【精華】幫助同學的作文4篇
在現實生活或工作學習中,許多人都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的幫助同學的作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幫助同學的作文 篇1
在一次美術課上,粗心的我發祥自己沒帶美工安全刀。當時我就像熱鍋上的螞蟻,急得團團轉,心想:“今天又要挨老師的罵了!”
正想著,后面傳來一陣腳步聲,我回頭一看,哎呀,不好!老師來檢查了,手里還拿著一根小木尺,看來是要打那些兩樣東西都沒帶的人的'。還好,還好,我帶了美工裁紙板的。為了保險,我把手伸進書包,看看在不在。剛把手伸進去,我就覺得不對勁了,在小包包里找找,沒有;在“本香滿房”里找找,沒有;在“書香童年”里找找,沒有;在“水泵房”里找找,還是沒有!這下糟了,我兩樣東西都沒帶,今天一定要走進那個被同學們稱為“學生終結地”的“人間地獄”了。
忽然,坐在我后面的劉寶蕊拍拍我的背,悄悄地說:“我這里有兩把美工刀,我借你一把,只不過裁紙板只有一張。這樣吧,老師檢查我的時候我用,老師檢查你時你用。”“好!”我愉快地答應了。
就在這個時候,老師過來了。他看了看劉寶蕊的美術用品,點點頭說:“很好!”又轉過身去看另一個人。就在這一剎那,劉寶蕊把裁紙板和美工刀塞給了我。動作做完了,老師也正好轉過身來,看了看我的美工用品,也點了點頭,說:“很好!”便轉身去檢查下一個的美工用品了。
劉寶蕊幫我度過了這次難關,真是讓我感激不盡!我以后也要多幫助她。
幫助同學的作文 篇2
存儲在同學之間的,是友情;彷徨在同學之間的,是友情;竭盡在同學之間的,是友情。愛是分享,心懷感恩。愛滋潤內心,愛創造開心,愛通情達理,愛也是義務。兩年前我一無所知,在教師的不辭辛勞培養下獲得了許多 專業知識,它是愛的果實。三年級了,在這里了解的自然環境里,我繼續汲取新專業知識。老師讓我當學習委員,是對我喜歡的信任感。搞好學習的榜樣,與全體同學學習方面互相幫助,揚長補短,共同前進。帶著感恩之心去愛老師、愛同學們、愛讀書、熱愛勞動、愛親人、開心便會無所不在。
那時一個星期三的中午,我趕到院校,開啟背包,忽然發覺也沒有帶文具袋,內心一下子慌了起來:沒有教學工具,要我如何學習,怎么寫字啊!這時候,第一節課的上課鈴響了,老師走入了課室,使我們寫3號本,全體同學都低下頭寫了,因著我,在那里傻傻的地看見本子h,一個字也寫不上。我正在犯愁,邊上的張勇安跟我說:“你為什么不寫啊?”我對他說也沒有帶文具袋。張勇安激情地對我說:“我用的吧!”說著,從文具袋里取出了一支鉛筆:“讓你,快寫吧!”我道了謝,趕緊寫了起來。這盡管僅僅一件小事,但卻要我從這當中深深地感受到接納他人的協助內心會出現多么的地溫暖。或許,對你來說無足輕重的一點協助,便會給另一方產生錦上添花一樣的溫暖。
學習方面,因為我會耐心地協助他。有時候一道數學題要給他們講好幾回,他才搞清楚,隨后我和他賽事再做些類似的題,好使他更為清晰。語文課層面他如碰到不容易的字,我能陪他一起來認,隨后再把字編寫成童謠或字迷使他來猜。如碰到要背的`課文內容,我能第一時間催促他背,不太熟的地區我陪他一起誦讀,直至了解已經。
當我們幫助他人時,他人的內心會覺得溫暖,而他人協助我后,我的心里也一樣會覺得寬慰。協助與被協助一樣會獲得開心。互相幫助是大家人們的傳統美德,愿我們每一個人都可以把這一傳統美德發揚。
幫助同學的作文 篇3
我有一個知己,叫葉佩,她長著一雙水汪汪的眼睛,長長的頭發,在她那端莊的鼻子下,長著一雙能說會道的嘴。
記得有一次,我們班要考數學卷子,考的是面積,還要畫圖,要用直尺畫。我尺子沒帶,可怎么辦呢?我急得象熱鍋上的螞蟻,焦急不安。于是,我向別人借。可他們都只有一把尺子,忽然,我急中生智,想到葉佩她有兩把尺子,于是就向她借,她把一把新尺子借給了我而自己用一把尺寸看不清的尺子。到了考試結束時,我去找她,把尺子還給她。可是,她早已消失在人群中。
多好的同學呀!從那以后,我開始喜歡她,喜歡她那高尚的.品質,寬廣的心地。
幫助同學的作文 篇4
今天是星期天,我媽媽把我送去學英語,我快要上完英語課,老師讓我幫助我們英語班的一名同學,他上課沒有聽懂老師講的是什么,幫助完同學才能下課。我一聽,就覺得這件事情讓我辦到還有一點難,因為我還不是很熟練老師教的東西。
雖然有一點不情愿,但我還是照辦了。我來到同學旁邊,看了一下他的'作業本,一看,一大堆空題。我開始給他講題了,雖然剛開始他有一點不認真聽,但是經過我一說他很快就開始聽了,我給他講,他當然聽不懂,于是我就給他出了幾道例題來做做。例題做完了,我一看,全錯了。看來一遍不行我就教兩遍。
我這一遍講得很慢,在講的同時我心里很著急,第一是我要是不幫他弄懂的話我回不了家,第二是我很擔心他沒有學會不能通過老師的測驗。總之我們兩個人都有擔心之處。在我幫他的時候我從他的眼神中知道了他是想學可是又聽不懂,他寫的時候也很認真,完全沒有跑神。我教了他不知道有幾遍,直到他弄懂為止。
通過這件事我明白了一個道理:原來幫助同學是很快樂,同學之間要互相幫助。
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