（實用）關于作業的作文15篇

　　在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的關于作業的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于作業的作文1

　　叮鈴鈴，上課鈴響了。楊老師拿著我們的家庭作業，氣呼呼地走進教室，還用生氣的眼神看著我們，說：“今天誰的家庭作業又沒交，站起來給大家看看！”

　　這時，張明浩慢吞吞地站起來，紅著臉低著頭支支吾吾說：“我……”

　　聽了這話楊老師更生氣了：“是不是又沒帶，忘在家教老師那兒了。”

　　“不是的”張明浩疙疙瘩瘩地說，“昨天爸爸來接我，我把作業本落在爸爸車上了。”

　　“那好啊，既然是這樣，我把手機給你，打電話叫你爸爸把作業送來。”楊老師不緊不慢地說。

　　張明浩遲疑了一會兒說：“我爸爸早上剛去杭州出差，我估計等他回來我們已經放學了。媽媽在廣東出差還沒回來。”

　　“那沒關系，把試卷抄一遍，包括閱讀題。”楊老師的表情好嚴肅。

　　張明浩坐下去了，楊老師又問：“還有哪位同學沒交作業呀？”教室里鴉雀無聲，沒有人站起來。

　　“應該沒有了吧，好的，希望同學們以后按時上交作業。”

　　“還好，還好。”我輕聲嘀咕，幸虧早上再次檢查了一下書包，差一點忘記帶作業本了。否則我也會很慘的.，我暗自得意。

　　“同學們，每天的作業是一件十分重要的事情，作業是對上課所學知識的鞏固，我希望大家以后要認真，獨立完成作業，并且要及時上交，大家明白了嗎？”

　　“明白！”同學們用嘹亮的聲音齊聲回答。

　　“好，開始上課。”同學們開心地跟著楊老師的思維開始上課了。

　　有關作業的這件事對我印象很深，今后我一定會及時認真完成作業，努力學習，爭做一名優秀學生。

關于作業的作文2

　　最近總有家長在班級QQ群上問有關當天布置作業，班里的家長QQ群快成了問作業群了，這本來是老師和家長溝通和交流學習的群，當每每打開蹦出的頭像看到的總是問作業的內容時，我有點郁悶了，我在群里發了給家長的建議：記作業和完成老師布置的作業是孩子最基本的任務和責任，希望家長不要越俎代庖，不要做直升機家長，孩子有一點風吹草動，你就趕緊去幫忙，你不是在幫孩子，而是在培養孩子不記作業的習慣，如果真的那天孩子有特殊情況沒有記作業，請盡量讓孩子自己解決，他可以給同學打電話。于是，引來了許多家長的無奈之聲，經常會有一些孩子記作業不完整，記不完整寫作業的時候就會少寫，結果到學校就會受到老師的懲罰，甚至有的孩子故意少記點，自己少寫點，或不寫，到學校跟老師說作業忘帶了，真是聰明反被聰明誤，老師已經對這些同學不信任了，說忘帶作業的'跟沒寫的一律同罰。不但要補齊作業，還要做更多的練習，教育這樣的孩子對老師來說也是一個難題。

　　前幾天，飛飛回來跟我說，今天苗老師交給他一個任務，就是每天在張浩磊的記作業本上簽字，這一招還真管用，張浩磊記作業就認真多了，不擔不會少記了，還寫的比以前工整多了。我想接下來也可以讓孩子們記下寫作業的時間，到學校里和同學比一比，誰寫的又快又好。對于一些自我控制能力不強的孩子，加以正確的引導和適當的監督，讓孩子慢慢養成好的習慣。讓孩子慢慢地明白作為一個學生，學習是他當前最主要的任務和責任，也許有人說學習只是人生中的一部分，是呀，如果連一部分都不能做好，又怎能去妄談許多呢。

關于作業的作文3

　　又是一個星期五，可并不像以前那樣過的美滿，因為有一件事令我崩潰至極。

　　那天，平平常常過去了一大半。終于，黃老師在布置語文家庭作業了。我們都圍在旁邊，小聲嘀咕著，希望老師能夠大發慈悲少布置點作業，因為黑板上已經歷歷在目地寫下了數學和英語作業，而且很多！

　　可黃老師像一個調皮的孩子，專門和我們作對：語文書詞語表中的1至10課的詞語抄五遍并默寫過關，班級群內打卡。剛一落筆，教室里哀聲連天：“唉！又有這么多作業。”一至十課的詞語抄五遍！天啊！我的手都會抄斷的！我也沒好氣的開了個玩笑：“唉！我得再去準備一支筆芯了！”

　　課后服務的第一節課由黃老師守著，他要求我們先把抄寫作業完成。接著，又是一陣嘆息聲，黃老師生氣了：“嘆息什么呀！就要期末考試了，肯定要多做點作業啊！”我立馬在心里反駁：“就算要考試了，也不能布置這么多作業呀！當學生的滋味可真一點都不好受。”沒辦法，誰讓他是我們的老師呢！

　　不知不覺中，第一節課后服務過去了，我還有三課的`詞語沒有寫。班上有許多同學都抄完了，怎么辦呢？涼拌雞蛋唄，算了，先把數學和英語作業做完吧，回家再抄寫生字，然后要媽媽幫我報默寫就好了。

　　作業啊作業！究竟我何時才能把這些令我崩潰的作業寫完呀。

關于作業的作文4

　　“你今天寫起作業了嗎？”“今天的作業留得多不多？”“作業是抄抄寫寫的還是動腦筋的？”媽媽對作業比我還上心，唉，這些話語在我的耳邊一直逗留個不停。

　　作業的類型有許多，如抄寫、做題……按常理來說，都是些書面作業。如果運氣好的話老師可能還會留這樣的作業：畫畫，做手抄報，做手工等等。我們普通學生的作息時間每天就是吃飯、上學、寫作業、睡覺四件事，日復一日，年復一年。如果從這四件事中找出一個“性格古怪”的，那就是作業了。作業有時讓我歡喜，有時讓我憂。但對于我這個比較懶的小男孩來說憂比喜多。但是去年我經歷了這樣一件事，讓我對作業有了新的認識。

　　那是我們班級舉行的'一次活動，老師給我們留了這樣一個作業——給父親或母親洗腳，還要發照片。這個作業新鮮，我第一次給父親洗了腳，讓母親拍了照片，給老師發了過去。發完照片，我有了第一次完成作業的成就感。那時我才知道，原來完成作業也可以不用筆，不用紙。誰說“不動筆墨不讀書”呀。我想。

　　說實話，我的確不怎么喜歡書面作業，今天這張卷，明天那張卷。筆換了一個又一個，筆芯換了一支又一支。雖然有了優異的成績，但這是素質教育嗎？所以我希望在我們學校，我建議多留一些這樣的作業。

　　正是因為書面作業太多，才有一些人說：“人生除了今天吃什么，明天吃什么，后天吃什么以外還有三大難題，那就是：今天寫什么，明天寫什么，后天寫什么。”這雖然是玩笑話，但也值得我們深思。

關于作業的作文5

　　暑假作業讓孩子們苦惱，暑假作業讓孩子們對學習產生了一種困擾，暑假作業其實并不是想象中的這樣的枯燥，而是充滿了樂趣。

　　暑假作業讓孩子們看上去就感覺一種反感，暑假作業雖然是學習的一種，但是其中有很多是關于給予孩子鞏固學習，和對于孩子的暑假生活的一種充實，有的暑假作業是為了讓孩子了解和學習一些東西，就說看看大山，看看溪水，有著一種什么樣的感覺，這很好很有價值。

　　暑假作業的對待是關鍵的'，怎么樣面對暑假作業才是最重要的。如何引導孩子正確的面對這暑假作業，孩子考試考的好了也不能忽視這暑假作業，孩子考試考的不好了更不能忽略暑假作業了。這就會讓一些人有了一種勸說和解釋。這是讓孩子正確的面對暑假作業的一個最好的一項。這樣的能夠讓孩子很好的面對暑假作業，正確的面對好暑假作業是為了干什么。什么樣的目的。清楚的和他們說明白。這樣才能有正確的面對的方法，才能有正確的說法來要求他們。孩子也就會自然的用自己的態度來接受學習，接受這樣的暑假作業。進而沒有任何的負擔，能夠自己主動的要求把這項任務完成好，而且是學習到的東西更多，更明了，更能有一種面對和學習的一種最好的態度，這才是最重要的。這才是一個人最應該做的，學習的關鍵不是怎么樣，而是要讓這目標明確，指導孩子能夠走向一個勝利的彼岸。

　　暑假作業不是責任，是一種學習，是一種鞏固，孩子能認真的對待才是最重要的。

關于作業的作文6

　　作業是什么？有的人說作業如同自己的影子，怎么也甩不掉；有的人說作業像一本武功秘籍；還有的人認為作業好似自己的敵人，總是喜歡去折磨自己，感覺作業在對自己說：“我就是喜歡你看不慣我，卻又干不掉我的'樣子。”

　　作業在我眼里就像一個變幻莫測的小怪物，他可以一會讓我十分喜歡他，一會又讓我嫌他煩。

　　這個小怪物一到期末考試前期就變得特別討人喜歡，我總是喜歡拼命寫他，希望可以讓我寫到原題或是同類型的題目，讓我在考場上可以答題順利，而且在考試前發現不會的，比在考試中發現不會的要幸運太多了。其實作業不僅能讓你在考場上“奮勇殺敵”，還可以讓你在獨自解出一道大題之后，讓你充滿自信。

　　當然，這個小怪物也有非常可惡的一面，他總是讓人在玩得起勁的時候瞬間掃興。

　　五一小長假，人人都愛，我經常在這個假期玩到迷失自我，而我媽總是可以使用她的大招“靈魂拷問”把我從快樂的海洋拉回到現實的苦海，那就是“你作業寫完了嗎？”這時候我一下子就不激動了。面臨要在如此快樂的假期，做著我煩腦子的作業，我感覺我都要崩潰了。我艱難地拿起筆，可我卻一子難落下，這些作業仿佛在對我邪笑，還在對我喊道：“我會毀了你的假期，接受現實吧，孩子！”

　　作業啊！你既是天使也是惡魔，我對你真是又愛又恨，但是怎么辦呢？你是我甩也甩不掉，并且會陪伴我一生的東西，我又不能把你怎么樣，可能沒有你，我的心里還會有一點點的不安心，不踏實吧！

關于作業的作文7

　　我們學校最近實行了一種新式作業，那就是分層作業。

　　分層作業分A、B、C三層，可以根據自己的實際情況選作業做。A層作業是基礎性作業，是課本、新課堂、配套練習冊中的題，也是最基本的練習題，它使我們學到的基礎知識在腦中深深地扎了根，它使我們象大樹一樣茂盛，讓我們茁壯成長，讓我們更加蔥綠。我媽媽一看到我記作業的本子，就要翻一翻，看到A層作業的時候，總會夸上幾句，說老師布置的A層作業：具有典型性、針對性強，又不重復。

　　B層作業是拓展性作業，一般是讓我們查資料等。拓展性作業讓我們將知識從課內延伸課外，拓展了我們的`思維，開闊了我們的視野，讓我們這些小樹吸取更多的知識營養，讓我們的根扎得更遠，樹冠長得更高，眼光看得更遠。

　　C層作業是實踐性作業，它是讓我們動手實踐，一般是讓我們觀察一種事物并寫下來，還有課題研究。C層作業能培養我們的動手操作能力、觀察能力、語言表達能力和課題研究、查閱資料、收集整理資料的能力。它讓我們變成了一只天空翱翔的雄鷹，讓我們擁有了博擊風雨的能力，讓我們放眼天下，了解大山外面的世界。

　　我非常喜歡這種作業形式，每天也非常高興做B層作業，特別是周末的C層作業。我的作業我做主，它讓我快樂，讓我得到鍛煉，讓我茁壯成長。

關于作業的作文8

　　這個周末，張老師布置了一項釘扣子作業。這可是女生的拿手好戲，說不定男生會遇到超多困難。

　　首先，我們得需要釘扣子的工具：線、針、剪刀、扣子、布……第一步，要先把針穿到線里。我左手拿線，右手拿針，舔了舔線頭，“狠狠”的盯著針眼，馬上就穿進去了。哈哈，可真簡單呀!

　　接下來，應該要打結固定那條線了。但是我不怎么喜歡用打結的方式來固定線，我是這樣的：首先，要先看一看布的底下有沒有漏洞，不然線會很容易掉下來的。針先從布的背面穿過去，再沿著那條線穿過去，然后再穿回來，這樣，就固定了，是不是很簡單呢?現在，我就可以釘扣子了!

　　釘扣子是要先把針穿到一個扣眼里面去，把它拿出來，拉緊，然后把針向另一個扣眼里穿過去，可以穿出許許多多的形狀。我把扣子縫成了一個“口”字的形狀。突然，我感到有一種刺痛感，啊啊啊!原來是針刺進了肉里!我并沒有大哭大鬧，也沒有大驚小怪，只是擦干了血，繼續釘扣子。

　　我縫了四個可愛的扣子，十分開心地給媽媽和姐姐看。媽媽說：“真好看!縫得可真好看!”

　　姐姐說：“縫得好，比我小時候還縫得好!”要知道，我姐姐的手靈巧得像織女一樣。“這么說，我也不是有了一雙織女的`手了嗎?我自言自語道。

　　這一次的釘扣子作業，得到了媽媽與姐姐的贊賞，十分滿意。同時，我也懂得了“心急吃不了熱豆腐”、"慢工出細活、“看花容易，繡花難”、“張飛穿針——粗中有細”的一些道理和意思，真是收獲大呀!

　　這個周末的釘扣子作業真有趣，也可真有挑戰性呀!

關于作業的作文9

　　這個周末，不平凡。直到現在回想起那雙腳，那盆水，我的心里依舊會漾起一股酸澀的波紋。

　　是星期五，天邊彌漫著橘紅色、黃昏的味道。我獨自走在回家的路上，想起這個周末老師為我們布置的特殊業：為家里的長輩洗一次腳。

　　不知不覺，這就到了家。當我吃完晚飯時，一陣熟悉的腳步聲傳來，及至到了眼前：還是那一雙軍綠色布鞋，上面沾滿了泥，鞋底已經爛了，鞋帶很長，拖在地上。我不用想，便欣喜地脫口而出道：“爺爺!”

　　爺爺笑了笑，點點頭道：“丫頭吃過飯了吧?”我立刻做出回應，如小雞啄米般也點了點頭。：“嗯，那個……爺爺，我今天給您洗一次腳吧。”爺爺先是一愣，又搖搖頭：“唉，年紀大了，腳又臭又臟，算了吧!”我立刻又補上一句：“作業，今天周末的作業。”我不好意思地撓了撓頭，嘿嘿笑道。

　　雖然爺爺還想著要拒絕，但最終還是耐不住我的軟磨硬泡，終于答應了。我很快燒好一壺水，調好水溫，加了一點肥皂粉進去，當我看到眼前的這雙腳時，有股難言的心酸，總之胸口感到很悶，很難受。我沒有想到爺爺的腳竟是如此的蒼老：黃黃的指甲蓋，爛的.早已不成樣子了，腳上沾上了灰，不是白白凈凈的，他的皮緊緊地集在一起，挨著腳骨，看上去有很多皺紋。因為長年種小麥，腳泡在冷水里，導致腳上生出了許多老繭、水泡。爺爺的腳很大，吃過的苦，經歷的歲月滄桑都能在他的腳上刻畫出來。

　　“怎么樣?舒服嗎?我幫您加了點熱水，再泡會唄?”爺爺點點頭，只是笑著點點頭，不再說話。

　　天色晚了，爺爺洗好了腳，依舊穿著那雙粘上了許多小毛球的破襪子，上樓休息了，只留下一盆水，和我，還有一份愛。

　　冷風呼嘯著，吹呀，吹涼了水，卻吹不滅愛的火光，吹不走我心中的酸澀與感動。

關于作業的作文10

　　“哎呀！在哪里呀！”“怎么找不到呢？”咦？這是什么聲音呢？哦！原來是在找黃棚承的作業本呢！就讓我來給你好好講一講究竟是什么事情吧！

　　其實事情是這樣的：中午靜校時，同學們都在認認真真的寫數學課堂作業本，只有黃棚承一個人在教室里東走走西走走，一副無所事事的樣子，這時剛好數學老師走了進來，看見黃棚承不做作業，就大發雷霆：“黃棚承，你干嘛！”黃棚承膽怯地說：“我……我的課堂作業本不見了，剛……剛才在找。”老師問：“有人愿意幫黃棚承找作業本嗎？”同學們鴉雀無聲，老師思考了一下，說：“只要誰找到了作業本，就可以得到三張積分卡。”老師的話剛說完，同學們立刻找了起來，有的蹲在地上找，好像一只大青蛙在找蚊子；有的站在椅子上，可能是想站的`高看的遠吧；有的干脆跑到后面翻看他的柜子；而她的同桌也檢查起他的書包來，可是過了好一會兒，都沒有看到，不過，同學們還是沒有放棄，又把教室里里外外都找遍了也沒有找到，到底在哪兒呢？正當同學們一籌莫展時，有一個同學靈機一動，說：“有可能是老師不小心落在二班了，我們去二班找找吧！”“對呀，我怎么沒想到呢。”于是我們又把二班也翻了個底朝天，可還是一無所獲。

　　哎呀！作業本你到底身在何方呀！快快現身吧！

關于作業的作文11

　　從小到大，我做過很多的作業，多得我都數不清了。唯獨那次作業，讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠，永遠珍藏在我的心中。

　　那天中午，表姑帶著只有兩歲的表弟來我家做客。表姑和媽媽坐在沙發上聊天，有說有笑。我閑著沒事干，就逗著弟弟玩兒。玩了一會兒，表姑突然對我說：“我和你媽媽到你外公家一趟，我給你安排一個特殊的作業——照顧弟弟。”表姑故意拉長了腔。照顧弟弟?那不是輕而易舉嗎?我爽快地答應了。

　　表姑和媽媽走后，弟弟開始鬧騰啦。變得不聽話起來，拿起筆，在墻上亂涂亂畫，還把我最喜歡的一件衣服撕破了。我生氣極了，真想打表弟一頓。可是想到表姑給我布置的任務，怒火又平息了下來。我不斷地安慰自己：當一個好學生，一定要完成任務。這時，表弟早已把屋子里弄得亂七八糟。我深吸了一口氣，心想：屋子里這么亂，怎么辦呢?我想了一會兒，有辦法啦!我上二年級時不是買了一個國學機嗎?弟弟平時最愛聽故事，可以把它拿出來放故事給弟弟聽啊，表弟一定可以安靜一會兒。于是我便詢問了弟弟。弟弟答應之后，我告訴他說：“那你坐在這里不許動，我給你放故事聽。”聽著聽著，弟弟睡著了。我趁機把客廳收拾了一遍，東西擺放得整整齊齊。然后又去做了飯。

　　剛想坐下休息一會兒，這時表弟也醒來了。我把香噴噴的.米飯端到餐桌上。一看香噴噴的大米飯來啦，弟弟飛快地跑到座位上，坐在那里，大口大口地開始吃了起來。看表弟狼吞虎咽的樣子，真是一個小吃貨。

　　吃完了飯，我把碗洗了，媽媽和表姑也回來了。媽媽看到表弟這么開心，直夸我是個哄弟弟的高手。表姑也表揚我，說我完成了這項特殊的任務。他們的夸贊，我的心里美滋滋的。

關于作業的作文12

　　小胖豬有一個壞習慣，做啥事都是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的。他的'口頭禪就是“待會兒吧”。

　　下午放學后，同學們都在專心致志地做作業。小胖豬心想，作業也不多，他們都著急什么呀？待會兒再做吧。于是，他從書包里摸出一個大山芋，搓了搓皮上的泥巴，就在那兒嘎巴嘎巴地啃了起來。

　　手腳麻利的小猴子和小白兔已經做好了作業，跑在講臺上大聲地吆喝：“走吧，咱們到操場上踢足球去！”

　　小胖豬一聽說要踢足球，頓時來了精神。小胖豬太喜歡踢足球了，他隨手把啃了一半的山芋扔在課桌上，心想，先去踢一會兒足球，待會兒再來吃吧！

　　小胖豬在足球場上玩瘋了，一直到天黑，才戀戀不舍地回家。回到家里，他早已累得精疲力竭，在爸爸媽媽的再三催促下，他草草地扒了幾口飯，就一頭鉆到被窩里打呼嚕去了。

　　夜半時分，小胖豬夢見喜鵲老師檢查作業，他一激靈嚇醒了。想想作業還一點都沒有寫哩，他又急又惱，有心起來“開夜車”，可是書包忘在教室里，現在就是再急也沒有用呀！小胖豬心想，明天早上一定要早點去學校，爭取在上課之前把作業補齊。

　　小胖豬想得非常好，可等他一覺睡醒，天已經大亮了。他連聲抱怨媽媽沒有提前叫醒他。

　　小胖豬顧不上吃早飯了，當他氣喘吁吁地跑到學校時，喜鵲老師已經站在講臺上了，而且臉色很難看。原來，小胖豬把啃了一半的山芋放在課桌上，招來了許許多多的螞蟻。

　　小胖豬心想：“拖拉磨蹭真是害死人啊！待會兒一頓教訓肯定是跑不了的！”

關于作業的作文13

　　雙休日一到，作業堆積如山。有什么事半功倍的好方法可以早點完成作業呢?這可是我最大的煩惱。我苦苦思索著對策……語文、數學、英語、常識，天天對著這些問題，我的腦細胞不斷地犧牲，又不斷地重生。劇烈的腦力運動讓我喘不過氣，可是“攔路虎”“絆腳石”還是此起彼伏，我的'腦袋已經支持不住，即將瀕臨崩潰啦。不行!我得使出我的獨門絕招來對付它!數學：“蹬蹬蹬”，計算器出場!人腦就是聰明，能發明出計算器這個好東西，它可比我們自己紋盡腦汁地在那加減乘除快多了。我也不賴，能找來這個“幫手”幫忙。

　　瞧，1，2。3，4……三兩下功夫，搞定，收工!英語：“滴滴答答，滴滴答答……”這下可好，計算器招架不住了，再怎么按也無濟于事。哦!搞錯了，計算器可沒有英語鍵盤，得請它的“師傅”計算機幫忙。百度搜索，“攔路虎”一個個癱倒在地，a、b、c、d小case!英勇的計算機可真是無堅不摧、戰無不勝啊!語文：哎，最煩人的就是它了!不過到我手里就是小事一樁，我的絕招就是—標準答案。“噓—”小聲點，這可是我上交的那份，我剛從媽媽那里“偷”回來的，可不能被她發現。只怪語文字數多，使出了絕招還是寫得我手麻、腰酸、背痛、腿抽筋，兩個字“慘!累!”

關于作業的作文14

　　“叮鈴鈴……”終于放學了，帶著愉快的心情，我飛奔到家。

　　廚房里鍋碗瓢盆鳴奏著歡快的交響曲。不一會，媽媽就把熱氣騰騰、香味四溢的飯菜端了出來，坐在餐桌旁的我口水直流三千尺。“乖寶貝，多吃點。”媽媽一邊給我夾菜，一邊叮嚀。“媽媽，今天的飯菜好好吃呀。”我不由自主地翹起大拇指。“好吃，你就多吃點，這樣可以長身體。”媽媽聲音輕軟，語氣里充滿關懷。

　　吃完了美餐，我向媽媽撒嬌：“媽媽，我上了一天的學，累死了，您讓我看會兒電視吧!”媽媽一聽，眉頭一皺，臉色一變，大吼一聲說：“你作業做完沒有?一天到晚就想著玩，學習成績卻不見提高，看看你的數學才考多少分?不許看電視!”本來我想看會兒電視放松一下緊張的.心情，卻被媽媽狠狠地批評了一頓，我心里難受死了，我滿肚子的委屈。于是就跟媽媽爭吵起來：“你們大人就可以看電視或玩手機，我就不能看嗎?你不知道我一天到晚學習很累嗎?你們大人一點都不懂孩子的心思……”說完我滿含淚水，回到房間寫作業，淚水沾濕了我的作業本。

　　兩個小時過去了，我的作業寫完了，收拾好書包，洗漱好就上床睡覺了。睡到半夜，我醒了，發現身上蓋著一張被子，我明白這是媽媽幫我蓋的。之后，我想明白了，其實，媽媽不要我看電視是對我好的，我不應該跟媽媽爭吵，是我誤會媽媽了。

　　第二天早晨，我起床后看到媽媽已經把早餐做好端到我面前，想到昨晚爭吵的事，我感到慚愧極了，連忙跟媽媽說了聲對不起。媽媽笑了笑，我跑到媽媽旁邊，和媽媽一起吃起了愛心早餐。

關于作業的作文15

　　其實這事是這樣的：這個星期三和星期四金老師要出去聽課。于是呢我就感到了一絲輕松的感覺。

　　星期三到了，我原本以為數學回家作業不用交的，可是數學小組長來收了，我也沒辦法就讓她收了上去。過了好幾節課后，數回發了下來，我打開一看，太好了！我一丁點兒錯誤都沒有。我很是高興。周圍怎么都靜悄悄的呢？我看了看我同桌，他怎么在偷做數學同步呢？難道數回布置了？如果布置的話我就要大吃一驚了。我慢慢抬起了頭，在黑板上我仔細地尋找數回，找到！我的媽呀！我徹底暈了，數回怎么這么個多法呀！唉！沒辦法，誰叫金老師布置了這么多的回家作業呀！我只好埋頭苦干了。過了好一會兒，我一看數回上我做的`回家作業，才做得沒幾道，剩下的題目好多道了呢！“趕快做吧！別發愣了！”我同桌對我說。我連忙回過神來，奮筆疾書到。我做，我做，我做做。我從心底里開始鼓勵我自己。無論如何，我都要在學校里做完一項數回作業呀！我抓緊做吧！啊！我總算全部做完剩下的這四道題目了。我心里被歡樂、高興、喜悅等一些東西給塞得滿滿的。

　　不過，我就一個不解，那就是，老師出去聽課幾天中為什么還要布置作業呢？我真想不通。那么還是等我長大以后再說吧！因為我有可能長大以后才明白。

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