小學(xué)作文(大全6篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作文 篇1
當(dāng)我在車(chē)上時(shí)，總是很愉悅，就像一只吱吱喳喳的小麻雀。我有時(shí)候出去玩的前一天晚上，我還會(huì)高興得睡不著覺(jué)。
每次一到車(chē)上，我一定都會(huì)坐在后面的右邊位置，而且我還會(huì)一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看著車(chē)外的風(fēng)景，感覺(jué)好像到了天堂！外面吹著涼爽的微風(fēng)，就讓我想到?jīng)鏊那锾臁?/p>
爸爸開(kāi)車(chē)一定都走平坦的路，不會(huì)走讓人暈頭轉(zhuǎn)向的路。如果窗外是大晴天，我的心情就會(huì)很平穩(wěn)；如果窗外是烏云密布的話(huà)，我的心情就會(huì)很煩悶。我們家在車(chē)上的氣氛，一定都是吵吵鬧鬧的，不是玩游戲，就是講笑話(huà)，要不然就是聽(tīng)音樂(lè)，絕對(duì)不會(huì)像默默不語(yǔ)一樣安靜無(wú)聲。
我很喜歡搭車(chē)的'這段時(shí)光，因?yàn)榇钴?chē)可以讓我去嘗試更多的新事物。搭車(chē)可以發(fā)現(xiàn)大自然的景色，或更多的東西。這段時(shí)光就像我的自由時(shí)段，我愛(ài)做什么就做什么，沒(méi)有人會(huì)打擾我。搭車(chē)會(huì)讓我的心情變得很愉悅，我覺(jué)得坐車(chē)很有趣也很好玩。
車(chē)上時(shí)光就好像說(shuō)笑時(shí)光，讓我的心情很愉悅也很愉快，但愿這段時(shí)光永遠(yuǎn)持續(xù)下去。
小學(xué)作文 篇2
海浪花在企盼有一天還能留在海灘上，照照天，照照地，照照過(guò)往的人們。他還想當(dāng)一次明亮的鏡子。
不久，他就實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。一天，大海又漲潮了，他發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很深、很大的.坑，于是就故意跳了進(jìn)去，這時(shí)，隨著漲潮幾只小蝦和小魚(yú)也蹦了上來(lái)，正好落在這個(gè)水坑里，小魚(yú)、小蝦都很驚訝，本來(lái)以為上了岸只能是死路一條，可卻落在了這里，格外高興，她們一起游呀，玩呀，很開(kāi)心。浪花也很開(kāi)心。
一會(huì)，大海又漲潮了，小魚(yú)、小蝦告別了浪花，又回到了大海里。雖然小魚(yú)、小蝦走了，但是海灘上留下了各種各樣、五彩繽紛，形狀各異的貝殼。這時(shí)海灘上的人們來(lái)拾貝殼了。有的人這撿撿，那撿撿，有的貝殼在水里弄濕了以后，在沙灘上一滾，已經(jīng)臟的不成樣子了，怎么辦呢?忽然有人看見(jiàn)了這個(gè)水坑就告訴了大家，大家都在這涮貝殼，不一會(huì)就把海浪花弄臟了，但海浪花還是很高興。
這時(shí)，大海再一次漲潮，焦急的大海媽媽看見(jiàn)了他，用手臂把他一下子抱進(jìn)了自己的懷里。海浪花對(duì)同伴們講述了他第二次當(dāng)鏡子的事，并讓大家也去感受一下當(dāng)鏡子的快樂(lè)。
小學(xué)作文 篇3
人人都有五官，隨時(shí)都帶著五官，從不分離，五官在人的身上，各有各的作用，各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的長(zhǎng)處，也各有缺點(diǎn)。
眼在臉的上部，扮演著重要的角色，它的一生勤勤懇懇。早晨起來(lái)的時(shí)候，第一個(gè)工作的便是眼，從早到晚，眼不停地工作�？磿�(shū)時(shí)，要特別認(rèn)真，寫(xiě)字時(shí)，眼要加倍努力，走路時(shí)，眼需要聚精會(huì)神。五官中數(shù)他最肯吃苦。
鼻在眼的下方，它最與好事結(jié)緣。當(dāng)飯菜的香味飄來(lái)時(shí)，當(dāng)花兒盛開(kāi)之際，鼻子將聞到的香味吸入體內(nèi)，這時(shí)人們總會(huì)想如果沒(méi)有鼻子我就聞不到這香味了。當(dāng)垃圾場(chǎng)的垃圾散發(fā)出臭味時(shí)，鼻子就會(huì)聞到這股難聞的.氣味，它就會(huì)向大腦發(fā)出警報(bào)“快走！”這時(shí)人們就會(huì)遠(yuǎn)離垃圾場(chǎng)，并感謝鼻子。
口在鼻的下方，是最與美味結(jié)緣的五官。當(dāng)母親將美味燒好，第一個(gè)享福的便是嘴，它將美味的飯菜一一的吃了下去，讓人們健康、快樂(lè)，有活力的成長(zhǎng)，讓人們有足夠的精力投入工作和學(xué)習(xí)。
耳朵在臉的兩側(cè)，像兩位士兵一樣保衛(wèi)著城池。不過(guò)好事卻從不和耳朵打交道，當(dāng)上課鈴聲響起時(shí)，人們總會(huì)想如果不是耳朵，可能我還能再玩一會(huì)，恐怕，人們只有在失去耳朵后，才會(huì)知道耳朵的重要。
眉時(shí)常與眼合作，他們就是并肩戰(zhàn)斗的好友、好伙伴。眉是眼的保護(hù)傘，是眼的貼身侍衛(wèi)，保護(hù)著眼的安全。當(dāng)天空下起雨時(shí)，眉毛是眼的傘，為眼睛護(hù)航。但人們從不愛(ài)護(hù)眉，視它為糞土。你們可不能這樣哦。
五官各有所長(zhǎng)，各有所短，但只要五官團(tuán)結(jié)一致，各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，那么五官便樣樣有用，做什么事都會(huì)更完美。
小學(xué)作文 篇4
成長(zhǎng)中，我做過(guò)許多選擇，記憶最深的是那次上體育課前做出的選擇。
那一天下午，剛上完第一節(jié)課，我就迫不及待地翻出課表。天吶！接下來(lái)是體育課。要知道，我們的體育老師可嚴(yán)厲了，每次在他的體育活動(dòng)課上都要先跑上幾圈。這對(duì)于天生體質(zhì)差的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是個(gè)噩夢(mèng)啊。想到每次跑完氣喘吁吁的感受，我就開(kāi)始絞盡腦汁想個(gè)不上課的借口。肚子疼？不行，我演技太差了。訂正作業(yè)？也不行，學(xué)校不允許……有了！英語(yǔ)老師不是讓我去幫她拿試卷發(fā)給同學(xué)們嗎，雖然她是讓我英語(yǔ)課后去的，但是她也沒(méi)說(shuō)不可以體育課去嘛！現(xiàn)在，我有了合理的借口了。
在我興沖沖去跟體育老師說(shuō)明情況的路上，腦子里突然蹦出媽媽那無(wú)奈的.神情：“任千尋啊，你什么都好，就是不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，怪不得體質(zhì)這么差，以后一定要多鍛煉，這樣身體才會(huì)健康�！睂�(duì)啊，我本來(lái)體育不好，要是還像這樣找借口逃課，要到什么時(shí)候才能提高體質(zhì)��！想到這里，我頓時(shí)像打了雞血似的，真想現(xiàn)在就繞操場(chǎng)跑一圈。
突然，上課鈴打斷了我的思緒，我心里還是有點(diǎn)恐懼和猶豫，要是真去上體育課，跑完三圈后的那感受……唉，不去了！可是……為了我自己的健康，我必須選擇上體育課，哪怕只上半節(jié)課，只要我努力跑過(guò)！
到了操場(chǎng)上，果然是先跑兩圈熱身。剛開(kāi)始跑，我還勁頭十足，感覺(jué)不是很累，但是越到最后，我越?jīng)]力氣，邊跑邊大口喘氣。冷空氣吸進(jìn)肺里更是讓我感到非常難受�！凹佑�！一定要跑完！”我默默地給自己鼓勁。
終于，我堅(jiān)持跑完了兩圈。
現(xiàn)在想起自己那次選擇，我都忍不住笑起來(lái)呢。原來(lái)，兩圈也不是什么難事。
小學(xué)作文 篇5
今天是星期日，外公閑著沒(méi)事干，順手從茶幾上拿起前幾天的《紹興晚報(bào)》坐在沙發(fā)中央看起來(lái)。
外公一會(huì)兒皺皺眉頭，上面好像有些不對(duì)勁的`地方；一會(huì)兒瞪大他那圓溜溜的大眼珠，眨也不眨，報(bào)上可能有什么令他難以置信的事故；一會(huì)兒外公又會(huì)目瞪口呆，因?yàn)楣善币淮笃鸺t色。我看他那滑稽樣，不笑出聲來(lái)，才怪！
不到30分鐘，外公就從茶幾上拿起一根香煙，“擺”在口中，然后，再?gòu)目诖锾统龃蚧饳C(jī)，把那支香煙點(diǎn)燃了。看來(lái)客廳上張貼的“禁止吸煙”對(duì)外公不起作用啊，整個(gè)房子都非常煙，顯得有些臭。外公心里可能是這樣想的：你們不讓我抽煙，我就是要抽，怎么樣啊？只見(jiàn)外公一邊抽煙，一邊津津有味地看起報(bào)紙來(lái)。突然，外公從沙發(fā)上站了起來(lái)，也許外公看見(jiàn)了一則讓他感到難忘的小故事。最后，外公躺倒在了沙發(fā)上，“呼嚕，呼�！钡厮�，那聲音就像是一陣陣的雷鳴聲，真是吵極了！
小學(xué)作文 篇6
“位置不對(duì),換只手!”“快，快！”從哪里傳來(lái)一陣陣歡叫聲，這是怎么回事？原來(lái)是作文班正舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的急救體驗(yàn)課。
老師先讓我們觀(guān)看了《急救》短片，了解了觸電和溺水的急救基本要求。接著，郭老師給我們做了示范。只見(jiàn)老師邊用力晃了晃假人，邊呼喊“醒一醒，先生，你還好嗎？”看來(lái)假人已經(jīng)停止了呼吸，只見(jiàn)老師，左手按著“傷者”頭部，用右手指抬起“傷者”頭，打開(kāi)他的'呼吸道，開(kāi)始人工呼吸，接著在傷者的心臟部位進(jìn)行心肺復(fù)蘇，每按15次，就做一次人工呼吸。
接著，老師又讓夏毓笛同學(xué)去體驗(yàn)，只見(jiàn)她把紗布放在“傷者”嘴巴上，用手捏住傷者的鼻子，抬起頭，打開(kāi)呼吸道，進(jìn)行嘴對(duì)嘴人工呼吸。只見(jiàn)假人的肚子一起一伏，聽(tīng)見(jiàn)了呼吸聲。哈哈，夏毓笛真棒！把人救活了。
輪到我上場(chǎng)了，我心里“咚咚”直跳，生怕把人救不活，我忐忑不安地拿著紗布來(lái)到假人面前。我用手捏住鼻子，進(jìn)行人工呼吸，并進(jìn)行心肺復(fù)蘇，我反復(fù)進(jìn)行心臟按壓，腿酸了，手麻了，好想起來(lái)休息休息，但人命關(guān)天，所以起來(lái)休息的念頭又重埋在了心底，不一會(huì)，我把假人救活了！太棒了！
這次急救體驗(yàn)課，不僅讓我們了解了急救知識(shí)，還增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，真是一舉兩得，雖然平時(shí)生活中不是很常見(jiàn)，但是需要時(shí)我們不僅可以好好地保護(hù)自己，還可以幫助他人，挽救更多的生命。
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