滬教版四年級上冊《四舍五入法第一課時》數學教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的滬教版四年級上冊《四舍五入法第一課時》數學教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1.會利用數射線寫出與已知數相鄰的整萬數、整十萬數、整百萬數；

　　2.會找出與一個數最接近的整萬數、整十萬數、整百萬數。

　　過程與方法：

　　經歷從第五次全國人口普查的現實背景中抽象出“湊整”的過程，積累數感。

　　情感態度與價值觀：

　　1.逐步體會數學與日常生活的密切聯系，感知數學是有趣的和有用的，初步了解數學的價值。

　　2.對日常生活和周圍環境中的數學現象具有好奇心，并有探究的欲望。

　　教學重難點：

　　通過觀察、比較得出找與一個數最接近的整萬數、整十萬數、整百萬數的方法。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、常規積累

　　1.6×28的積大約是多少？為什么？

　　2.說說524 .584相鄰的整百數各是多少？又最接近哪個整百數？為什么？

　　3.引出課題：湊整（板書）

　　設計意圖：

　　從學生已有的知識、經驗出發，即從估算、湊整引入，在復習舊知的基礎上為新知學習作好鋪墊。

　　二、核心推進過程

　　（一）相鄰的整萬數。

　　1.寫出與a、b、c、d相鄰的整萬數，在最接近它的整萬數上畫“√”。

　　（1）寫一寫：它們分別接近哪兩個整萬數？

　　（2）并寫出相應的整萬數。

　　（3）說一說：它們分別最接近哪個整萬數？你是怎么想的？

　　2.寫出與下列各數相鄰的整萬數，在最接近它的整萬數上畫“√”。

　　（1）試寫出與24975相鄰的整萬數。

　　（2）組織學生討論：如何找到與它最接近的整萬數？

　　（3）寫一寫：與325841 、7893201相鄰的整萬數。

　　（4）引導學生歸納：如何找出與一個數最接近的整萬數？

　　（5）口答：說出與下列數最接近的整萬數，并說明理由。

　　36937 872098

　　（二）相鄰的整十萬數。

　　1.以上題中“872098”為例：

　　（1）寫一寫：它接近哪兩個整十萬數？并寫出相應的整十萬數。

　　（2）說一說：它最接近哪個整十萬數？你是怎么想的？

　　2.練一練：寫出與下列各數相鄰的整十萬數，在最接近它的整十萬數上畫“√”。

　　重點評講：747777 、 1250672 。

　　3.小結：

　　（1）如何寫出與一個數相鄰的整十萬數的方法；

　　（2）如何確定與一個數最接近的整十萬數的方法。

　　（三）相鄰的整百萬數。

　　1.以題“1250672”為例

　　（1）寫一寫：它接近哪兩個整百萬數？并寫出相應的整百萬數。

　　（2）說一說：它最接近哪個整百萬數？你是怎么想的？

　　（3）小結方法。

　　設計意圖：

　　如何寫出與一個數相鄰的整十萬數的方法的教學，引導學生根據前面已有知識進行建模，自己探索，不斷擴充認知結構。

　　三、鞏固拓展

　　1.上海市20xx年的人口約16737700人，請分別寫出與16737700最接近的整萬數、整十萬數、整百萬數。

　　2.3□549最接近30000，□中可以填哪些數？

　　3.□73201最接近800000，□中可以填哪些數？

　　4.說一說與156084500相鄰的整億數以及最接近的整億數。

　　學生可以采用類推的方法，不斷鞏固完善認識結構，為以后的學習打下扎實的基礎。

　　四、課堂總結。

　　1.通過本節課的學習，你學到了什么？

　　2.引導小結找與一個數最接近的整萬數、整十萬數、整百萬數的方法；并追問它們有何共同點？

　　設計意圖：

　　系統梳理所學知識。

　　教學反思：

　　建議：

　　湊整中要適當滲透各種單位的湊整。如：整十、整百、整千。

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