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老優秀評語成為師生溝通的橋梁
親愛的老師們：平時批改學生的作業，閱讀學生每天的作業記錄本時，您是如何寫評語的呢?有時候，短短的一句話，會有一股強大的正能量，激勵孩子進步，讓我們一起來分享吧，
老優秀評語成為師生溝通的橋梁
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【互動式：讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同成長】
1、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
2、你的文章給我很大啟發，謝謝你!
3、向你學習!
4、看你的作業，總能給我的教學帶來啟發。
5、共同努力，共同進步!
6、你的努力給我力量!
7、我喜歡你對學習的專注，它能影響我!
8、從你身上，我學到了默默無聞地奮斗!
9、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!
10、富有童趣的語言，讓我變得年輕!
【贊賞式：對學生表示由衷的贊美和賞識】
1、我忍不住要多看兩遍，真好!
2、你最近學得真棒!
3、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
4、祝賀你每次都考一百分!
5、就這樣做下去，孩子!
6、喜歡你的認真勁兒!
7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
8、我發現你的成績又提高了!
9、今天我太高興了，因為看到了你的作文!
【肯定式：對學生的作業或作業中的某方面表示關注和肯定】
1、這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
2、孩子，你在努力!我能感覺到!
3、這就是耕耘后的收獲!
4、這段時間學習狀態很好!
5、有進步啦!
6、孩子，我喜歡你的進步，為你高興!
7、字跡美觀，頁面整潔!老師為你驕傲!
8、這么端正的作業，一定下了很大功夫!
9、作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!
10、我知道你昨天生病了，沒想到作業還能做這么好!
【批評式：直接點明作業中存在的問題，促其改正】
1、放松要求了吧?
2、這不是你的水平!
3、我喜歡你上次的作業!
4、你的朋友們快超過你啦，還不努力!
5、后面沒有前面認真，“持之以恒”!
6、不可以對自己降低要求!因為你能做到更好!
【激勵式：激發和鼓勵學生，使其奮發】
1、讓大伙兒看到更出色的你!
2、相信你能做得更好!
3、對，希望你更專注些，再把目標定得高些!
4、你很認真，繼續努力吧!你會做得更好!
5、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
【導行式：直接指導學生行為，幫助其學習進步】
1、看看你同桌的作業，他的格式更美觀!
2、字的大小相同，字形規范，你能做到，加油!
3、再加把勁!
4、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它!
5、把你的作業和××同學的交流，你們都會有收獲!
6、選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處!
7、如果像上次的作業那樣寫，我會更欣賞你的韌性!
【談心式：與學生交流思想，增進情感，激發學生的內驅力，資料共享平臺
《老優秀評語成為師生溝通的橋梁》(http://m.rusnota.com)�！�
1、給自己一個笑臉，你會發現，生活，完全不一樣。
2、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動!你從第一頁翻起，便會看到自己的進步!
3、孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!
4、字里行間流露出的真情，讓我感動!
5、太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性!
6、你能感覺到老師對你的期待嗎?
7、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖!
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