一次作業

一次作業1

　　開學第一周就這么匆匆過去了。在這個星期里，我們開展了許多多姿多彩的活動。在中秋節的前些天，老師讓我們做了一份別開生面的作業。

　　那天上午，語文老師在上課之前對我們說：“同學們，你們要給新老師畫肖像。”晚上，我嘗試著描述著新的班主任——黃老師的模樣。大大的眼睛，高高的鼻梁，挺著長方形的眼鏡，眼鏡的上方還有一顆痣。第二天一早，我就把我的“四不像”肖像畫交了出去。終于等到老師評選了，我的心“砰砰砰”地跳著，最后選出了五位最佳的畫像，各獎了一份小禮物！雖然沒有我的份，但是我依然會努力，爭取下一次評選。

　　正當我們羨慕的時候，黃老師笑瞇瞇地說∶“大家都不用羨慕了，每人都會有條金鋼繩，只是沒編好而已，這是我給你們的一個任務：編一條金鋼繩，在中秋節時送給你們最親的一個人，當是中秋節禮物。”

　　用了一天的時間，老師終于把我們起好了開頭，重新發放在我們每一個人手里。金鋼繩在我們手里，有的編得“胖了”，有的編得“瘦了”，更可愛的.是有個男孩編出了“一根竹子”形態各異。但是同學們都很用心，很認真的完成這份作業。我用了兩天多的時間，終于把一條像樣的金鋼繩編好了。最后只要串上珠子，就大功告成了。

　　回到學校，我馬上去黃老師那兒，挑了八顆珠子，細心地把珠子串上結余的線段上，就完成了一條充滿我的心意的金鋼繩。學會編金剛繩，接下來是給父母寫感恩卡，我把這十幾年來想說的話都寫在了卡上，希望媽媽能理解我的心意，收下我的一片小心意。

　　這次別開生面的作業，我懂得了：學會付出，學會奉獻，也學會尊重。

一次作業2

　　今天第三節課要寫語文練習冊，快要下課了。老師要選8個小組長來批改這些作業，還說：“要選負責的小組長。”輪到我們組了，我雖然把我的小手舉得高高的，但是一看到我們組的隊員：孫班長，劉超逸……這些人。比起來，我想當上小組長就如登天一般難。而她們呢，小菜一碟就當上小組長。“第八組，李琳負責了。”“什么、我當小老師？”我突然驚醒，這個好消息傳入我的耳朵。雖然我在表面只笑一下，但心里卻不知有多高興呢！這如同比登山一般難的事我居然輕而易舉地就當上了。呵，我一定不會辜負了老師對我的`期望。

　　開始檢查了，首先我看了看孫班長的，翻開它的作業不由得驚嘆起來，“哇，字跡好工整呀”我幾乎都敢保證肯定都是一百分。唉，我真是不看不知道，一看嚇一跳。不過經過我細心而又仔細的檢查之下還是看見了一個錯字，“千鈞一發”的“鈞”她寫成了一個這樣的“均”。我每次改到一個一個錯別字的時候我都會為自己自豪！不過，當我看到陳偉文的作業時，我不得不搖頭，跟孫班長的比起來簡直相差甚遠。就如陳老師說的：“看孫班長的作業那叫個享受，但是一看到一些男同學的作業啊，就叫個不舒服，頭疼啊”我開始聽老師說的時候沒感覺，可是真改起來啊，還不能不相信老師說的話。終于，在我的一番努力下，改完了。

　　唉，看來想要當一個好的組長，也不是那么容易的事啊，不過我也收獲了一些知識。

一次作業3

　　陽光明媚的今天，我難得拿起已許久沒碰的鋼筆，寫起了小時候的事。小時候的記憶往往令人沉醉，還記得那年是6歲，剛讀一年級，老師布置了一份書面作業，希望學生們帶回家認真去寫，根據上面的文字來描摹。幼年的自己很較真，也比較聽話，有著一個雷打不動的習慣，作業不寫完絕對不出去玩，稚嫩的小手看著書上的文字，一筆一劃的寫起來，鉛筆仿佛是在跟我作對，不聽著我的使喚，總是寫了擦，擦了寫，認真的也忘卻了時間的存在。

　　當時學生放學在3點多，在木桌子上寫字，我竟然能寫到夜晚12點，這令我印象很深，當時只是覺得不知不覺天就黑了，也不在乎時間，就寫著，后來九點時，母親和父親來到我的身旁，看著我寫字，他們問我：作業還有多少？記得我說：還有幾句，等下我就睡覺。而殊不知，等下，父母就在我旁邊等到了十二點，他們就站在那里看著我寫字，也不說什么，只是那樣溫和地站著，眼神帶著疼愛。

　　印象中，父母小時候從沒有打罵過我，我也一直是一名三好學生，我很少讓他們操心，小時候心很純凈，就把父母當作是第一，認為父母才是最重要的，不能讓他們傷心。時過境遷，從老宅搬家到新樓，12歲之后的我，開始了叛逆的生活，經常認為那是一種個性，覺得之前的自己太笨了，不懂得生活，也常常讓父母生氣和傷心。

　　人的時間是有限的，人的童年的`純潔卻是無限的，在人有限的時間里懷念著無限的童年，帶著那份純潔過著現在的生活，才能時時的讓自己感覺到正能量，停下筆，陽光照在我的手上，也照進了我的心。

一次作業4

　　“什么？！到社區居委會調查社區的現狀，還要做調查表格，并做好PPT……“我聽完老師的話后忍不住心里一驚，“調查？做PPT課件給同學們上一次品德課有這么難嗎？”我默默地走出辦公室，心里思潮起伏。

　　既然答應了這門“差事”，我就得把它做得盡量好些。我成功地找到了居委會的辦公室，大膽地走上樓梯，可快到辦公室門口時，我不禁放慢了腳步。頓時，腦子里一片空白，心跳聲急促起來，縈繞在我耳邊。

　　不知緩了多長時間，我不情愿地走到了門口，面對向我敞開的大門，卻越來越緊張，不知所措，手汗也不停地向外冒。我不得不甩甩手，又緊緊地捏了一下衣角。慢慢地把手放開，我深吸了一口氣，又吐出來，霎時間感覺整個人都放松了下來。

　　突然，我堅定了信念，耳赤面紅，抬頭挺胸地走進辦公室。坐在椅子上的阿姨正望著我微笑，我似乎又緊張起來，這時，我的心里有一個小人站出來一本正經地對我說：“加油啊，你能行的！”

　　“阿姨好！我……我是來向您調查本社區的近期狀況的，您能告訴我詳細的情況嗎？”我說完，連自己都那么驚訝，回想剛才，我也太膽怯了吧！沒想到，這一句話化解了我的焦慮、膽小、生澀等一切心理的不適；這一句話，使一次交談順利地進行了下去；這一句話，突破了我原本心中上的那一把鎖；這一句話，讓我敞開心扉，大膽與別人交流。

　　那次調查距離現在已經有三年了，但我一直沒忘，也一直忘不了。因為那一次的`突破，那一次的成功，才使得我在往后的每一次社會實踐中都能夠迅速開展，也讓我有了更多的鍛煉機會，并為人生將要行走的路多積攢了一條成功的經驗。

一次作業5

　　特大消息！特大消息！六〈4〉班林老師因為“套路學生”而被拘留，后經審查是一場誤會，至于詳細事件還是由當事人葉炯佐來為你介紹吧。

　　早晨8點是個令人朝氣蓬勃的時間段，瞧，班級里一片“和諧”：咬指甲的咬指甲，打哈欠的打哈欠……大家的眼睛都被周末這個“綁匪”抓去了，大家逃不出魔爪，變得疲憊不堪。我們的林老師為了趕走“周末后遺癥”，又準備“賞”給我們一個作業。頓時，教室里鬼哭狼嚎、哀聲遍地，大家一個個都希望老師能大發慈悲、網開一面。可那第五個作業遲遲沒有公布，直到下午。

　　下午最后一節課，我恨不得像閃電一樣沖去按下放學課鈴。時間就像停電的'電風扇，慢慢地一圈圈轉動著，轉動著……終于放學了，老師大步走向講臺，在語文作業欄上寫了一個“5”，我的心已涼了半截：數英科三門的作業已經壓得我喘不過氣來了，再來第五個作業，這不是要把我逼上梁山的節奏嗎？看來今晚我要“愚公移山”了。接著，林老師寫下“放學”兩字。有“放學”這樣的練習本嗎？難道放學回家拖20分鐘地？放學時間延長20分鐘？腦海里一個個猜想閃現著。一定是這樣，我嘆了一口氣，看向窗外，尋求安慰。what？窗外那是雨嗎？哦，連老天也為我們難過嗎？20分鐘后暴雨必將來襲，我要成“落湯雞”了。等等，教室里歡呼什么？我看向黑板，“5”后面跟的是“放學回家”。哦耶！晚上不用“愚公移山”了！

　　林老師啊，林老師，你這么出乎意料，讓我們既愛既恨！

一次作業6

　　今天，周老師布置了一項特別的作業：準備父親節禮物。原來明天就是父親節了，要不是老師的提醒，還真忘了呢！

　　我想起蘇軾的一句話：“千里送鵝毛，禮輕情意重。”我決定了做一張賀卡和事先已錄在MP3里的一首由自己親唱的《感恩的心》，送給親愛的爸爸。想到立馬行動起來，選了張爸爸喜歡的紫色卡紙，在賀卡上寫祝爸爸節日快樂！旁邊加上許許多多的Happy，好像在招手，和我一樣表達對爸爸的真誠的祝福。

　　第二天起了早，把制作好的賀卡和MP3輕輕的放在了爸爸的枕頭邊，我并沒有叫醒他，幫他重新蓋了蓋被子，躡手躡腳關上房門。沒過多久，爸爸看到了我送他的禮物，只是笑了笑，點了點頭，在他的眼中我看到了爸爸對女兒的慈愛。有人說，母愛如水，父愛如山。的確，父愛是深沉的，是不易察覺得。

　　到了檢查作業時，我才輕聲和爸爸說，這是我今天的.一項作業，還要寫上爸爸的想法。爸爸摸了摸我的頭，在我的家作本上寫上了：謝謝女兒的賀卡，也祝田田健康、聰明、天天快樂！！！看到爸爸的評語，既高興又愧疚，想到爸爸每天早出晚歸，回到家后以我為中心，而我卻依然不懂事，像一個長不大的小孩。

　　作業雖然完成了，但我從中也明白到學校和老師布置這項作業的特別用意，其實學校就像一個大家庭一樣，時時刻刻關心的我們的學習和生活，而我們看不到，我應該多關心下身邊的人與事，我相信自己會通過努力邁出一大步。

一次作業7

　　今天是三八婦女節，是個特殊的日子。在特殊的一天當然也有特殊的作業。下午放學的時候老師給我們布置了三項特殊的作業，分別是“對媽媽說一句感恩的話”、“給媽媽一個擁抱”、“為媽媽做一件事”。還有一項特殊的作業，那就是給媽媽寫一封信，昨天我已經寫好了，不知媽媽看了沒有。

　　回到家，我看見媽媽正在用她那飽經風霜的手洗碗。我從沒這么看過媽媽，我親切的叫了聲“媽”媽媽回過頭來，微笑著對我說：“哎，快去洗手，吃飯。”這時，我看見媽媽蒼老的臉上有許多的皺紋，頭上有許多根銀發。這時，我情不自禁地跑向媽媽，緊緊抱住媽媽，深情地對媽媽說：“媽媽我愛您，您辛苦了！”媽媽一聽，先是詫異，緊接著潸然淚下，對我說：“媽媽也愛你，媽媽不辛苦。你的那封信我收到了，媽媽感受到了你的愛，你的孝，你的感恩，媽媽真的很感動。”我們母女倆慢慢松開雙手，而此時我的眼淚也溢滿眼眶，我開心的`對媽媽說：“媽媽，您在這休息，我去洗碗。”媽媽連忙推辭說：“不用了，那么多的碗要洗，你先吃飯吧，我來洗。”我把媽媽摁在椅子上：“沒事，我還小，還要多鍛煉身體。”說著，我就去洗碗。媽媽欣慰的看著我。

　　洗好碗，我把飯菜端在媽媽面前，對媽媽說：“媽媽，我們開動吧！”媽媽點了點頭。今天，我感覺飯菜比以前更香，更好吃了。今年的三八婦女節，是我最難忘的，也是媽媽最難忘的一次三八婦女節。

一次作業8

　　“唰唰——唰——”老師又在認真批改作業了。每次聽到這個聲音，我就會回憶起我第一次改作業的時候。

　　我記得是上個星期五，我看到一個老師抱著好幾疊作業走進辦公室。老師改作業可真不容易呀，我心里面生出一種強烈的感覺——要幫老師改作業，同時我還可以提高自己的綜合能力，所以我連忙向老師辦公室跑去。

　　一路上我心里面都很緊張，拿著一支紅筆發抖，老師會不會拒絕我呢？但是我的心里面一直鼓勵自己。我一個人獨自拿著紅筆慢吞吞地走進辦公室，班主任和其他老師在忙碌著批改作業。我小聲地說了一句：“老師，我……我能不能……幫您改作業？”老師微笑地回答道：“好哇。你先試一下，不會的時候問老師。”聽到老師的回答，我的緊張有了一些舒緩。

　　改作業一定要講究快吧，于是我連忙拿起紅筆就改了起來。因為心里很緊張，在改一位同學的作業時，我的表情嚴肅認真，生怕會有一個失誤的地方。我的動作行云流水，就好像以前練過很多次一樣。我反復檢查這一道題，好像改對了，我覺得自己很厲害。可是改第二題的.時候就沒有那么幸運了，問題出現了，我不小心把這個同學的書本畫了一條大橫線，我很緊張。跟老師坦白后，老師只說了一句：“好，再細心認真點。”就沒再繼續往下說。我回到班級又跟那位同學說了一下，他不僅沒說我，還原諒了我，我心里面很感動。

　　第一次改作業的我有點失敗，但是我并不難過。如果我再給老師改作業，我會加倍認真和細心。

一次作業9

　　每個人都有一個母親。然而在這個世界上，能真正懂得母愛偉大的兒子卻很少。為了讓我們學會感恩與回報，老師給我們布置了一項特別的作業，為自己的媽媽做一件事。同學們議論紛紛，有同學說要為媽媽洗腳。我聽到后，感到很內疚，因為我長這么大還沒為媽媽洗過一次腳。

　　我就想反正明天不上學，不如明天再做吧。但轉念一想，今天是三八婦女節，就趁今天完成這項作業。回到家后，我看到媽媽正為我做飯。廚房里很悶熱，媽媽大汗淋漓，幾綹頭發貼在腦門上。我倚在門邊看著媽媽，突然心中覺得更是酸酸的。

　　媽媽轉過頭,微笑著對我說：“站在這兒干什么？快先去寫作業，飯馬上好，我燒了你最喜歡吃的烤龍蝦哦！”我望著滿頭大汗的媽媽，說：“媽媽，您辛苦了！今天我要為您洗一次腳。”媽媽看著我，驚訝地說：“喲，今天怎么這么乖，該不會是在學校做了什么錯事？”“沒有啦，媽媽。今天老師給我們布置了一道作業，要為自己的媽媽做一件事。”“要是每天老師都布置這樣的作業就好了。”

　　媽媽打趣道。我沉默了一會，心里想到：媽媽為了我們不知付出了多少汗水，為媽媽洗腳完全是兒子應當做的事。于是，我打了一盆溫水放在媽媽腳下。我輕輕抬起媽媽的腳，脫下襪子，放在水中。我問媽媽：“水溫還行嗎？”“剛剛好。”媽媽笑著答道。看著媽媽，我很慶幸她還很年輕。

　　我仔細地看著媽媽的腳，輕輕地搓著、洗著、揉著……媽媽笑了，臉上的笑容是那么的'開心那么的美麗。我的心里也是美滋滋的。天上最美的是彩虹，地上最美的莫過于母愛！

一次作業10

　　一天下午，老師像往常一樣若無其事地走進教室，對我們宣布家庭作業。

　　“布置完作業后同學們可以寫作文，寫得快的同學，寫完了作文可以寫作業。”說完老師拿起放在我面前的本子念了起來。

　　“第一項，”老師頓了頓，大聲說，“把3、4課課文會背，”“啊？！”我和同桌不約而同的驚呼起來，“并抄寫一遍。”這話使我冷汗直冒，難不成，老師生氣了？四周頓時響起一陣巨大的'吵鬧聲，我和周圍的同學不斷驚呼著，“明天要放假吧？”“今天是星期五？”我想著，“今天不是星期五呀！”同桌提醒著。

　　“別說了，現在宣布第二項，”我的心跳加速，“預習第五課，”“呼，這還差不多，”同桌松了口氣，我以為沒有了，但是……，一個在我們聽起來令人恐怖的聲音回響在我們耳畔，“第四項，讀一本書寫讀后感，”就在我們的刺耳的叫聲要把房頂掀開的時候，她還特意補上一句“不少于800字哦。”我簡直要癱在桌子上。

　　“還有呢，第五項，”“啊？！還有？”老師的話就像丟下一顆重磅炸彈一樣，我們的慘叫聲一陣接一陣……

　　“那—就—是—以上作業全是—假的！”“什么？！假的？！”我眼前一黑，癱倒在桌子上，哭笑不得。“我們被捉能了……嗚嗚……”

一次作業11

　　從小我就很喜歡畫畫，所以，從小我的美術課就沒間斷過。

　　有一次美術老師講了畫鞋，先畫鞋底，再依次往上畫，還布置了作業——畫一雙鞋。

　　回到家，我就把鞋擺在桌子上面，一只鞋搭在另一只上，畫了起來。我先拿鉛筆勾了一下鞋底的外形，再用記號筆描一下。我不一會兒就畫好了鞋底，該畫上面的部分了，每次用鉛筆畫完，我都會仔細看一看，如果畫得不像，我就擦掉重畫；有些地方還有圖案，我直接用記號筆畫，粗的用粗的那頭，細的用細頭畫；還有鞋帶，我把鞋帶纏到這邊，再纏到那邊，纏成了長排；還有一些地方需要涂黑，比如鞋底，我就用線條來畫，深一些的就畫密些，淺一些的就幾根線一連，最深的索性拿粗筆亂涂一氣，涂地只余下幾條白的`。

　　還有些地方要點點兒，要點在縫起來的地方，越是靠里就越多，離縫的很遠就點兩三個就夠了。我每點完一塊地方，旁邊就會有一塊涂黑，這樣顯得非常好看，點出來了點就像白紙上出現的黑星星一般。

　　大功告成，點也點完了，我終于畫完了。我欣賞著我的“大作”，爸爸也專門來給我和我的畫合影。第二節上美術課時，我的畫得到了老師好評，被我珍藏了起來。

一次作業12

　　今天，武老師布置了實踐作業，課題是“關于零食”。

　　我通過上網搜集資料、散發調查問卷、展開小組討論的方式完成了這次課題探討。在探討過程中，我發現一個問題：近年來，零食的數量越來越多，品種也越來越豐富，零食已經成為絕大多數人生活中不可或缺的'一類食品，在我們出游或班級搞活動時，零食儼然唱上了“主角”，很多同學更是以零食為主食。于是，我把探討的重點放在了“倡導大家合理食用零食”上，下面是我的研究成果：

　　第一，不要讓零食“喧賓奪主”。人體所需要的營養物質主要通過一日三餐獲得，零食只能作為一種補充，不能替代正餐。

　　第二，合理安排吃零食的時間。兒童的代謝較成人快，在兩餐之間，即上午九點、十點和下午三點、四點，可能會出現饑餓感。此時，可以適量地吃些零食來補充體力。

　　第三，選擇有營養的食物作零食。比如，牛奶、酸奶、水果、肉松、蛋糕等。特別指出，薯片、話梅干、果脯、果凍等食品不但營養價值低，而且大多數質量不過關，不宜長期作為兒童的零食。

　　這次的實踐作業讓我對零食有了全新的認識，我要改掉不好的飲食習慣，合理食用零食，健康快樂地成長！

一次作業13

　　平時，作業給我的感受是枯燥和乏味。可有一次特殊的作業卻是例外。

　　那是在我上三年級的時候，我們正好在學習關于“父母的愛”的那一組課文。課文學完之后，老師給我們布置了一項作業：回去對媽媽說一句話——媽媽，我愛您。這可把我難倒了，因為我是一個比較內向而靦腆的學生，要面對媽媽說這句話，我會覺得很不好意思。即便是說了，當媽媽知道這是老師布置的作業，并不是我真心要說的.，媽媽也許會傷心。怎么辦呢?

　　眉頭一皺，計上心來，終于有辦法了。回到家，我把“媽媽，我愛您”這句話工工整整地寫在一張紙條上，放在老媽吃飯的桌子上，等老媽坐下來吃飯，就能看到，這樣既能完成作業，也不會讓我覺得不好意思。可是，我把事情想得太簡單了，當老媽坐下來的時候并沒有注意到那張紙條。飯后在收拾桌子的時候，老媽一伸手就把紙條當廢紙扔進了垃圾袋里。這讓我感到絕望。不過，我轉念一想，反正老師沒要求簽字，不做老師也不會發現。于是，我寫完其他作業就去睡覺了。雖然人在床上躺著，可心卻不知道跑到哪里去了。忽然，我的眼前出現了媽媽照顧我的畫面。我再也忍不住了，徑直跑到客廳里，一下撲到正在看電視的媽媽懷里，鼓足勇氣說：“媽媽，我愛您!”媽媽輕輕地拍著我的背，動情地說：“我也愛你，寶貝兒子!”

　　這一次，我感受到了媽媽的溫暖，那種暖暖的、熱熱的、親切的感受，我一輩子也不會忘記。我想再說一次：“媽媽，我愛您!”

一次作業14

　　“叮叮……”，不知不覺到了第三節課，第三節課是英語課，這節課是要聽寫的，我已經準備得萬無一失了。昨晚我為了考100分，進行了充分的預習，就連早上起床時也是一邊背誦單詞一邊穿衣服。今天英語課聽寫果然不出我所料，考了100分。老師不僅先改好四個同學的聽寫本，而且還叫我們負責批改自己小組的所有學生的聽寫本!

　　我拿到聽寫本，正準備回到座位上的時候，我就聽到孫暢和高騫說我的壞話!我剛剛坐回座位，還聽到前后左右的同學在悄悄的議論著什么。因為平時我的英語成績不是很好，現在居然還被老師叫來批改別人的作業，難怪有人心底不太服氣。我只好先不理會他們，繼續批改我的作業。我剛剛批改了一個單詞，同桌吳雨萱睜大眼睛看看我，很吃驚的樣子。我心里有些害怕，怕自己改錯了。于是就決定干脆先改她的作業，她還不放心的說：“你改的'一點兒也不好!這個100分由我來打。”望著她兇巴巴的臉，我只好把沒有分數的聽寫本還給她，唉，放乖點吧……

　　等我改完了，聽寫本也沒有了。原來，吳雨萱已經幫我把聽寫本發給了我們小組的同學。我沒辦法又叫她收回來，我還要把錯一個以下的聽寫本找回來給李正彤呢!吳雨萱的兩只眼睛好奇的盯著我，驚詫得說“啊?”

　　現在想想，第一次批改作業還真的不容易。

一次作業15

　　由于學校的安排，原來的英語張老師換成了王老師，昨天是王老師給我們上的第一節課，同學們都很迫不及待，我卻沒有上好。

　　上課的時候，王老師在講臺上很投入地講著課，而我總心不在焉，一下子沒法全身體投入，不能盡快適應課堂，也認為這些知識自己全部都能掌握，所以老師講的知識點也沒有動筆去記，等最后老師布置作業的時候才慢慢的進入狀態，但是已經晚了，一節課的時間也基本白白浪費掉了，我沒聽明白老師的'作業要求，所以寫的基本不照。

　　今天晚上，我掏出英語作業準備寫，拿起筆來寫了五分鐘，一段小對話完成在作業本兒上，上面打的打、劃的劃，卷面很不整潔，讓人感覺反而很亂。我拿到媽媽眼前讓她看了看，她板著臉，很生氣地說：“這作業是咋寫的？”我又看了看本子，發現人稱代詞搭配不當，也沒有按老師要求寫，但是在上課上把作業明明記住了，那為什么會寫錯呢？腦子里對白天的課不清晰，單單只是一次書面作業，我卻寫了好幾遍，媽媽看出來我沒有認真聽課，盡管我說了一堆不是理由的理由，還是令她非常生氣。

　　媽媽讓我好好反思，并且第三次重新寫作業，我總結了這次作業完成不好的原因：如果上課認真聽講，格式和方法不就早就記住心中了嗎，太不應該了！如果課堂上記下來作業要求，寫在本子上，也不至于到晚上就忘了，重寫作業就不會浪費這么多的時間。我對自己在新英語課上的表現很后悔，同時也付出了反復重寫，浪費時間，睡覺晚的代價。以后我要吸取教訓，抓住課堂上的40分鐘，好好利用，絕不能在犯這樣的錯誤了。

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