶幼兒隨音樂進教室。

　　二、引導幼兒學會看圖并進行游戲。

　　（一）師：小紅和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什么樣的游戲？（出示圖1）師帶領幼兒逐一觀察圖譜并做動作。

　　請幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。

　　（二）游戲一：相同方向轉圈。（圖2）1、師：

　　1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。

　　2、他們在玩什么樣的游戲？怎么站的？他們的方向呢？

　　2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。

　　3、跟著音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到下一個點，避免有的小朋友丟了朋友。）

　　4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。

　　5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。

　　（三）游戲二："剪刀、石頭、布"

　　1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）

　　2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？

　　3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸的怎么懲罰？打平手怎么辦？

　　4、請幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。

　　（四）游戲三：相反方向轉圈找朋友。

　　1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）

　　2、師：有什么變化？誰變了？

　　3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉圈的游戲。

　　三、延伸：變換走的動作游戲

　　1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。

　　2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。

　　3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？

　　活動反思：

　　在備課前，我就一直構思如何來安排這節課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對幼兒的分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理（一個老師、兩個保育員），最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。

　　在 “自由玩圈”活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現特別突出，能用圈套自己、手上轉、地上滾，老師請出玩法好的`幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。

　　在 “小球鉆圈”活動中，老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經過嘗試后最終能把小球滾進地上的圈里，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及時縮短距離后效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈里時都很激動，都期盼能再滾一次。

　　“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領時，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個圈跳進后一個圈，只有少數幼兒能連續跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。

　　“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。

　　這次活動設計方案時幼兒我沒把人數問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經過老師的提醒后方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈里。

　　如果現在讓我再上一次，首先我會考慮到人數的問題，盡可能讓每次活動的人數少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個游戲活動前把游戲規則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障。活動前多推敲活動方案的可行性，并對教案進行說課，發現問題及時修改。

幼兒園大班音樂游戲教案2

　　活動目標：

　　1、感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現音樂的節奏變化。

　　2、能夠根據圖譜區分音樂旋律的'變化，并能自己創編簡單的動作。

　　3、體會與同伴玩游戲的樂趣。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　圖譜、歌曲《康康舞曲》

　　活動過程：

　　（一）聽音樂進場。

　　（二）引入話題，欣賞歌曲。

　　（三）教師示范用圖譜區分音樂旋律的變化。

　　（四）請個別幼兒示范用圖譜區分音樂旋律的變化。

　　（五）幼兒根據歌曲的變化自由創編動作。

　　（六）請幼兒展示自己編好的動作。

　　（七）教師與幼兒一起玩游戲。

　　（八）小結。

　　小百科：舞曲是電子音樂的一種載體，指的是電子舞曲和DANCE-POP。

幼兒園大班音樂游戲教案3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

　　2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊游戲，培養幼兒相互合作的能力。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。

　　2、紙和筆。

　　3、音帶。

　　活動過程：

　　1、律動《魚游》進活動室。

　　師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

　　2、練聲：和小魚問好。

　　師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

　　1—2|3—4|5—6|5——║5—4|3—2|1—3|1——║

　　小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

　　3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。

　　(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

　　(2)這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。

　　三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

　　三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?

　　4、理解歌詞。

　　(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

　　師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的.嘴巴呢!

　　提問：故事里出現了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來，為他蓋了條什么被子?風兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?

　　(2)完整朗誦歌詞。

　　5、學唱歌曲。

　　(1)教師示范清唱歌曲。

　　師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!

　　(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

　　(3)放慢速度，小朋友輕聲學唱。

　　(4)引導幼兒重點唱準重復部分。

　　5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。

　　6、創編動作。

　　(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。

　　(2)幼兒兩兩結伴，交流自編動作。

　　(3)請個別幼兒示范動作。

　　(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

　　7、為歌曲伴奏。

　　(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優美的意境。

　　(2)全體幼兒用樂器齊奏。

　　(3)為歌曲取名。

　　附歌曲：小魚的夢

　　小魚的夢

　　1=F3/4

　　3555|65316|512332|2——|

　　魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

　　32565|65316|512332|1——|

　　天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。

　　535—|313—|2225|122—|

　　嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲，

　　5635|122—|35565|65316|

　　輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了

　　512332|1——|535—|313—|

　　媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

　　51233|321—‖

　　媽媽在親它的嘴。

　　活動反思：

　　《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。

　　1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學;我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。

　　2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。

　　3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。

　　4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。

　　5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。”

　　不足之處：

　　1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。

　　2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應考慮可否將識字教學這一環節的時間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。

　　3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。

　　上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。

幼兒園大班音樂游戲教案4

　　教學目標：

　　1.認識身體的各個部位;

　　2.有興趣地演唱歌曲，學會仿編歌詞。

　　3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　教學準備：

　　牽線娃娃一個。

　　教學過程：

　　一、從頭說到腳

　　1.我們身上都有什么呀?讓我們從頭到腳來說說看好嗎?幼兒邊拍手邊有節奏，有順序從上到下說說。

　　2.請幼兒兩兩對坐，互相邊說邊怕對方身體部位。

　　二、從頭動到腳

　　1.我們身體那些地方可以動?(頭、手、腳、腰……)出示“開心娃娃”，讓我們和它一起來動動自己的身體。

　　2.學會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。

　　三、從頭唱到腳

　　1.教師示范唱。

　　2.請幼兒爍爍聽到了什么?

　　3.教師唱，幼兒哼唱，并學念歌詞。

　　4.學唱，一邊動身體，一邊唱歌。

　　5.幼兒模仿編歌詞，并配上動作表演。

　　活動反思：

　　《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體，對于大班的幼兒來說，認識身體的`各個部位很容易，所以我抓住幼兒的興趣點，設計了六個環節：導入部分、從頭說到腳、從頭動到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延伸。在我組織了《從頭唱到腳》這個音樂教學活動之后，發現了一些問題。回顧整個教學過程，反思如下：

　　在從頭動到腳這環節中，我考驗了幼兒的反應能力，在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會動的部位，并且能有節奏的動一動自己的身體。其實這時應該請每個幼兒都站在空位上，自由、大膽的動動自己的身體。可我卻限制了幼兒，怕幼兒吵得無法收場，所以就請他們坐在椅子上稍稍活動了一下。

　　在學唱歌曲的這環節中，孩子們唱了一遍便學會了歌曲，下課之后通過詢問，發現他們在日常生活中玩搖搖車的時候聽過這首歌，加上歌詞簡單易懂，所以通過三四遍的學唱，基本上很快便學會了整首歌曲，也能一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應部位。

　　接下來是創編環節，在設計圖譜時，我花了一些小心思，使用了一張又一張的小紙片出示，為接下來的創編環節做好準備，孩子們很興奮的回答出其他能動的部位，我用現場畫的方式畫在新的紙片上，把原有的歌詞中的部位給替換下來。孩子在我繪畫時覺得十分好玩，開始了七嘴八舌的討論，使得在創編這一環節中顯得有些混亂、吵鬧。對于繪畫本就不是強項的我來說，瞬間有些措手不及，應接不暇了。以后會加強這一方面的鍛煉，加強基本功的訓練。

　　在課后進行反思時，我還發現，其實我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創編進去這個環節。如果讓幼兒先討論，也許幼兒創編歌曲時會大膽、自信些，想象力更加豐富一點，這樣才會創編好歌詞。

幼兒園大班音樂游戲教案5

　　活動概述：

　　《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區的童謠。歌曲2/4拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發展特點，從把握歌曲的節奏開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節奏。

　　2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節奏，合作完成相關的音樂游戲。

　　3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

　　4、學習用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗不同地域文化的特點。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　6、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的`好習慣。

　　教學重難點

　　1、準確把握音樂的節奏，合作完成游戲。

　　2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。

　　師：現在是什么季節?

　　幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我帶的螃蟹小朋友。(出示螃蟹掛圖)

　　二、初聽音樂，感受節奏和歌詞師：現在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么?

　　播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞

　　三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

　　師：小朋友們想想為什么加不著呀?

　　幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了

　　四、出示圖譜，進入游戲，感知節奏，獎勵優秀的小螃蟹和小魚。

　　1、根據圖譜，教師示范，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子

　　2、根據圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚

　　3、根據圖譜，幼兒一只手當螃蟹，一只手當小魚

　　五、活動延伸

　　1、讓幼兒創造出跟多的動作和玩法

　　2、用白河方言創編接下來的歌詞

　　活動反思：

　　《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》;教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發現他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經歷了許多，也發現了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。

幼兒園大班音樂游戲教案6

　　活動目的：

　　1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養幼兒對音樂的感受力，引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

　　2、培養幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

　　3、復習《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。

　　2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。

　　3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、律動進場.

　　(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進教室入座，(做發音練習時請小朋友身子坐直，用自然聲發音、唱歌)。

　　2、組織幼兒做發音，練習曲：《布谷鳥叫》

　　二、基本部分：

　　1、復習歌曲《小鳥醒來了》。

　　(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現小鳥飛走了。

　　(2)幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。

　　2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

　　(1)師：現在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后，啟發幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節。(請1--3名幼兒回答問題)。

　　(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。

　　第一段：啟發幼兒說出這段音樂表現出優美舒展：春天來了，小草、樹枝都發出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。

　　第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發幼兒說出樂曲很優美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)

　　(3)老師小結：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重復一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內容)

　　(4)老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。

　　三、結束部分

　　做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。

　　活動反思：

　　本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發幼兒學習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”

　　在整個活動過程中，為幼兒創設了游戲情景氛圍，豐富的.游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。

　　不足之處：

　　1、在第一環節引領幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數孩子動作凌亂，不知所措。

　　調整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進行游戲

　　2、游戲環節時，由于準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

　　調整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

幼兒園大班音樂游戲教案7

　　活動目標：

　　1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風俗。

　　2、學習對歌，體驗音樂給大家帶來的快樂。

　　活動準備：

　　視頻快樂頌、山歌對歌。

　　活動過程：

　　一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題。

　　小朋友們好!你們快樂嗎?--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢?--是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)

　　二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式。

　　1、回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那，我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答，教師引導)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人，幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)。。。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家帶來快樂!知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細的欣賞哦!

　　2、播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領唱，齊唱的歌唱形式。

　　(1)引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領其他人跟唱) 一個人在前面領著唱叫什么?(領唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)

　　(2)教師小結：原來(除了合唱，小組唱，獨唱，領唱)，齊唱也是唱歌的一種的'形式。

　　3、播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗。

　　(1)欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

　　(2)教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領唱，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。

　　三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學習對歌。

　　1、欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律。

　　2、教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。

　　3、學唱歌曲《什么水面打筋斗》

　　四、結束部分。

　　幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

幼兒園大班音樂游戲教案8

　　活動目標：

　　1、能隨音樂有節奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

　　2、遵守游戲規則，游戲時能克制自己不偷看藏起來的小朋友。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1。一件大斗篷。

　　2、幼兒已經會隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。

　　3、已學過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

　　活動玩法：

　　一、“猜娃娃”的游戲引出活動。

　　★教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

　　二、隨音樂引導幼兒復習基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。

　　★提醒幼兒隨歌詞一小節完成一次踵趾小跑步

　　三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲。

　　★歌曲即將唱完時老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰，猜對后繼續玩游戲。

　　★教師提醒幼兒積極遵守游戲規則，游戲時不偷看藏起來的小朋友。

　　附：音樂游戲歌詞：

　　“有一個小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹木當中，披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？”

　　課后反思：

　　《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：

　　第一，教材本身它具有游戲性，有情節，小朋友對有情節的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣；

　　第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；

　　第三，幼兒對木頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；

　　第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學起來就會收到事半功倍的效果。

　　活動特點：

　　1、整個教學活動是：演唱歌曲、表演歌曲、創編動作、創編造型、完整游戲。先由易到難分步練習，層層突破重難點后再完整游戲。

　　單個環節：如在創編動作這個環節，先讓幼兒集體聽音樂自由創編，創編兩人表演的.動作、三人、多人表演的動作。創編“木頭人”造型也是這樣：一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時，也是一遍有一遍的變化和難度。

　　2、注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規律之一就是“節律快”。他們疲勞的快，恢復的也快；注意集中的快，轉移的也快。因此，我在設計教學環節時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則，以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學習收獲。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨個別創編表演，表演后老師小結評價、提問，讓幼兒有適當休息等。

　　3、這雖然是一個音樂游戲活動，但是在活動的組織過程中，老師以歌曲為載體，將節奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學活動中，使幼兒的綜合音樂素質在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉，體現了“以人為本”、“以幼兒的發展為本”的理念，使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關注到了藝術活動的審美價值點，在活動中有意識地引導幼兒把動作做得更美、更有節奏感，實現了藝術活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

　　不足之處：

　　比如在欣賞音樂時給予幼兒的時間還不夠，在欣賞音樂時教師要根據不同的音樂表現出不同的表情及動作，這樣孩子們才會更好地投入進去。

幼兒園大班音樂游戲教案9

　　活動目標：

　　1.在看圖譜做身體動作的基礎上，學習看指揮用樂器演奏。

　　2.體驗與同伴合作的快樂。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4.有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓

　　活動過程：

　　1.今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。

　　2.聽-----（音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示幼兒聽清楚前奏和間奏。

　　除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用幼兒想出的動作練習節奏）選擇適當的動作配音樂完整一遍。

　　今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節奏。（看指揮練習2遍完整音樂）

　　2.今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。

　　（1）來了這么多樂器，我們一起來認認他們，這是什么？鼓可以打什么節奏？用鼓。小鈴拍什么節奏？用小鈴或雙響筒。

　　（2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏。看著樂器譜聽音樂演奏一遍。

　　（3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。（教師變換指揮順序演奏2-3次）

　　3.交換樂器演奏1遍。

　　活動反思：

　　因我班幼兒打擊樂已有一定基礎，所以選了這一首稍有難度的樂曲，這首樂曲所用樂器種類比較多，通過簡單的'分部聯系幼兒很快就掌握了，大鼓、大镲的插入有一定的難度，幾個能力強的小朋友掌握的比較好。今天小朋友興致都很高，由于時間的關系，好多小朋友沒有機會嘗試大鼓和大镲，以后的練習可為其他小朋友提供機會。

幼兒園大班音樂游戲教案10

　　設計意圖：音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術素質的培養，更是達到其全面發展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護的小羊形象，容易引發幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也興趣，所以設計了本次音樂游戲活動。

　　活動目標：

　　1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。

　　活動準備：準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

　　活動過程：

　　一、 創設情境，激發幼兒興趣

　　教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現老狼的形象）

　　教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？

　　二、欣賞第一段，感受老狼的形象

　　教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現它？現在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現老狼的形象）

　　教師：現在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

　　三、欣賞第二段，練習游戲動作

　　教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的'動作）

　　教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長）

　　媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

　　教師：現在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）

　　四、作畫請黑貓警長

　　教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）

　　五、教師幼兒配合開始第一次游戲

　　教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。

　　1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

　　2、第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節奏的開槍，并發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

　　五、跟換角色，重復游戲數遍。

　　活動反思：

　　1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

　　2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

　　3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。

　　4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演欲望。

幼兒園大班音樂游戲教案11

　　活動目標：
　　1、引導幼兒創編歌曲，鞏固對附點音符和跳音的理解。
　　2、啟發幼兒用多種方式，重點是運用繪畫的方式記憶歌詞，鼓勵幼兒的個人獨創性。
　　3、激發幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的良好情感。

　　活動準備：
　　1、知識準備：在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考提出問題，積極思維；幼兒已學過歌曲“為什么”。
　　2、物質準備：錄好的`歌曲伴奏帶、錄音機、幼兒操作板四塊。

　　活動過程：
　　一、引導幼兒傾聽歌曲，比較這首“為什么”與原來學過的“為什么”的不同之處。
　　1、教師演唱后提問：這首歌熟悉嗎？為什么？它和我們以前學過的一樣嗎？
　　2、教師用手式和動作幫助幼兒鞏固對附點音符和跳音理解。

　　二、啟發幼兒用經驗遷移的方式學會新歌。
　　1、提問：我們可以用什么好辦法來記住歌曲中的小問題呢？
　　2、嘗試用幼兒想出來的辦法記憶歌詞并演唱。

　　三、鼓勵幼兒與同伴進行合作，創編歌曲。
　　1、討論：小朋友，平時你們在生活中會有哪些問題呢？
　　2、引導幼兒合作的進行歌曲創編。
　　要求：4個好朋友為一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時要與音樂的節奏一致，唱好附點音和跳音。

　　四、師生分享創編的歌曲與快樂。
　　1、各小組表演自己創編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。
　　2、根據幼兒創編情況，師生共同商議進一步完善的辦法。

幼兒園大班音樂游戲教案12

　　幼兒園大班音樂游戲教案：貼燒餅

　　（備注：音樂分為A、B兩段，B段音樂做為追逐跑的背景音樂。）

　　一、演唱部分動作建議

　　A段樂曲演唱時幼兒拉手向一個方向走，中間一名幼兒做各種看、找等動作。

　　游戲玩法建議

　　1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走，中間的幼兒做四處張望的動作。

　　2、當唱到“嘗”時，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”，中間的幼兒要設法抓到落單的幼兒，而落單幼兒則需要設法不讓對方抓到。

　　3、當音樂進入B段時，啟發幼兒相互“解救”落單兒的幼兒，促使游戲的'難度加深。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、掌握游戲的規則和玩法，能在情境中跟隨音樂邊唱邊進行游戲。

　　2、在游戲難度加深時，能機智靈活的‘救人，并保護自己不被吃掉。

　　3、體驗游戲的快樂、和同伴團結協作。

　　【活動過程】

　　1、開始部分

　　談話導入，引起幼兒興趣。

　　(1)教師自我介紹，請小朋友介紹成都的傳統美味小吃。

　　(2)觀看視頻《舌尖上的開封》，了解開封小吃“燒餅”的制作過程。

　　2、基本部分

　　(1)在情景創設中熟悉童謠節奏和歌詞內容。

　　指導語：a、今天我們一起玩一個關于燒餅的游戲：（聽歌謠、討論歌詞）。

　　b、灰太狼也想吃我們香香的燒餅，你們敢不敢試—試和灰太狼一起玩這個《貼燒餅》的游戲？

　　c、先聽我講游戲的玩法和規則：…．．我講明白了嗎？誰還有問題？

　　d、開始游戲：（引導幼幾拉一個大圓圈圍成一個烤爐）燒餅咸燒餅香，燒餅圓圓像太陽；燒餅咸燒餅香，燒餅烤好我先嘗；（誰落單誰被灰太狼吃掉）

　　(2)跟音樂玩3-4遍游戲，逐步感知游戲規則。

　　在游戲過程中發現問題及時引導、糾正，強調游戲規則。

　　如：只有兩片燒餅貼在一起才不會被吃掉，三人抱在一起是犯規。

　　(3)加深游戲難度，增加“救人”環節：

　　指導語：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉，我們要想辦法救他啊！”

　　增加新的玩法和規則一一一教師示范游戲、講解規則，玩3—4遍。

　　3、結束部分：邀請客人老師共同游戲，活動自然結束。

　　三、友情提示

　　1、在游戲活動環節，教師可以逐步加入游戲元素，先幫助幼兒了解在“嘗”時要快速兩兩結伴的游戲玩法，并游戲。然后再加入B段中相互“解救”的游戲玩法。

　　2、可以配合“家鄉美食”主題活動，引發幼兒對各種特色美食的興趣，幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點。

幼兒園大班音樂游戲教案13

　　活動目標：

　　1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

　　2、通過找錯、創編活動，能正確使用量詞。

　　3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲，體驗和父母一起學習的快樂。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：

　　1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

　　2、摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應的獎品名稱。

　　3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

　　4、漢字卡片"量詞"。

　　活動過程：

　　一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

　　1、師：現在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

　　2、師："今天的天氣真好！小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心！玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了。"

　　3、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的.正確使用有個初步的感知。

　　4、小結：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應該說兩袋方便面、一朵床應該說一張床。"個、袋、張"有個共同的名字，叫"量詞。"（出示字卡"量詞"。）

　　二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

　　1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）

　　2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"

　　師：看！圖上是什么？有多少？請你來說一說！（引導幼兒說："一頭牛，兩匹馬。"）

　　3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

　　師朗誦"三條××，四只×，五本×，六支×。"把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

　　例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

　　四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……

　　五本本子、五本書……

　　4、出示兒歌內容，為猜對的幼兒鼓掌。

　　5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

　　師朗誦"七×樹，八×花，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。

　　（引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。）

　　6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

　　7、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說（出示兒歌最后一句）："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"（幼兒跟念兩遍。）

　　三、采用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。

　　1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

　　2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。（老師的聲音高、幼兒的聲音低。）

　　3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，（老師的聲音要逐漸放低。）比一比哪排念得響亮、整齊？

　　4、男、女幼兒對念兒歌。（分前半句、后半句。）

　　5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。

　　6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。（遮住所有的量詞和物體名稱。）

　　7、評選"兒歌大王"，鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進行表演朗誦。

　　四、游戲：我中獎啦！

　　玩法：準備一個紙盒，里面放有一些物體卡片，（如：一本書、一支筆、三朵花……）卡片背面寫有相應的"獎品"名稱。如："和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說'我真棒'"、"和老師握握手"、"和老師來個'ye'"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應地獎品。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園大班音樂游戲教案14

　　【教材分析】

　　模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因為穿爸爸的鞋子和寶寶的鞋子時產生的鮮明聲音對比。大班幼兒音樂教育目標中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動作大膽地、有節奏地隨意表現出來。學習基本的踮步， 踢踏步”，因此通過這樣一個活動讓幼兒在感受兩種不同音樂中表演，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。

　　【活動目標】

　　1．掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節奏的舞蹈游戲。

　　2．能根據歌曲內容大膽的創編動作，有表情的進行表演。

　　3．體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　幼兒提前學唱歌曲，與幼兒人數相等的`彩環。

　　【活動過程】

　　1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回憶歌曲內容。

　　2.學一學，引導幼兒掌握基本步伐。

　　（1）學習踢踏步。

　　①提問：小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的？引導幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的節奏。

　　②教師示范動作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。

　　③幼兒通過練習掌握動作。重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

　　（2）學習踮步走。

　　①提問：穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來是什么樣的？

　　②教師進行示范，引導幼兒圍成圓圈練習向前、向后、轉圈的動作。

　　3.引導幼兒根據歌曲內容創編動作。

　　（1）完整播放歌曲。

　　提問：還可以用哪些動作進行表演？

　　（2）幼兒隨音樂邊演邊唱。

　　（3）師幼共同確定表演的動作，并進行練習。

　　①引導幼兒進行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示范指導。

　　②幼兒面對面進行舞蹈，重點引導幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。

　　4.引導幼兒在舞蹈基礎上進行游戲。

　　（1）教師交代游戲玩法。

　　在舞蹈結束后，孩子們進行 3 次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動， 輸了的從隊員的后面跑到隊尾，其他隊員隨之調整位置，舞蹈繼續開始。

　　（2）請一組幼兒進行嘗試，幼兒集體進行練習，教師根據情況進行引導。

　　（3）教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈游戲。

幼兒園大班音樂游戲教案15

　　一、活動目標

　　1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。

　　2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

　　3、培養專注的'學習態度。

　　二、活動準備

　　1、幼兒已會演唱歌曲。

　　2、兩聲部輪唱圖譜。

　　三、活動過程

　　（一）復習歌曲

　　1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

　　2、幼兒邊唱邊表演。

　　（二）學習二聲部輪唱

　　1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

　　2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。

　　3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

　　﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

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