字典_小學生五年級作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的字典_小學生五年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

字典_小學生五年級作文1

　　我有一個學習的好朋友——字典。

　　你可別小看這個小小的朋友，它可比我們智慧多多了呀！

　　記得上二年級時，老師說：“不會寫的字查字典。”作業上的一道題目難住了我，“氣派”的反義詞是什么？我剛想跳過去的時候，想起了老師說的話“不會寫的'字查字典”。我拿出自己的字典，用音序查字法，音節“pai”是535頁，查到“氣派”的反義詞是“落魂”，很快寫了上去。這樣字典便成了我的好朋友。

　　還有一次，老師在講課，老師說“誰能說出‘耙子’的讀音。”同學們左顧右盼，嘰嘰喳喳地和旁邊的同學討論，而我在思考，但一直沒人舉手，我想到了我的好朋友——字典，我迅速地拿出字典，用的是部首查字法，先查“耙”字的部首“耒”，再查“巴”字有四畫，我查到了“耙”字，原來這個字的讀音是“pa”，我舉手回答問題，我說“這個字讀作“pa”，共有10畫，耙子是一種農具，組詞“釘耙”、“竹耙”，這是個多音字，還一個音讀“ba”。同音字有爬，爬行，筆順：一、二、三、……我一口氣全說出來，同學們都目瞪口呆，有的還拍起掌來，老師也表揚了我。我心里美滋滋的，心想多虧字典幫了我，老師才表揚了我。

　　字典不僅是我的好朋友，還是我學習的好老師。我喜歡我的好朋友！

字典_小學生五年級作文2

　　我有一本漢語字典，是幼兒園畢業時的禮物，它是一個不會說話的老師，但是它的腦海里裝滿了豐富的'學問，可以教我認識許多字，也可以教我知道許多字的意思，每當我遇到不認識的字，找它幫忙就對了，所以它也是我最好的朋友。

　　這幾天，考試快到了，老師要我們復習相同部首的字，我馬上請出我的好朋友——字典幫忙，我就用部首查字法，一下子就找到許多個字，可以說是事半功倍。同學們看到我用這個方法，也拿出字典，大家好像在比賽一樣，看誰找的比較多，變得很有趣！

　　只要遇到不會寫或不認識的字，還有不懂的語詞時，我都會請問這位不會說話的老師——字典。因為它都會很快讓我得到答案，所以在看書、寫功課時，它總是陪在我身邊，我和它好像是一對形影不離的好朋友。

　　在學習過程中，字典是一種不可缺少的工具書，它會隨時隨地幫我解答問題，我一定要好好愛護我的好老師——字典。

字典_小學生五年級作文3

　　我有玩樂的朋友──電腦；有欣賞的朋友──電視；有可愛的朋友──小狗；我還有學習的朋友──字典。現在我就來介紹一下我學習的朋友吧！

　　有一次，我在家里聽樸樹的歌，媽媽說：“你知道‘樸’字怎么說讀嗎？”我望著媽媽搖了搖頭說：“不知道。”媽媽笑著說：“你這么喜歡別人的歌，居然連他的名字都不知道怎么讀？呵呵有趣啊。”我不好意思地低下頭。突然我靈光一閃，對了，我可以找我的'好朋友──字典來幫忙啊。說著，我把字典拿出來，我用部首查字法開始查起來。我先找“木”字旁，然后找了“卜”字的筆畫2畫，最后翻到了85頁，終于找到了“樸”。我一看，“樸”字有4個讀音，分別讀“piao”、“po”、“po”、“pu”，讀“pu”時它的意思是：姓。這下我知道了，我的偶像原來姓“piao”。捧著我的好朋友親了又親。

　　還有一次，我在做語文家作的時候，被一道題難住了，作業上寫著：“薯”怎么組詞。我很快就想到了好朋友──字典。我先查大寫字母“S”，再查音節“shu”，翻到461頁查看，“薯”可以組詞：“白薯”、“紅薯”、“甘薯”、“番薯”、“馬鈴薯”等等。“薯”的意思是：植物的名字。哈哈，我終于填上了正確的詞。

　　你們喜歡和字典交朋友嗎？大家都來和字典交朋友吧！

字典_小學生五年級作文4

　　課上，字典大賽的序幕徐徐拉開。我和思潔比賽查字典，看誰的速度快。

　　我飛快地拿出字典，又快速地抬起頭，看了看屏幕上的四個大字：“笄”“杓”“囷”“乂”。媽呀，我差點嚇出一身冷汗，在心里默默地說：全都是不認識的.字，我可從哪里下手才好呀？我深吸了一口氣，迅速鎮定下來。

　　我從第一個字開始查起，讓我先翻翻，看一看這壞家伙藏哪了？哦，這些壞家伙看來很淘氣呀，像施了魔法一樣。它們身上的“魔法”讓我和思潔很緊張，可不知道為什么，它又讓我有些驕傲。我總翻錯了頁碼，眼看思潔就要查完了，我心里很急很急。一急就老出錯，我左翻翻，右翻翻，就是翻不到。這時，思潔已經把所有的字都查完了。就差那么五秒，我也全翻完了，把四個“壞家伙”全揪了出來。

　　周老師一時沒法分辨我和思潔到底誰更快，就說我倆不分勝負，都有獎。我和思潔一聽，高興壞了。可周老師竟然說，獎品是一條毛毛蟲。這也太惡心了吧，他還說毛毛蟲身上有豐富的蛋白質呢！周老師不會真帶蟲子來，我到底要等等看，他又在玩什么把戲。

　　我左等右等，果不其然，是一袋毛毛蟲橡皮糖，我和思潔開心地吃起“蟲子”，嘻嘻，周老師的“蟲子”可好吃了呢！

字典_小學生五年級作文5

　　我家里有一個“活字典”，這個字典非常可愛，既會說話又會走路，使用起來非常方便。自從有了這個活字典，我的寫作業速度就明顯提升啦！

　　這個“活字典”有一米八那么高，而且聲音洪亮。以前寫作業的時候，我最擔心的就是遇到不會寫的字，每當遇到這種情況，我就得去查字典。先要查拼音，然后還得一頁一頁地翻，費九牛二虎之力才能查到。如果遇到太多不會寫的字，那么我的寫作業時間就會無限延長。所以，我非常渴望能夠有一個“呼之即來揮之即去”的字典。這樣我寫作業時，就不用再煩惱啦。聽了我的這個想法，家里的這個“活字典”笑著說：“這有何難啊？以后我就當你的活字典吧！”

　　以后的日子里，每當遇到不會寫的字時，我都會叫他。每次他都及時出現，每次都能夠出色地完成任務。自從有了這個“活字典”后，我寫作業的速度就提升啦，每天都能快速完成作業。更重要的是每次向“活字典”請教之后，我就很容易記住那個生字。看到我的轉變，“活字典”說道：“你有很大的`進步，只要認真學習，將來你也可以成為活字典的！”

　　聽了他的話，我的心里高興極了。聰明的你一定猜出來這個活字典是誰了吧！對，他就是我爸爸。有這樣的爸爸，我非常幸福！

字典_小學生五年級作文6

　　小朋友們，大家好，對于我大家也許會有些混淆，對于我大家也許會有些迷惑，我與我的同胞兄弟名字中有四個字是相同的，那就是我們都有“新華字典”這四個字，不過，我的名字前方還需要再加兩個字，那就是“盜版”。

　　從我的出生開始，命運就充滿了坎坷。聽我的媽媽說，其實大家對于我的出生是不喜歡的，而且在我出生時，媽媽由于營養不良，因此，導致了我在出生之后，身上多了很多的毛病，我的身體比較弱。在我的內容中，也就會出現缺少一些文字，我的紙的質量，我的裝訂就不那么的結實。

　　當我被送到小朋友的手中時，就遭到了小學生家長的嫌棄，有好多小學生看到我身體中內容的`缺少，有家長看到我的身體的軟弱，決定將我拋棄，要用我的同胞兄弟“新華字典”。我的命運如此坎坷，我將何去何從，我的未來將會怎樣？也許我的出生已經注定是一個悲劇，也許我并不屬于這個世界，因為有哥哥“新華字典”的存在。我想我作為弟弟“盜版新華字典”不應該出生在這個世界，由于我的出現，給小朋友帶來了不好的結果。我不希望自己殘缺的身體繼續留在這個世界。我不希望我給小學生學習的道路上制造障礙。

　　我最終決定選擇離開這個世界，帶著我的人生，帶著我的不美好，離開這個世界。小朋友們，愿大家在學習的道路上勇往直前。

字典_小學生五年級作文7

　　在我六歲的時候，為了完成老師留的語文預習作業，是爸爸教我學會了怎樣查字典。

　　記得有一次，老師讓我們回家預習課文。我在讀課文的時候，遇到很多不認識的字，于是，我只好請求爸爸幫忙。爸爸一看，我有好多字不認識，就提議要教我查字典。我聽了很高興。

　　我拿出字典，爸爸讓我翻到部首查字法一頁。比如說查“打”這個字，應先找到“打”的偏旁“扌”，然后在二畫中即可找到“打”字，再翻到“打”對應的頁碼就可以查到“打”的讀音了。我用同樣的方法查到了“跑”……我高興得跳了起來。爸爸也很高興，笑著說：“看來你真的.學會了。那你再查個“筆”吧。”我馬上拿起字典，不到一分鐘就查到了“筆”的讀音。我高興地對爸爸說：“看啊，我查到了。”

　　爸爸點了點頭，笑著說：“很好，給我讀一遍課文吧。”我笑呵呵地說：“當然可以！”我流利地讀著課文，猶如小溪流水，當讀完時，爸爸豎起大拇指說：“不錯，讀得非常流利，沒有一處讀錯的……”我開心地說：“謝謝爸爸的幫助和鼓勵，要不是您的幫助，我哪能把字音讀準啊！”漸漸地，我把音序和數筆畫查字法也學會了。

　　那一天，對我來說是一個快樂的時刻，因為我擁有了與眾不同的收獲，因為從那時起，我不僅學會了部首查字法，而且還學會了音序和數筆畫查字法。

字典_小學生五年級作文8

　　看過很多位老師教育過我，她們都是辛勤的園丁，但我卻還有一位獨特的老師--字典。下面我就和你們舉例說說“字典老師”是怎么搭上我的，我又對它有了怎樣的感情。

　　有一次，我的語文作業有一個字不會讀，我就拿去問爸爸，爸爸說：“你的老毛病又犯了，有字不會讀就又叫我幫了，自己查字典去，這么大一個人了，不會讀的字還沒學會查字典，以后不準再這樣了。”我低著頭回答說：“哦。”我馬上把字典找出來，等我翻開字典查到我要找的字的讀音、解釋以及組詞，從那以后，我發誓：有不會的字、詞，就請教我的`“字典老師”，再也不過問別人。

　　還有一次，在課堂上，同學們都遇到了一個大家從未謀面的詞，看見大家你看我，我看你的樣子，老師又不肯說這個詞的意思，說讓我們自己查這個詞的意思，我拿出了新華字典，查到了大家要查的詞，并且還大聲地讀了出來，使全班同學聽到，我讀完之后，腳發軟，教室先是一片寂靜，等我慢慢坐下來的時候，突然響起了一陣掌聲，屁股剛剛沾到凳子就被嚇得跳了起來，我還以為出什么事了呢！老師也向我點了點頭，好像在對我說：“不錯不錯，以后繼續發揚。”最后，要感謝的非我的“字典老師”莫屬，要謝謝它幫我這一個忙，讓我感到了它是一個稱職的“好老師”。

　　我的字典，我開始喜歡上這一位“好老師”了。

字典_小學生五年級作文9

　　這周我又交了一個新朋友，你們知道它是誰嗎？哈哈！我來告訴你們吧，它是—“字典”。

　　這本字典是我剛上一年級時媽媽為我買的，它的封面紅紅的，“肚皮”上寫著四個醒目的大字—“新華字典”，“肚子”里面裝滿了許許多多的.字。但是我一直沒用它，讓它靜靜地躺在書柜里。

　　這周李老師讓我們每個同學把《新華字典》帶到學校，并且教會了我們查字典的兩種方法：第一種是拼音查字法，第二種是部首查字法。李老師特別給我們講了部首查字法的方法：當我們不認識這個字時，就查這個字的偏旁部首，只要數部首有幾畫，在部首目錄里找到部首看它的頁數，翻到那頁數，去掉部首有幾畫，從那里找要查的字，看是第幾頁，最后翻到那頁就可以查到這個字了。我很快就學會了查字典，覺得它也是一位超級棒的老師，它能給我一個正確的答案，讓我在它身上學到很多知識。

　　從今以后，我要好好珍惜它、愛護它，它就是我的好幫手、好朋友！

字典_小學生五年級作文10

　　十一元錢一本的小學生用《新華字典》，對于大多數家庭來說，買一本不是件困難的事，但對于二年二班姜芳芳同學，這，可就成了一個難題。

　　姜芳芳家是外來戶，家中有姐妹三人，都在我校讀書。每學期初，父母親都為她們的學費而苦惱。今年，母親又得了一場重病，做了一次大手術，這不幸，無疑為她們家雪上加霜。

　　今天上課的時候，老師要求學生查字典，姜芳芳心事重重地坐在座位上，當老師問她什么原因沒買字典時，她喃喃地說:"老師，媽媽說家里只有幾塊錢了……"

　　同學們聽到她的話，有的說："老師，我把字典借給她。"有的說："我這里有兩毛錢……我這里有五毛錢……"

　　最后，老師說："我們班的同學見到別人有困難能積極主動地伸出友誼之手去幫助他們這很好，就讓老師和同學們一道來幫助她吧！"當姜芳芳雙手接過老師和同學們為她捐的十一元錢時，她激動地說："謝謝老師，謝謝同學們。"

　　這不經意中的關心，不但有利于同學之間的相互了解，更有利于團結。從身邊的`人想起，從身邊的小事做起，幫助同伴克服眼前的小困難，這是每個同學童年史上留下的不可磨滅的一頁。

字典_小學生五年級作文11

　　我有一位上學、放學都跟著我的“老師”。他有淵博的知識，經常告訴我不認識的和不理解的詞，還告訴我一次有哪幾種意思。

　　一天，我正在看書，忽然一個“摳”字把我難住了。念什么呢？是不是念“區”？我叫絞盡腦汁可，怎么也想不出。噯，念“區”算了。可是我又想起老師的話：“對學習不能馬虎，更不能一知半解，不懂裝懂。只有老老實實，一絲不茍才能牢固掌握住知識。”于是無就請了“老師”。哦，原來它念“kou”。啊！我的“老師”幫助我登上一級學習的階梯。

　　記得還有一天，我正在復習功課，“推敲”這個次群把我難住了。它是什么意思呢？我想：“推”準是推門的“推”，“敲”準是敲門的“敲”。那“推敲”到底是怎么意思呢？我怎么也搞不清楚。我去問爸爸，爸爸說：“你自己獨立思考。”我著急地說：“我已經想了很久了！”爸爸還是堅持要我自己想辦法。于是我又一次向我的“老師”請教，原來它是“斟酌文章的.字句”的意思啊。啊！我的老師又一次幫助我攻破了一個“堡壘”。

　　一天早晨，上二年級的弟弟故意跑來問我：“哥哥，‘張牙舞爪’這個成語的‘張’和‘東張西望’這個成語的‘張’各是什么意思？”這一下可把我難住了。這時弟弟露出了看不起我的神態，笑了起來：“五年級了，連‘張’的兩種意思都不知道。”我說：“我進屋去問問我的‘老師’一會兒再來告訴你。”果然，“老師”告訴了我。我又去告訴弟弟：第一個“張”是“展開”的意思，第二個是“看”的意思。弟弟奇怪的問：“你的老師在哪兒呀？”我笑著回答：“我的‘老師’在書包里呢。”

　　我的“老師”真棒！同學們，你們認識我的“老師”嗎？

字典_小學生五年級作文12

　　夜深了，人們都進入了夢鄉。忽然，從字典公公家里傳來了一陣吵鬧聲，這是怎么回事？原來，是標點符號們鬧別扭了。

　　只見他們一個個把眼睛瞪得很大，扯著大嗓門，振振有詞地說自己很重要，誰也不服誰。

　　首先，拄著拐杖的感嘆號大聲喊道：“伙伴們，我的感情最強烈，文章里誰也沒有我重要！”它的聲音重得就像敲銅鼓，震得大家的耳朵嗡嗡作響。

　　“哼，你算什么，文章里要是沒有我來發問，怎么能引起讀者的思考呢？”小問號不服氣地嘲笑道。

　　小逗號也著急了，它和頓號一起反駁小問號：“要不是我們把句子隔開，文章就會像一根長長的.面條。”

　　這時候，省略號也坐不住了，它還是一副學問很深的樣子：“要講我的作用嘛……哦，不說大家也知道。”

　　輪到句號發言了，它總愛留在最后作總結報告：“只有我才是文章的主角，沒有我，話就說得沒完沒了。”

　　標點符號你一言我一語，爭得不可開交，字典公公實在看不下去了，就發表了自己的意見：“孩子們，你們都很重要，缺少一個，我們的文章就沒那么美妙了。只有團結一致，才能讓文章更生動、更優美。”

　　聽了字典公公的話，標點符號們都羞愧地低下了頭。

字典_小學生五年級作文13

　　字典，想必大家都很熟悉，每天陪伴著我們學習。它就是我們傳說中的“萬能之物”。

　　那破舊的封面，甚至在側面，新華字典的“新”字已經脫落了，還用鋼筆胡亂寫了一個“新”字。

　　我的字典從幼兒園畢業就開始陪伴我。因為我是從老家轉學過來的，剛來到教室門口，我膽怯著不敢進教室，是我的.朋友郭佳凝帶著我走進了教室。起初我連話都不敢說，生怕出了洋相。是她幫我克服了恐懼，開始敢和同學聊天了。她讓我感到在幼兒園，就是在一個溫暖的大家庭了。

　　這本字典是她一直珍藏的寶貝，在拍畢業照時，她輕聲細語地對我說：“放學后，你來我家，我有一樣東西要給你。”到了她家，她從床底拿出了那本字典，拍了拍上面的灰說：“我們要畢業了，也不知道我們能不能分到同一個小學，這本字典就送給你，當你想我的時候，你可以看一下這本字典。”如今，這本字典已經陪伴了我五年，我卻不曾舍去，每當我打開這本字典，就能回憶起兒時嬉戲打鬧的場景。雖然我已經有一本新字典，但我都沒有翻開過它。

　　那本字典我永遠不會扔掉，更不會忘掉，那也是你我友誼的信物，飽含著我們單純質樸的友誼，那我們唱“友誼天長地久”時的情感。在畢業典禮時，相互擁抱，熱淚盈眶，那種舍不得同學們的心情。

　　字典永遠是我們童年最好的回憶！

字典_小學生五年級作文14

　　嗨！大家好！我的名字叫字典，相信很多同學都認識我，但我還是來個自我介紹吧。

　　我的職業是一名老師。我的身材長得方方正正，在眾多書兄書姐里，算是個胖子了。但你別笑我，我可是越胖知識越豐富越淵博呢！平時，為了不打擾同學們的學習，我默默無聞，很少說話。

　　雖然我長得不怎么樣，但是，我的知識是很棒的。你可別說我吹牛哦！遇到不會讀、不會寫的字，你還非得找我不可呢！別看我不說話，在中小學生的眼中，我可是一名稱職的好老師。

　　唉！隨著科技的發展，很多同學都將我埋在堆滿灰塵的書海里，不理不睬，可是他們還是離不開我。遇到困難時，還得將我這個老師從書海中恭敬地請回來，希望在我這兒得到最準確的答案。

　　我多么希望和他們多聊上幾句，可是，他們每次找我聊天的時間也就那么兩三分鐘，然后，又將我埋了起來。我成了一個無奈的隨叫隨到的老師了。雖然是這樣，但是我始終很開心，只要同學有問題找到我，我都會全心全意地將自己的'知識毫無保留地傳授給他們。我只希望在人們沒有完完全全拋棄我的時候，我要好好地將知識傳授給更多的人，讓他們知道：字典的重要性。

　　同學們，我始終是你們的好朋友，隨時愿意為你們效勞。如果有時間，擦擦我身上的灰塵，給我穿一件新衣服，我會更高興！

　　在此，懇請大家要多與我交朋友，多點關心我！

字典_小學生五年級作文15

　　我爸爸有許多特長，最讓我羨慕的是爸爸懂得許多英語單詞的意思，并能解答很多我不懂的句子。

　　我遇到最多復雜的英文單詞是在電腦游戲里和網頁中，除了用詞典翻譯，便是問爸爸。比如說：CROSSFIRE這個詞是由CROSS穿越和FIRE火組成的，一開始我去詞典上翻，CROSS是十字的意思，十字火線是什么意思？后來我去問爸爸，爸爸說：“兩根棒子組成獅子，一根棒子從另一根上穿越過去了，所以這個詞也有穿越的意思。”經過爸爸一番解答，我明白了CROSSFIRE是穿越火線的意思。有的詞意思很多，但綜合起來還好理解，有的次表達的概念卻很抽象。

　　幾天前我在游戲中遇到一個詞“TUNNELMOTOR”，TUNNEL我知道是隧道的意思，但MOTOR卻又“摩托”，“汽車”等等的'意思，又遇到難題了，我便去找爸爸解答。爸爸跟我分析了一下：“這種車既不是汽車，也不是摩托，而是用來形容在隧道中運行的火車，結合摩托和汽車的意思來看，這個詞該是引擎的意思。”“隧道引擎”，我恍然大悟，用引擎這個詞解釋最恰當，爸爸分析的真好。

　　不知不覺中，在爸爸的指導下我學會了很多新的英語單詞，也學會了如何去分析一個詞。

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