【精選】大班數學教案三篇
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、學習用數圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。
2、在觀察和操作活動中探索發現三角形與正方形的相互變換。
3、在看、比、說的過程中感受發現和表達的快樂。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的'樂趣。
活動準備：
白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。
活動過程：
（一）出示場景，以小燈籠的角色引出課題。
（二）學習活動，師幼共同探尋用數圖形的方法比較面積的大小。
1、師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢？
2、教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張
3、教師小結：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。
（三）鞏固經驗，比較鏡子的大小。
1、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。
2、教師介紹操作單，幼兒操作。
3、教幼小結：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。
（四）第二次操作，鋪泡沫墊。
1、幼兒分組地面操作。
2、指導幼兒看白板，教師根據幼兒回答記錄數據。
3、指導幼兒觀看flash演示。
4、師幼共同得出結論。
（五）拓展活動。
1、出示畫面，引導幼兒比較禮物的大小。
2、教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒發現圖形，顏色和數字簡單的排列規律，并會根據規律指示下一個物體。
2、初步培養幼兒的合作，推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。
3、使幼兒感受數學與生活的聯系、培養幼兒樂于助人的精神。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發幼兒學習規律的興趣。
活動準備：
1、教具學具：各種圖形的紙張
2、媒體應用：PPT課件活動過程：
放音樂師有規律跺腳，并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。
（師拍頭、肩、肚子各四下，重復三遍，停音樂）教師：小朋友們，剛才老師都拍了身體的哪些部位？拍的過程中你們發現了什么？
幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數。都是有規律的。
教師：小朋友們真聰明，我們剛才做這些動作都是有規律的。由于你們表現的這么棒，老師決定帶你們去參加一個舞會，這個舞會可是在魔仙堡召開，你們愿不愿意去呀？
幼兒：愿意。
教師：但是去魔仙堡的路途中會有很多的關卡，你們一定要發揮你們的聰明才智去闖關，才能到達魔仙堡參加舞會，否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦！小朋友們，你們有信心闖關成功嗎？
幼兒：有。
教師：魔仙女王和老師說了，在闖關的時候，是有要求的，小朋友們在闖關的.過程中要安靜，自己思考，發現什么請舉手回答，在小朋友回答問題時，其他小朋友保持安靜，如果不遵守，魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了，小朋友們記住了嗎？
幼兒：記住了。
3、教師出示課件
每一關引導幼兒，進行到最后一關的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學具創造規律，也可以小組之間相互討論，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創造的規律。（附：找規律.PPT）
教師：祝賀你們闖關成功！小朋友們，看誰來歡迎我們了呀？（出示課件魔仙女王圖片） 我們可以一起參加舞會啦！放音樂，幼兒全體起來跳舞。
4、小結：
小朋友們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數量之間的規律，還有很多其他方面的規律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規律，明天來了分享給大家！
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、探索9的分合，培養幼兒科學的探究意識。
2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發幼兒對數學活動的興趣。
3、用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重點與難點：
調動幼兒參與數學活動積極性；掌握9的分合。
活動過程：
一、從操作中探索9 的分合。
1、師：“今天，老師準備了9個雙色的圓片，并且還要和這9個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了。”教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是4個紅色的和5 個綠色的圓片，教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。
2、撒圓片
（1）教師強調要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的.結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
（2）幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。
二、對照檢驗，相互交流。
1、請個別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。
2、幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。
3、教師出示一張排列有規律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
4、整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。
三、應用。
1、笑臉娃娃捉迷藏
（1）、教師請出9個磁性娃娃笑臉
師：“小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎？”幼兒：“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？”幼兒：“8張笑臉藏起來。”師：“9可以分成1和幾？幾和幾組成9？幼兒：“9可以分成1和8，1和8組成9。”
（2）、用同樣方法可請個別孩子回答。
2、游戲《拾花瓣》
師：“春天來了，花園里的花真美啊！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”
師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。
師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”（教案來自：幼兒園學習網教案網。）教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數字幾，就把花瓣貼在相應的花盤里。
第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。
四、全體幼兒唱《我的小花園》結束。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》頒布以來，“在生活中整合”“在游戲中感知”“在操作中發現”已經成為教學的一個亮點，李老師本次活動充分展示了這一點，做到了“生活化”“游戲化”、“整合性”。活動觀摩后，我園數學教師開展了一次研討，發現本次活動存在三大亮點：
一、 嚴密性。活動設計巧妙，語言規范，值得教師在教學中借鑒。
本活動簡單、巧妙，能讓每個聽課的教師現學現用。教師語言總體規范、嚴密，概
念清晰，科學準確，為我們聽課教師起到了很好的示范作用，讓我們對分合教學的重點把握有了更明確的認知。
二、趣味性。讓幼兒在生活中學數學，淺顯、實效。
學具硬幣是孩子們生活中熟悉的也常常接觸到的東西，幼兒很感興趣。活動始終以游戲串聯：拋硬幣（發現數的分合）――猜硬幣（在玩中運用數的分合）――用硬幣（鞏固分合，在生活模擬游戲中融入數學知識，讓幼兒在實踐中運用知識）。活動層層深入、環環相扣，教師在游戲中把一個個問題拋給孩子，幼兒帶著問題和要求去探索、發現，情緒始終積極，活動氛圍非常濃郁。
三、 自主性。活動始終以幼兒為主，教師只是引導、點撥。
本活動教師始終以幼兒為主，每個環節，教師都先引導幼兒去親身操作、感知，在幼兒講述的基礎上再進行歸納、整理，并拋出問題讓孩子們去思考，完善。幼兒思維始終活躍，隨著游戲的展開，不斷遷移、運用所學的分合知識，真正達到了在做中思、做中學、玩中鞏固。
一點建議：整個活動時間的把握還需要合理些。教學中，部分環節拖得過長，如第一次展示幼兒分合式時，教師的評價可以簡練些，集體游戲環節時，教師組織還可以再干脆些。
【大班數學教案】相關文章：
大班數學教案07-28
大班數學教案（精選）08-07
（經典）大班數學教案08-17
【精選】大班數學教案07-22
大班數學教案(經典)09-13
大班數學教案(精選)09-03
大班數學教案06-29
大班數學教案07-20
大班數學教案[經典]08-19
(精選)大班數學教案08-22