浙江攝影出版社 小學信息技術六年級下冊教案1

第一單元 學習好幫手   第1課 漢字的發展   教學目標：    1.學生能針對主題搜集資料，并能將資料分類保存。    2.熟練地運用PowerPoint 制作相關的幻燈片。    3.培養學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。    4.通過制作，培養學生的愛國主義情感。    教學重點：    “漢字的發展”幻燈片的制作。    教學難點：    資料分類保存的習慣培養。    課時安排:2課時    教學過程：    一、新課引入    1、你們知道我國漢字的發展史嗎？    2、想不想了解更多有關漢字發展的知識？其實我們可以到Internet網去找許多關于漢字發展的資料，并用PowerPoint做成演示文稿進行展示。    二、布置任務    1、確定主題：漢字的發展、印刷術的發展兩個任選一個。    2、兩人一組合作，利用PowerPoint軟件進行制作。    三、準備工作    1、在D盤上建立相關主題的文件夾，如“漢字的發展”、“印刷術的發展”。    2、進入相應文件夾后建立分類保存的文件夾，比如：“文字資料”、“圖片資料”、“視頻資料”、“其它資料”等。    3、收集資料    參考網站：中國科普網（http://www.kepu.com.cn）    學生也可以按照自己的方法去搜索。    4、分類保存    教師簡單介紹保存各類的資料的方法。    5、學生開始做準備工作，教師巡視并指導。    四、動手制作    1、兩人合作完成作品。    2、教師巡視、并指導有困難的學生。    五、作品展示、交流、評價    1、教師通過多媒體教學軟件展示部分作品。    2、對作品進行自評、與評、師評。    3、表揚一些優秀作品。    4、教師小結    六、總結    完成一個作品一般需要哪幾個步驟？    （確定主題、準備建立文件夾、上網搜索下載資料并分類保存、動手制作作品）       第2課世界之最   教學目標：    1、學生能針對主題收集相關資料，并將資料分類保存。    2、熟練地運用Word制作相關的小報。    3、培養學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。    教學重點難點: “漢字的發展”幻燈片的制作，信息的收集與整理。    課時安排：2課時    課前準備：    教學過程：    1．設疑引入    教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”    2. 確定主題。    要求：小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應的分工。    (介紹有關動物的世界之最，有關湖泊的世界之最等等)   3. 收集資料。師介紹兩種常用的方法    師演示：介紹“順藤摸瓜”的收集方法。可以通過網站分類目錄，一級一級向下找，找到我們所需的網站和資料。    教師提示：除了網絡外，還有其他的資料來源，如圖書館等。    教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數碼相機等。    4. 動手制作。    師：資料收集好后，下面先來整理資料。    師：如何讓排版更方便？    小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學生發揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。    教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。    6. 整理交流評價。    各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。    讓學生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。    學生根據教師的要求開始搜集資料。    學生找到搜索引擎，如：    百度：www.baidu.com   谷歌：www.google.cn等    然后輸入關鍵字進行查找收集。找到后，請學生介紹一下資料保存應該注意哪些方面，回憶一下如何保存。    小組合作完成資料的收集。    小組討論準備介紹的內容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。    小組討論并構思版面布局，可讓學生在書上畫一畫。    學生開始以小組的形式制作小報。    展示和點評部分學生作品：    學生回顧制作小報取得的經驗和碰到的問題進行回顧小結。教師可以選取部分制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。    用“猜一猜”的方法調動學生的注意力，激發學生的想象。    用“順藤摸瓜”的收集方法，可以理清學生的學習思路，避免走彎路。    通過討論交流經驗和感想，把操作過程中的技巧進行分享，提高學習效率。    用“評、講、展、議”的方式，把作品的優缺點充分展露出來，讓大家可以取長補短，總結經驗。    把學生的作品打印出來，同學們的成就感被充分調動，有利于促進以后的學習興趣和效率。     第3課 房間的布置   一、教學目標    1、進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。    2、讓學生掌握根據比例知識來畫圖的方法，培養其設計能力和空間想像能力。    3、培養學生利用信息技術來解決實際問題的能力。    二、教學重點    設計房間。    三、教學難點    選用適當的比例，將家具的平面圖繪制出來。    四、課前準備    讓學生課前回家調查好家里家具的尺寸、房間平面圖。    五、課時安排    1課時    六、教學過程    談話導入    同學們，前幾天，老師在嘉興買了一套房子，由于是新房，現在正在為房子的裝修布置而犯愁，你們能不能來做一回小設計師，幫老師來設計一下，如何布置這間房子呢？    出示房間平面圖    說說可以怎么設計？    通過談話，直接引出主題，讓學生當設計師，幫老師解決生活中的實際問題，可以有效調動學生的學習積極性。    1、同學們都幫老師大致地設計布置思路說出來了，那能不能把你們的布置利用電腦設計出來呢？    2、設計之前我們應該了解些什么？    3、這些信息你們都了解了嗎？    4、那么我們是不是按照實際量的尺寸來設計呢？行嗎？    5、是的，我們要運用到數學中的比例尺知識來把實際的尺寸都統一地進行縮小，大家試試看，多大合適？    6、根據比例尺計算出門窗的圖上尺寸。    家具的大小尺寸    學生計算    引導學生利用電腦來制作房間平面圖。    比例尺這一知識學生可能還比較陌生，引導他們從縮小的角度去考慮。    1、根據圖上尺寸，繪制各類家具的圖形。    2、交流展示    A、說說你是怎么設計這個的？（柜子、門等等）    B、交流評價    3、剛才我們設計了許多的家具，那大家想一想，哪些是房間里必需品？    4、想想這些物品應該怎樣合理地布置到整個房間里？    說說制作的過程及評價一下對方的作品    衣柜、床、書桌、電視柜    通過比例尺的計算，方便學生在WORD中的繪制。    在交流與評價中學習，促進提高。    交流評價    A、說說你的設計布置方案和理由。    B、評評優缺點。    學生交流方案和技巧。    通過交流與討論，幫助學生掌握相應的知識，并且進一步完善自己的作品。    課堂小結    1、今天你學會了什么？    2、今天，我們學會了利用WORD來給我們的房間進行布置設計平面圖，給老師的新房裝修提供了許多有價值的方案，在此老師表示感謝了。同時希望大家能夠把今天學到的知識帶回家，給你自己的房間再重新設計一下，行嗎？    及時地總結，并引導學生將所學的知識運用到自己的日常生活中。     

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