傳統節日作文評語

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會用到過評語吧，評語對被評價對象來說，起著“指揮棒”的作用，為其努力指定方向。那什么樣的評語才好的評語呢？下面是小編收集整理的傳統節日作文評語，希望對大家有所幫助。

　　1、春節：本文是一篇敘事的記敘文。事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　2、春節：這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。

　　3、端午節：這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了端午節的由來，以及作者的決心：要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動，好好描寫一番，會更好。

　　4、端午節：和許多歌頌、贊揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據，富有文采。

　　5、端午節：小作者走出課堂、關注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統節日端午節中的感想。其語言清新、活潑、流暢，包粽子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上。

　　6、端午節：這是一篇記敘文，作者敘述了端午節包粽子的事。文章開頭直接點出“包粽子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。

　　7、清明節：這是一篇描寫清明節的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于爸爸對于奶奶的懷念，感動于你的懂事。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

　　8、清明節：這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結合的方法，抒發了作者對革命前輩、英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然，句句飽含著作者對英雄的緬懷之情。

　　9、清明節：這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。”引起讀者對人生的思索。

　　10、中秋節：這篇文章小作者運用樸實的語言，向我們介紹了中秋節名字的來歷。文章結構完整，層次分明，語言流暢，敘述具體全面。讓人讀后感覺小作者一定是個熱愛讀書，知識儲存量大的孩子。

　　11、中秋節：習作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五中秋節，是傳統的中秋節，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現了兩次“今天”，第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標點符號的正確使用，如說的話都沒用引號。

　　12、中秋節：這篇文章語言優美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯的習作。

　　13、七夕節：這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應為“文章”。

　　14、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!

　　15、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　16、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

　　17、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　18、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　19、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　20、文章以為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　21、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短精悍，值得一讀。

　　22、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　23、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　24、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　25、文章能過清新有趣的語言，描寫的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　26、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富更生動。

　　27、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　28、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進開心樂園，令人眉開眼笑。

　　29、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添不少情趣。

　　30、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　31、文章想象合情合理，

　　32、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　33、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。

　　34、七夕節：這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應為“文章”。

　　35、清明節：這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。”引起讀者對人生的思索。

　　36、教師節：本文采用了第二人稱的寫法，使得全文的情感基調具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用。作者用具體的事例，充分表達了對老師深深的感激之情。本文情感真摯，思路清晰，讀起來親切自然，節奏明快。

　　37、中秋節：本文最大的優點是小作者善用修辭，例如：“天空中出現了一輪皎潔的明月，像一個潔白無暇的大玉盤”不僅突出了月的特點，也表達出小作者對傳統節日的喜愛之情。

　　38、教師節：這篇文章作者以新穎的格式，獨特的構思以及詩一般的語言表達了對老師的贊頌。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”，生動地寫出了老師對我們所奉獻的光和熱，“蠟燭的精神”、“春蠶的行為”、“人梯的態度”以及“黃牛的品格”等，表達了作者對老師無私奉獻的真誠贊美之情。

　　39、兒童節：本文構思新穎，以詩歌的形式，把作者六一的愿望展現在了大家眼前，我們需要的是一個和平的年代，我們需要的是一個廉潔的社會，這樣的心愿一定會在我們這代人身上實現，所以讓我們關注兒童，關愛兒童吧。

　　40、冬至：這篇文章講述了作者在不同的地方過冬的故事，情緒波瀾起伏，但卻很真實。文章敘述條理，娓娓道來，如同講述他的心里話。文章語言精美生動，富有生活氣息。

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