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晨讀小學(xué)作文（精選30篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的晨讀小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
晨讀小學(xué)作文 1
早晨，我吃完早飯，背起書(shū)包去上學(xué)。第一節(jié)課是晨讀，我最喜歡晨讀了，因?yàn)樵诔孔x課我可以讀到許許多多的童話(huà)故事，我總是被那些動(dòng)人的故事深深地打動(dòng)著，我的心也會(huì)隨著故事里的情節(jié)飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，和故事里的小主人一同感受著幸福和痛苦。通過(guò)讀書(shū)，在奇異的`童話(huà)世界里遨游，我認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)的人，熟悉了許多有趣的事件，長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。
晨讀真好，我喜歡晨讀。
晨讀小學(xué)作文 2
我是英語(yǔ)委員，每個(gè)星期二就帶領(lǐng)大家讀英語(yǔ)書(shū)，但是總有那么幾個(gè)人，我都拿他們沒(méi)有辦法……
早晨，我一來(lái)到教室，便看見(jiàn)歐陽(yáng)源念在帶領(lǐng)五六個(gè)同學(xué)讀書(shū)。我上臺(tái)領(lǐng)讀，我說(shuō)一句大家是一句，讀的迎刃有余、異口同聲，但漸漸地，一些頑皮的同學(xué)來(lái)了以后，教室就變了摸樣……
第一個(gè)不乖的同學(xué)：小瀟。他一來(lái)，本來(lái)好好地教室就變成了他的天堂。每當(dāng)我領(lǐng)讀時(shí)，他總會(huì)在下面做鬼臉，我走到他身旁說(shuō)道：“你來(lái)了這么久，怎么還沒(méi)有讀書(shū)呀！”他聽(tīng)了心不在焉地說(shuō)：“我沒(méi)帶。”我聽(tīng)后心想：說(shuō)得這么假，是不是騙我的呢？于是，我便來(lái)了個(gè)海底撈月，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將手伸進(jìn)她的書(shū)包，不一會(huì)兒，我就將一本英語(yǔ)書(shū)拿了出來(lái)，他見(jiàn)招數(shù)被識(shí)破，就當(dāng)機(jī)立斷，用“兩面三刀”計(jì)謀，假裝笑一笑，讓我走開(kāi)，但我一走，他就又開(kāi)始胡作非為了。當(dāng)我第二次走過(guò)去，讓他站起來(lái)，他見(jiàn)了后就用“撒嬌計(jì)”，用可愛(ài)的語(yǔ)氣說(shuō)：“我不！我就不！”但我被他騙了幾次了，不會(huì)再上當(dāng)，就鐵石心腸地說(shuō)：“不可能。”他看見(jiàn)招數(shù)又一次被識(shí)破就只好乖乖的“站”起來(lái)，但它站的樣子實(shí)在是太難看了，雙腿往兩側(cè)伸，我就讓他站好，他無(wú)奈的`站好后，就假裝認(rèn)真的讀書(shū)，每當(dāng)我讓他坐下時(shí)，他總是一副嬉皮笑臉的樣子，但它站沒(méi)站相坐沒(méi)坐相，跪在板凳上，我見(jiàn)狀就讓他站好，但它實(shí)在是太狡猾了，又跪在上面……
第二個(gè)不乖的同學(xué)：小彬。他一下課就活力充沛，但是一到讀書(shū)的時(shí)候，就變得“‘默默無(wú)聞’”了。當(dāng)我看到他的時(shí)候，它依然屢舊不改，還是一副苦瓜臉，還是一直趴在桌子上，我無(wú)論過(guò)去給他提醒幾次，他點(diǎn)頭認(rèn)同了之后也絲毫沒(méi)有變化，當(dāng)我從他書(shū)包里取出英語(yǔ)書(shū)時(shí)，他總是說(shuō)：“恩，我會(huì)讀的。”但后面卻依然沒(méi)有讀書(shū)，當(dāng)我讓他站起來(lái)的時(shí)候，他卻死活不肯，或許是因?yàn)樗亓耍铱偸峭喜黄鹚缓米屗x。雖然如此，但是有時(shí)候他卻還是會(huì)稍微的讀一下，像他這樣“‘默默無(wú)聞’”的人真的很麻煩，不管怎么樣他總是不讀書(shū)。
既然有不乖的，那么也有乖的。比如闕鱗齊，每當(dāng)我起頭時(shí)，他總會(huì)跟著我一五一十的讀，我也從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)他，因?yàn)樗憩F(xiàn)的非常乖，一次，我見(jiàn)大家都讀得不好，就讓大家站起來(lái)，卻唯獨(dú)沒(méi)有讓闕麟齊站起來(lái)……
這就是晨讀的情況。
晨讀小學(xué)作文 3
“起床了，可可！”我揉了揉眼睛，伸了個(gè)懶腰，定睛一看：哎呀，七點(diǎn)整了！我還得去晨讀呢！洗漱完畢后，胡亂地扒了幾口飯，我就背上書(shū)包，走向?qū)W校。
我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？竊讀記，不錯(cuò)，是誰(shuí)寫(xiě)得呀？林海音，對(duì)了！……”走到校門(mén)口，我加快了腳步，走進(jìn)教室，打開(kāi)書(shū)包，翻開(kāi)書(shū)本，我開(kāi)始了晨讀。
我像一個(gè)饑腸轆轆的人，撲在香噴噴的面包上，如饑似渴的讀著。我關(guān)注書(shū)本中人物的.命運(yùn)，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。記得有一次，當(dāng)我讀到《圓明園的毀滅》一文，憤怒和惋惜一下子涌上了我的心頭，我的腦海里立即浮現(xiàn)出了我去圓明園游玩的情形，那是中國(guó)人民幾代人的心血啊！外國(guó)侵略者太可惡了！我浮想聯(lián)翩，文章中的情節(jié)仿佛不僅僅只是停留在枯燥的鉛字，而是一幅幅流光溢彩的畫(huà)卷。
一年之際在于春，一日之際在于晨，讓我們共同珍惜美好的晨讀時(shí)光吧！
晨讀小學(xué)作文 4
7點(diǎn)50分，我來(lái)到教室，開(kāi)始晨讀。我坐在最后一排，所以能輕松觀(guān)察到所有人的舉動(dòng)，我們班各種“大神”都有，不信你看。
這不，就有一位“大神”拿出了他的看家本領(lǐng)，這可是江湖上早已失傳的“偷天換日”之術(shù)。他先把漫畫(huà)書(shū)偷偷夾在語(yǔ)文書(shū)中，然后快速抽出，最后打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，假裝讀書(shū)，可能這位兄弟，學(xué)術(shù)不佳，竟把語(yǔ)文書(shū)拿反了，很快被抓住了，抬走。
接下來(lái)這位“大神”可就厲害了，竟學(xué)會(huì)了高級(jí)功法“障眼法”，只見(jiàn)他先把糖果拿出來(lái)，再把橡皮套拿掉，把糖果換了上去，看得我都流口水了，可能因?yàn)檫@位兄弟帶的`糖果過(guò)期了，變質(zhì)的味道連離他十萬(wàn)八千里的我都聞到了，老師能聞不到嗎？真是太不幸了，抬走。
但有的人跟他們不一樣，我們班最文靜的女生，只見(jiàn)她端端正正地坐在椅子上，雙手托著書(shū)，目光像拉長(zhǎng)了似的，盯著書(shū)上的每一個(gè)字，一字一句清晰地讀著，跟我專(zhuān)注的時(shí)候一模一樣。她跟那些人簡(jiǎn)直是天壤之別，不愧是我們班的榜樣。
晨讀小學(xué)作文 5
星期一早上的晨讀時(shí)間，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，很多人都沒(méi)有讀書(shū)，有的說(shuō)笑話(huà)，有的說(shuō)談?wù)撝蛱炜吹膭?dòng)畫(huà)片。
忽然傳來(lái)了熟悉的腳步聲，同學(xué)們一看是鐘老師來(lái)了，連忙拿起書(shū)讀了起來(lái)。可是鐘老師卻滿(mǎn)臉怒氣，把手上拿的課本扔到桌上，大聲說(shuō)：“剛才在認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)請(qǐng)舉手。”
教室里的氣氛驟然緊張起來(lái)，我?guī)缀趼?tīng)得到自己“咚咚的'”心跳聲和呼吸的聲音。很多同學(xué)把手高高舉著，鐘老師看了看，又說(shuō)：“你們別騙我，看你們的眼神我就知道讀了沒(méi)有。”
聽(tīng)了老師的話(huà)，有的才慢慢地收回自己的小手，還有的仍舊把手舉得高高的。
老師又把剛才的話(huà)重復(fù)了一遍，又有一些同學(xué)把舉著的小手放了下來(lái)，可是有個(gè)同學(xué)還不把手放下來(lái)。老師問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)：“他讀了沒(méi)有？”
他們說(shuō)：“沒(méi)有啊。”
老師嚴(yán)厲地批評(píng)了那個(gè)同學(xué)，并告訴我們：早上是一天中記憶力最好的時(shí)間，一定要抓緊時(shí)間認(rèn)真讀書(shū)，爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)之星。
晨讀小學(xué)作文 6
轉(zhuǎn)眼間，童年的大門(mén)已經(jīng)徐徐向我關(guān)閉。回憶往事，有苦、有樂(lè)，但有一件事讓我記憶猶新、歷歷在目、感動(dòng)至今。
那是我上一年級(jí)時(shí)的一天，到了放學(xué)的時(shí)間，外面突然下起了大雨。我站在學(xué)校大門(mén)口，正發(fā)愁怎么回家。只見(jiàn)媽媽打著一把五彩繽紛的.傘，出現(xiàn)在了我的面前。我一頭扎進(jìn)傘里，與媽媽一同行走在雨中，但我還是凍得瑟瑟發(fā)抖。媽媽不由分說(shuō)，就把外衣脫下來(lái)披在了我的身上。頓時(shí)，我感覺(jué)暖暖的。可回家一看，呀！媽媽左邊的袖子已經(jīng)濕透了，一直滲透到胳膊上，我用手一摸，冰涼冰涼的，可媽媽也沒(méi)說(shuō)一個(gè)“冷”字。當(dāng)天晚上，媽媽就發(fā)了一場(chǎng)嚴(yán)重的高燒，好幾天才康復(fù)。但是她每天還在肩負(fù)著接送我上下學(xué)、做飯、洗衣服的重任，讓我感動(dòng)得不知說(shuō)些什么好。
猛然間，看見(jiàn)媽媽那蒼老的背影，只多不少的白發(fā)，我鼻子一酸，兩行熱淚從我的臉頰上流了下來(lái)。親愛(ài)的老媽?zhuān)量嗔耍∥矣肋h(yuǎn)愛(ài)您！
晨讀小學(xué)作文 7
你看，活潑的太陽(yáng)娃娃從東邊探出了火紅的小腦袋，好奇地看著外面的世界。你聽(tīng)，是誰(shuí)在大聲朗讀美文？那聲音那么甜美、清脆。那聲音飄出窗外，飄蕩在安靜的小區(qū)里。你真聰明，猜對(duì)了，那就是我。
每天早上，我就坐在窗下，接受著晨風(fēng)的撫摸，開(kāi)始我的晨讀。我先來(lái)熱熱身，《千字文》被我背的朗朗上口，有節(jié)奏感，像在嚼口香糖。熱身完畢后，我就開(kāi)始朗讀美文。我感覺(jué)我好像身臨其境，身心都進(jìn)入了美文中。有時(shí)候，好學(xué)的老爸和活潑的老媽也會(huì)加入我晨讀的行列。我們一開(kāi)始晨讀，就像一只小鳥(niǎo)一唱歌就會(huì)帶起一群小鳥(niǎo)唱歌一樣，小區(qū)里的`很多窗口就會(huì)飄出優(yōu)美的讀書(shū)聲。我們開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的晨讀大賽。老爸那渾厚的男中音、老媽那優(yōu)美的女中音、我那清脆的童音匯成了一首優(yōu)美的交響曲，連空氣中都迷漫著濃濃的書(shū)香味。
直到我愛(ài)不釋手地合上書(shū)，腦海中還不斷浮現(xiàn)出各種美妙的畫(huà)面。我有一種甜蜜的感覺(jué)，晨讀真好！
晨讀小學(xué)作文 8
星期六，媽媽五點(diǎn)半就叫我起床，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸敖裉爝@么早就把我叫起來(lái)干嗎？”媽媽說(shuō)：“今天要英語(yǔ)晨讀，難道你忘記了嗎？”我說(shuō)：“對(duì)呀，我怎么忘記了呢！”我連忙穿好衣服從床上跳下來(lái)，跑向洗手間洗臉?biāo)⒀溃偃コ栽琰c(diǎn)。
出家門(mén)了，一路上行人陸陸續(xù)續(xù)地，汽車(chē)安安靜靜的停在馬路邊，像是在睡覺(jué)。不一會(huì)兒，就到了永寧公園，我對(duì)媽媽說(shuō)：“再見(jiàn)。”我走進(jìn)永寧公園，這里空氣非常清新，我狠狠的吸了一口氣。走到河邊我聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的叫聲，突然吹來(lái)一陣風(fēng)，吹得柳樹(shù)搖著綠色的'長(zhǎng)辮子，老人還在那打羽毛球呢！我來(lái)到晨讀的地方，在那里有同學(xué)們的朗讀聲。老師帶領(lǐng)著我們讀一個(gè)又一個(gè)的單詞，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著書(shū)本，認(rèn)真的讀著，晨讀很快就結(jié)束了，媽媽帶我回家了。
晨讀真快樂(lè)！
晨讀小學(xué)作文 9
以前我最怕晨讀，每天早上爸爸叫我起床，我就拼命的蹬著床，不樂(lè)意去晨讀。可是我現(xiàn)在我改變了想法，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)晨讀是可以提高我們的朗讀能力以前，我早上起來(lái)晨讀，但是發(fā)現(xiàn)自己的聲音不是很大，好像不能大聲的讀出來(lái)。而且沒(méi)有語(yǔ)調(diào)的分別，只是用普通話(huà)那樣讀著但是沒(méi)有感情。所以要天天晨讀慢慢來(lái)就會(huì)好的，聲音會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)變大。晨讀時(shí)候讀寫(xiě)詩(shī)歌和文章或者優(yōu)美的英文文章！
1、早讀的好處很多，能夠培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及好的讀書(shū)習(xí)慣……
2、“一日之計(jì)在于晨”，早讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的黃金時(shí)間，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也能吟”。 “講解是死的，如同進(jìn)行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命”；古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書(shū)聲為最。
3、在一天的.時(shí)間當(dāng)中，早晨是我們記憶能力最強(qiáng)的時(shí)候了。多多讀背，有助于我們更好地鍛煉記憶力。
4、早讀不可心為新的一天調(diào)整一個(gè)良好的狀態(tài)。當(dāng)老師聽(tīng)見(jiàn)我們的讀書(shū)聲，他們的心情也會(huì)不錯(cuò)，甚至是心花怒放的。
5、早讀很有好處的，一方面在于鞏固，另一方面在于記憶，而且還能提高個(gè)人的精神。
晨讀小學(xué)作文 10
這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，班主任老師立了一條班規(guī)，每天早晨7：40分同學(xué)們必須準(zhǔn)時(shí)到校，由班長(zhǎng)夏文帶領(lǐng)大家朗讀10分鐘課文，遲到者罰抄當(dāng)天所學(xué)的課文。
這個(gè)新規(guī)讓平時(shí)好睡懶覺(jué)、行動(dòng)拖拉的我很是一番緊張和擔(dān)心，生怕自己哪一天早晨遲到挨罰就慘了。擔(dān)心果然不是多余，沒(méi)過(guò)幾天我就被夏文認(rèn)定遲到一次。當(dāng)天下午放學(xué)后，我和幾個(gè)同病相憐的同學(xué)被迫留下來(lái)抄寫(xiě)語(yǔ)文第6課《北京的春天》。一千多字的課文抄寫(xiě)下來(lái)，我的手臂酸痛不堪，心里不禁感到萬(wàn)分委屈，早上我到教室明明看自己的手表才7：36分，怎么就遲到了呢？接下來(lái)的幾天，陸陸續(xù)續(xù)地也有自認(rèn)為受冤的同學(xué)向班主任反映和我一樣的遭遇，大家伙一致斷定夏文？的手表肯定快了幾分。為了消除同學(xué)們的.疑慮，也為了不冤枉任何一位同學(xué)，班主任決定用班費(fèi)購(gòu)買(mǎi)一只鐘表掛在教室里，同學(xué)們每天看這個(gè)鐘表來(lái)判斷自己是否遲到。
聽(tīng)了班主任的個(gè)建議，同學(xué)們都拍手歡呼，表示擁護(hù)和支持。我想，有了這只公正無(wú)私的鐘表，我下次不可能遲到挨罰了。
晨讀小學(xué)作文 11
我喜歡晨讀，尤其喜歡晨讀時(shí)老師讀的那些故事。
新學(xué)期開(kāi)始了。清晨，當(dāng)我們朝氣蓬勃的走進(jìn)校園，豐富而愉快的校園生活就開(kāi)始了。坐在寬敞明亮的教室里，同學(xué)們懷著熱切的心情，開(kāi)始上大家都喜歡的晨讀。朗朗的'讀書(shū)聲在校園里回蕩，同學(xué)們無(wú)不陶醉在自己悅耳的晨讀聲中。當(dāng)我們的讀書(shū)聲停下時(shí)，我趕緊抬頭望著老師，望著老師手里的書(shū)，急切地想：今天會(huì)講哪本書(shū)，講什么故事?當(dāng)老師讀故事的名字時(shí)，我的內(nèi)心有點(diǎn)小小的激動(dòng)：《當(dāng)一塊石頭有了愿望》，好奇怪的名字，我喜歡。
和我想的一樣，這的確是個(gè)好聽(tīng)的故事，一個(gè)郵遞員被一塊石頭絆倒了，他沒(méi)有扔掉，而是開(kāi)始收集石頭，想要建一座城堡。所有人都笑話(huà)他。二十年后，郵遞員建成了許多式樣的城堡，許多人慕名前去參觀(guān)，連畢加索都去參觀(guān)了他的城堡。就這樣，郵遞員給了石頭一個(gè)愿望，石頭幫郵遞員實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。
一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，讓我知道了有愿望是多么重要，因?yàn)橛性竿蜁?huì)有奇跡。晨讀雖然結(jié)束了，可晨讀的故事教會(huì)許多我人生的道理，并且?guī)Ыo我一天的好心情。
于是，我又期待下一次晨讀，下一個(gè)晨讀的故事。
晨讀小學(xué)作文 12
老師是園丁，老師是母親，這話(huà)一點(diǎn)也不假，張老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既像園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。張老師是從四年級(jí)的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，她卻成了我最敬佩的`人。
她中等個(gè)子，頭發(fā)總是梳理的服服帖帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！
快期中考試了。我太貪玩復(fù)習(xí)還沒(méi)有到位。張老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。現(xiàn)在想起來(lái)，真是慚愧啊！
張老師除了對(duì)我好，她對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課。可每天第一個(gè)到的張老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。
正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。張老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對(duì)不起，學(xué)們。老師來(lái)晚了。”
這就是我們的張老師，如園丁如母親的張老師。我終生難忘的張老師，感謝您！
晨讀小學(xué)作文 13
今天是星期二。我早上會(huì)讀英語(yǔ)，我會(huì)帶。
一開(kāi)始，我站在講臺(tái)上，讓全班同學(xué)拿出英語(yǔ)書(shū)。但是他們一個(gè)個(gè)不聽(tīng)我的，在干別的。我覺(jué)得我一個(gè)人做不到。我得找個(gè)助手幫我。我想了想，又看了看同學(xué)，決定選陳蓬萊做我的助理。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)如果我有事要做，陳鵬會(huì)代替我在早上帶領(lǐng)大家閱讀，所以我認(rèn)為除了我之外，英語(yǔ)讀得好的人應(yīng)該是陳鵬。
我問(wèn)陳鵬是否愿意做我的助手，他欣然同意了。
我們都叫同學(xué)把書(shū)拿出來(lái)，他們還是不聽(tīng)。我氣得用書(shū)拍了一下講臺(tái)，連書(shū)都快碎了。只有幾個(gè)人拿出書(shū)來(lái)看。其他很多人還是不聽(tīng)話(huà)。看到早讀時(shí)間快到了，怕值班的`同學(xué)看到我們班這么亂就丟分，只好想別的辦法了。我想啊想啊想，突然用腦了，想出了一個(gè)方法思路.
我很認(rèn)真的對(duì)同學(xué)說(shuō)：“你不把書(shū)拿出來(lái)和我們一起讀，你不聽(tīng)，我就把你的名字寫(xiě)下來(lái)，告訴李先生。到時(shí)候你就不和我們一起讀了，而是去找李先生。還有，那些不聽(tīng)話(huà)的，下次早上讀英語(yǔ)的時(shí)候，我會(huì)專(zhuān)門(mén)給你們這些人讀。”
學(xué)生們聽(tīng)的時(shí)候，都很害怕。他們拿出書(shū)跟著我們。不過(guò)還有少數(shù)人特別不聽(tīng)話(huà)。我別無(wú)選擇，只能寫(xiě)下他們的名字。到時(shí)候你就吃虧了。讓我們看看李先生能為你做些什么！
嗨！終于抓到這些人了。原來(lái)當(dāng)老師這么辛苦！
晨讀小學(xué)作文 14
今天，我是班長(zhǎng)，我正在帶領(lǐng)大家晨讀，他們都在干嘛？讓我們看看吧！
首先，映入眼簾的是學(xué)霸小蕊。她正在大聲地讀著書(shū)，兩個(gè)明亮的大眼睛緊盯著書(shū)本，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)字，我看到后十分高興，表?yè)P(yáng)了她，
接著，我們的“綠瑤”正在交作業(yè)，接著她把頭埋到底下，此時(shí)“債株”也把頭低了下去。不對(duì)！這倆人頭靠在一起，一定是要說(shuō)小話(huà)。我迅速跑到那里，看到了“犯罪”現(xiàn)場(chǎng)，批評(píng)了他們，并且讓他們站了起來(lái)。畢竟在班級(jí)里，所有人都看到了，他們很慚愧，默默低下了頭。
接下來(lái)是“大瘋狗”，只見(jiàn)他的書(shū)拿反了，把嘴給捂著。不對(duì)！肯定沒(méi)好事。于是我到他那邊查看，看到了這樣的一幕：書(shū)本里面夾著漫畫(huà)書(shū)，他正在哈哈大笑。也許是晨讀的.朗讀聲太大，覆蓋了他的笑聲。不過(guò)，他拿錯(cuò)了書(shū)的正反，看我不批評(píng)你！
然后是“黑馬”，他正在認(rèn)真讀書(shū)，不過(guò)口型怎么對(duì)不上？后來(lái)才知道，他正在看后面的課文呢！唉，這次讓他逃過(guò)一劫，下次就難了！
最后，我看到了我的死黨——“章魚(yú)。”她正在明目張膽地講著，我正在看著她，可她卻朝我翻了一個(gè)白眼，似乎在挑釁我。這可激發(fā)了我的底線(xiàn)，我讓她站到前面來(lái)，并且在黑板上記了名字。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，晨讀結(jié)束了。
晨讀小學(xué)作文 15
今天是星期二，早上要晨讀英語(yǔ)，是由我來(lái)帶讀。
開(kāi)始，我站上講臺(tái)，叫全班同學(xué)都拿出英語(yǔ)書(shū)來(lái)。可他們一個(gè)個(gè)的都不聽(tīng)我的話(huà)，都在做其它的事情。我想，我一個(gè)人搞不定這件事情，我得找個(gè)助手來(lái)幫忙。我想了想，又看了看同學(xué)們，決定選陳鵬來(lái)當(dāng)助手。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)，如果我有事，就由陳鵬來(lái)代替我?guī)ьI(lǐng)大家晨讀，所以我想，英語(yǔ)讀得好的人，除了我就應(yīng)該是陳鵬了吧。
我問(wèn)陳鵬愿不愿意當(dāng)我的.助手，他很爽快地就答應(yīng)了。
我們倆個(gè)一起叫同學(xué)們都把書(shū)拿出來(lái)，可他們還是不聽(tīng)話(huà)。我氣憤極了，就用書(shū)使勁地拍打講臺(tái)，連書(shū)都快拍破了，這回才有幾個(gè)人拿出了書(shū)來(lái)跟著讀。其他好多人，還是不聽(tīng)話(huà)。眼看晨讀的時(shí)間將要結(jié)束了，我生怕值日生看到我們班這么亂，會(huì)扣分，所以我還得想其它辦法。我想啊想，想啊想，忽然開(kāi)動(dòng)腦筋，我想到了一個(gè)法點(diǎn)子……
我對(duì)同學(xué)們嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們?cè)俨荒贸鰰?shū)來(lái)跟著我們讀，再不聽(tīng)話(huà)，我就把你們的名字記下來(lái)，告訴Mr。李。到時(shí)候你們就不是跟我們讀了，而是要到Mr。李那里去讀。還有，那些不聽(tīng)話(huà)的，下次晨讀英語(yǔ)時(shí)，我就專(zhuān)門(mén)抽讀你們這些人。”
同學(xué)們聽(tīng)了，這才各個(gè)都害怕了，拿出書(shū)來(lái)跟著我們讀。但是，還有個(gè)別幾個(gè)，特別不聽(tīng)話(huà)。沒(méi)辦法，我只好把他們的名字給記下來(lái)。到時(shí)候就有你們的苦吃嘍，看Mr李怎么收拾你們！
嗨！總算搞定了這幫家伙。原來(lái)當(dāng)老師是這么辛苦呀！
晨讀小學(xué)作文 16
有一個(gè)地方是我的第二個(gè)家，它永遠(yuǎn)聳立在那里和我一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。那就是我美麗的校園。
在學(xué)校里有許多值得觀(guān)賞的地方，比如：高大的教學(xué)樓、綠油油的草坪、豐富多彩的文化墻……但是令我陶醉的就是那草木茂盛，草翠花開(kāi)的晨讀園了。
晨讀園的名字聽(tīng)起來(lái)好像是早晨學(xué)生們讀書(shū)的地方。但并不是這樣的`，晨讀園只是下課后我們玩兒的地方，但我很喜歡它。
春天，晨讀園里的花草樹(shù)木又抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的新葉。一簇簇三葉草又從泥土里探出頭來(lái)，環(huán)視新的一年。晨讀園以“長(zhǎng)大了”一歲。
夏天，我最?lèi)?ài)在晨讀園里玩了。躲在樹(shù)陰下，樹(shù)就像是一把天然的太陽(yáng)傘，在樹(shù)下我們玩得很高興。即使太陽(yáng)像個(gè)大火爐，烤得地上就像要蒸發(fā)了一樣，我們也一點(diǎn)都不熱。
秋天，晨讀園里秋高氣爽，花壇中的一棵桂花樹(shù)開(kāi)出了又小以香、又黃又美的桂花。風(fēng)吹過(guò)，把桂花的清香帶到了學(xué)校的各個(gè)角落，讓大家忍不住要到晨讀園里來(lái)。以一陣風(fēng)吹過(guò)，桂花樹(shù)跳起了舞，還有小鳥(niǎo)妹妹和幾位樟樹(shù)小姐來(lái)伴奏。整個(gè)晨讀園成了一個(gè)大舞臺(tái)。
冬天，晨讀園里依然草木翠綠，但下雪時(shí)晨讀園以要換新裝了，它脫掉了“綠衣服”，以穿上了“白棉被”。晨讀園雪白一片。厚厚的雪上沒(méi)有一點(diǎn)兒污泥。
我愛(ài)美麗的校園，更愛(ài)綠樹(shù)成陰的晨讀園。
晨讀小學(xué)作文 17
復(fù)習(xí)階段，注定著一場(chǎng)晨讀劇又要上演了——這是咱班不成文的規(guī)矩。
“旅行——旅行——棚架——棚架……”開(kāi)頭的幾個(gè)詞語(yǔ)還是蠻整齊的。可是，“新官上任三把火”，不一會(huì)兒，就沒(méi)了那個(gè)勁。
聲音逐漸分成兩派，女生一派“脆脆音”，男生一派“雄壯音”，這一派讀一遍，那一派讀一遍。男生的聲音怎么可以跟女生相提并論呢？男生開(kāi)始了河?xùn)|獅吼，不服的女生提高了分貝，從原先的“脆脆音”變成了“女高音”，像過(guò)山車(chē)時(shí)的上山那樣“一路飆升”，用股民的話(huà)說(shuō)就是“牛市”。
嗓門(mén)也有累的時(shí)候，“過(guò)山車(chē)”飛快地往下滑，聲音一下子就沒(méi)力了。像一坨軟軟的海綿，像一攤毫無(wú)生氣的`死水。
當(dāng)然，這種狀況沒(méi)有持續(xù)多久，四字詞語(yǔ)又成批地出現(xiàn)了。男女生按耐不住了，一股力氣直往上涌，斗嘴皮子似的飛快地讀，原先的兩派全散了架了。那雜亂不堪的聲音猶如劉備攻打黃巾軍時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上的嘶鳴。
教室里一團(tuán)糟。突然，一個(gè)聲音響起“重疊——重疊……”哦，賴(lài)欣瑤已經(jīng)讀到下面了，她清脆的嗓音在嘈雜的教室里成了早開(kāi)的紅梅——一枝獨(dú)秀。緊接著，兩個(gè)人、三個(gè)人、四個(gè)人……都加入到她的行列中，不一會(huì)兒，又恢復(fù)成整齊的朗讀，剛剛的嘈雜又已跑到了九霄云外。
殊不知，從一年級(jí)開(kāi)始，我們就流行這樣一個(gè)自編的歇后語(yǔ)：五班的晨讀——跌宕起伏。
晨讀小學(xué)作文 18
今天早上，我一如既往的來(lái)到學(xué)校，一如既往的進(jìn)到教室，又一如既往的收拾書(shū)包，準(zhǔn)備早讀。
等同學(xué)們差不多都來(lái)齊了的時(shí)候，范老豆帶著同學(xué)們讀起古文。可曄豆和崔豆還有幾個(gè)女生叫了一聲：“啊！”這一聲打破了清晨的寧?kù)o。我抬眼望去，一只燕子飛了進(jìn)來(lái)，它在我們的頭頂盤(pán)旋，慢慢的，又降到了風(fēng)扇上。
由于我家有很多燕子，所以可以辨認(rèn)出雌雄。那是一只雄鳥(niǎo)，從體型來(lái)看，它是一只成年的鳥(niǎo)。
范老豆打開(kāi)所有的“生命通道”可那只燕子偏不出去，不是飛到這兒，就是飛到那兒。
同學(xué)們開(kāi)始議論到底留不留它。王豆說(shuō)：“如果留下，他就會(huì)餓死。”我的觀(guān)點(diǎn)與他不同，燕子是一種有靈性的動(dòng)物，它這種動(dòng)物并不笨，一直待在我們的教室里，只是因?yàn)樗苋菀资荏@嚇，只要鎮(zhèn)定下來(lái)，就一定會(huì)飛出去的，就算它餓了，也是會(huì)找吃的。鳥(niǎo)類(lèi)找食物，一般會(huì)飛的比較底，所以它就可以從門(mén)口飛出去的。
可老師誤解了我說(shuō)的.話(huà)，叫一個(gè)同學(xué)把掃帚拿來(lái)，靠近它，于是，燕子受到更大的驚嚇，開(kāi)始亂飛。
終于，它總算飛出去了。不知哪個(gè)同學(xué)說(shuō)：“它拉屎了！”一大家子人蜂擁而至，都看了燕子留下的“禮物”。
范老豆說(shuō)：“有誰(shuí)知道鳥(niǎo)屎意味著什么嗎？”我大聲地喊了倆字：“天分（糞）”范老豆說(shuō)：“對(duì)了！鳥(niǎo)把屎拉到咱班，就說(shuō)明咱班很很有天分”話(huà)音剛落，全班哄堂大笑。
其實(shí)燕子落下的地方都是吉祥的，落在我們班，也是我們的福氣，今后我們五年級(jí)四班，一定會(huì)幸福美滿(mǎn)的！
晨讀小學(xué)作文 19
昨天上午第一節(jié)課，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子對(duì)這篇課文的朗讀，我把課文中的一些語(yǔ)句的朗讀權(quán)力放給了孩子們，不是我教給他們?cè)趺醋x，而是讓他們認(rèn)為這些語(yǔ)句你應(yīng)該怎么讀！在《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中講到“尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)”！是呀，從低年級(jí)就應(yīng)該開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)特的閱讀感受！因此，在這節(jié)課我就試著做了，結(jié)果讓我收到了一份喜悅！
如：“鋪滿(mǎn)新綠的草原醒來(lái)了。”我引導(dǎo)：“你讀了這句話(huà)，會(huì)看到什么，聽(tīng)到什么？你該怎樣讀？”有的`學(xué)生說(shuō)：“我看到美麗的花兒醒了！”有的說(shuō)：“草兒也醒了，伸了伸懶腰！”有的說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)羊咩咩地叫了！”“是呀，那你就讀讀你眼中剛醒來(lái)的草原吧！”孩子們自然把“醒來(lái)了”讀得各有各的特色！
有了上面的例子，當(dāng)讀這一句時(shí)“一只只羊兒涌出了圈門(mén)，蹦跳著奔向無(wú)邊的草原”時(shí)，孩子們好象知道該怎么讀了，我說(shuō)，當(dāng)你讀這句話(huà)時(shí)，就把你看到的，感受到讀出來(lái)就行，練了一會(huì)，他們讀得還令我滿(mǎn)意，（包括中下生）問(wèn)起他們?yōu)槭裁催@樣讀時(shí)，他們興奮極了，“我看見(jiàn)羊都往外擠，咩咩地叫，我知道小羊高興，就這樣讀了！”“我看見(jiàn)大草原了，小羊撒歡往外跑！”幾個(gè)學(xué)生說(shuō)完，真的象小羊一樣，擠出教室門(mén)外，嘴里還咩咩地叫著！
剩下的內(nèi)容孩子們自己就這樣解決了，我也上得很輕松，再不象以前那樣這樣引導(dǎo)，那樣引導(dǎo)，最后還氣得你半死，總還覺(jué)得他們沒(méi)讀到位！
晨讀小學(xué)作文 20
“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。早晨，是一天之中最重要的黃金時(shí)段，作為“職業(yè)書(shū)蟲(chóng)”的我，把早晨這個(gè)黃金時(shí)段，作為我一天讀書(shū)之旅的開(kāi)始。早上是人記憶力最強(qiáng)的時(shí)間，在早上讀書(shū)，這是一個(gè)非常明智的選擇。
我喜歡在早上大聲地讀書(shū)，這讓我有一種身臨其境的感覺(jué)，仿佛置身于作者筆下，暢游于作者構(gòu)寫(xiě)的意境之中……正是因?yàn)槌孔x的樂(lè)趣無(wú)窮，所以我愛(ài)上了晨讀，自然是有百利而無(wú)一害，晨讀讓我受益匪淺。
伴隨著我朗朗的`讀書(shū)聲，美好的一天開(kāi)始了。早晨的確是人記憶力最強(qiáng)的時(shí)間段，正因如此，每天早上的晨讀不但使我記住了許多東西，還令我的記憶力增強(qiáng)，更讓我磨煉了自己的意志。
晨讀，是一件挑戰(zhàn)人恒心與毅力的事情，早上正沉迷于夢(mèng)鄉(xiāng)，就得和溫暖的被窩“告別”，特別是冬天，更是一種挑戰(zhàn)。晨讀，它會(huì)使我們受到瞌睡蟲(chóng)的“攻擊”，從而上午可能會(huì)疲憊不堪，不過(guò)，堅(jiān)持下來(lái)，可以調(diào)整“生物鐘”，不但讓自己免受瞌睡蟲(chóng)的困擾，對(duì)學(xué)習(xí)的裨益無(wú)窮，更可以鍛煉自己的毅力。當(dāng)你真正地體會(huì)到晨讀的樂(lè)趣之后，便會(huì)對(duì)那些挫折不屑一顧，因?yàn)槌孔x會(huì)使我們的心靈得到一種升華！
還是那句話(huà)：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。早晨這個(gè)黃金時(shí)段我們一定要有效地利用起來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始努力。
讀書(shū)是我們努力學(xué)習(xí)的第一步，晨讀是我們?yōu)檫@第一步打下的基礎(chǔ)，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始努力，養(yǎng)成良好的晨讀習(xí)慣，為我們美好的未來(lái)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)！
晨讀小學(xué)作文 21
最近開(kāi)啟了晨讀的習(xí)慣，最開(kāi)始的時(shí)候還想著做成分享呢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)難。畢竟自己的能力與層次擺在那，實(shí)在沒(méi)法跟那些讀書(shū)多的人相提并論。
可是在堅(jiān)持了有一周左右，我突然釋然了，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)所謂的分享最為受益的就是自己。
不管有沒(méi)有人聽(tīng)我的.分享，但自己我就是自己最忠實(shí)的聽(tīng)眾。
因?yàn)橄胝故咀詈玫淖约海晕視?huì)刻意去留意自己的發(fā)音以及語(yǔ)速，還錄了屏，我發(fā)現(xiàn)真的有很多需要改善的地方。
還有一點(diǎn)就是在分享的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)著揉入自己的想法，雖然因?yàn)闀?shū)讀得還不多，也分享不出什么很有哲理的概念。
與此同時(shí)也覺(jué)得自己這樣做是不是有點(diǎn)兒滑稽，有點(diǎn)旁若無(wú)人的分享。
之后，我看了一些讀書(shū)博主的分享視頻，發(fā)現(xiàn)人家說(shuō)的真的是條條是道，那是真的屬于腹有詩(shī)書(shū)的層次，說(shuō)到自己就是還不夠努力，書(shū)讀太少了。想到最開(kāi)始想晨讀的初衷也就是想督促自己多看書(shū)。
于是，我繼續(xù)堅(jiān)持著，當(dāng)讀到不錯(cuò)的觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，我就讓自己停下來(lái)，學(xué)著分享，后來(lái)發(fā)現(xiàn)真的也能和以前看過(guò)的書(shū)有一些聯(lián)結(jié)。而所謂的聯(lián)結(jié)就是在加深對(duì)于看過(guò)的書(shū)的印象。
雖然現(xiàn)在還有點(diǎn)兒笨拙，但是我對(duì)于自己的這個(gè)小小的進(jìn)步很開(kāi)心。所以，如果自己喜歡的事情是正確的，那就去堅(jiān)持吧。
晨讀小學(xué)作文 22
“上課時(shí)間快到了，請(qǐng)做好準(zhǔn)備——”
同學(xué)們驅(qū)走睡意，慌亂洗漱后，匆忙趕到教室。鈴聲響起，又是一個(gè)美好而充實(shí)的學(xué)習(xí)日，晨讀開(kāi)始了。
“嘩嘩嘩”的翻書(shū)聲相互交錯(cuò)，大家都融入了讀書(shū)的狀態(tài)，各種不同的讀書(shū)聲都有，就像錄音機(jī)卡帶發(fā)出的“嗞嗞”聲一樣。突然，是誰(shuí)的聲音那么響亮？原來(lái)是我班的男高音啊！瞬間，教室里像滿(mǎn)血復(fù)活了一樣，進(jìn)入了它該有的狀態(tài)。
整個(gè)教室的聲音都很整齊，聽(tīng)起來(lái)就讓人內(nèi)心振奮不已。我也陶醉其中，仿佛心里的那團(tuán)火燃燒在胸前，越讀越起勁兒，越讀越響亮。教室里不再是蚊子般的“嗡嗡”作響，朗朗讀書(shū)聲已彌漫整個(gè)教室，傳遍整個(gè)校園。
……
下課鈴響了，大家才慢慢地降低了分貝，又是一番“嗡嗡”“嗞嗞”……
教室里的雜音漸漸恢復(fù)。風(fēng)從窗外“呼呼”地吹來(lái)，筆打在桌子上的“咚咚”聲，鞋子在地上的“嚓嚓”聲，凳子挪動(dòng)的“哐當(dāng)”聲……各種不同的聲響逐漸在教室里沸騰起來(lái)。
一分鐘，兩分鐘，五分鐘……老師還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)。大概是各自有各自的'事要去做吧，個(gè)個(gè)語(yǔ)速都加快了。
“嗒嗒嗒……”大家聽(tīng)到老師踩著高跟鞋的腳步聲，讀書(shū)聲瞬間大變整齊。老師滿(mǎn)臉微笑地說(shuō)了聲：“下課！”大家馬上起身，把凳子搬到桌上，起身和搬凳子的聲音都是一致的。接著，飯鼓和飯勺的敲打聲響起，如此清脆。
同學(xué)們都“咚咚咚”地吃早餐去了。我也帶著滿(mǎn)心愉悅地好心情回家了。
晨讀小學(xué)作文 23
爸爸還沒(méi)下地，小鳥(niǎo)還沒(méi)啼叫，她就來(lái)到菜園里，開(kāi)始了一天的晨讀。
你瞧！菜園里迎接你的是一片勤奮好學(xué)的景象：只見(jiàn)她輕輕打開(kāi)書(shū)本第一課——竊讀記，便搖著頭，高聲朗誦起來(lái)。“轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味”她拿著書(shū)本，專(zhuān)心致志地讀書(shū)，讀得很響亮，讀得很有感情。這種讀書(shū)的方式，讓她總是情不自禁跟著文中的人物走進(jìn)課文，感受書(shū)中人物的喜悲哀樂(lè)，而文中內(nèi)容也深深刻在了她的腦海中。她愛(ài)晨讀，而大家也很喜歡聽(tīng)她讀書(shū)的聲音。
這種讀書(shū)的聲音真好聽(tīng)，猶如一首歡快的歌曲，也好像一條流水叮叮咚咚的溪流，在庭院里晨讀，給小院增添了幾絲生氣。你看！大家都被這美妙的.讀書(shū)聲吸引住了：剛起床的小鳥(niǎo)跟著節(jié)奏嘰嘰喳喳唱起歌來(lái)；旁邊的大樹(shù)也挺拔起來(lái)，不再垂頭喪氣，菜園里的蔬菜更是精神多了。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，她仍然拿著書(shū)本，在菜園里大聲朗誦著。她鉆進(jìn)書(shū)本里，如饑似渴地讀著，就像魚(yú)兒游進(jìn)了大海，忘記了時(shí)間的流逝。她手里拿著的書(shū)，就如同一塊磁石，把她緊緊吸住了。這樣讀書(shū)，讓她感到有一種妙不可言的滋潤(rùn)，她愛(ài)晨讀。你看她讀得多認(rèn)真哪！她目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)本，簡(jiǎn)直被書(shū)中的故事迷住了，好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的叫聲和人們的說(shuō)話(huà)聲，也沒(méi)有聞到人們做早飯的香味，她把書(shū)中的優(yōu)美詞句圈圈點(diǎn)點(diǎn)，還細(xì)細(xì)品味，把它們仔細(xì)分析，讓書(shū)中的精華流進(jìn)她的腦海中。
晨讀開(kāi)闊了她的眼界，給了她知識(shí)與力量，給了她智慧與快樂(lè)，她愛(ài)晨讀。
晨讀小學(xué)作文 24
我沿著青石板一路踱著，耳邊是朗朗的讀書(shū)聲，柳條兒拂過(guò)我的臉頰，很舒服。抬頭望了望天空，藍(lán)藍(lán)的.一片澄凈，天氣真好，我這么想，腳步頓時(shí)輕快了許多。
找了個(gè)地方坐了下來(lái)，拿出一本書(shū)開(kāi)始讀起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)：進(jìn)入小學(xué)這是第6年了，今天是第一次坐在這湖邊讀書(shū)，感覺(jué)很不錯(cuò)，空氣清新、春風(fēng)輕柔，怪了，以前怎么就沒(méi)發(fā)現(xiàn)？
一片蒲公英飛來(lái)，飄落在我的書(shū)上，我把它輕輕地拾起，放入掌心，細(xì)看一下：毛絨絨一朵，中間有個(gè)小籽，如此簡(jiǎn)單，蒲公英啊蒲公英，它是如此輕又是如此重！我輕輕一呼氣，它就走了，去找尋更遠(yuǎn)的屬于它的地方-駐扎生根。
微微一笑，其實(shí)：人，又何不是如此？
正如我在這里讀書(shū)，它就是此刻屬于我的歸宿：我喜歡簡(jiǎn)單地讀著書(shū)，感受著那個(gè)世界中的人和事，親昵著那片凈土，呼吸鍥和、憂(yōu)樂(lè)與共，靜靜地遐想，靜靜地冥思。直到終極……
又如我選擇了這條路，不管它是羊腸阡陌亦或是康莊大道，不管它是友親相伴還是孤寂靜音，我都應(yīng)該堅(jiān)持。
微瞇起眼，陽(yáng)光呈現(xiàn)五彩色彩；小憩一番，感受那份暖和；那邊傳來(lái)小孩嬉笑的聲音，好不俏皮。
拾掇了下，挎起熟悉的包，MP3里在唱著王箏的那首《越簡(jiǎn)單越幸福》“越簡(jiǎn)單越幸福，心像開(kāi)滿(mǎn)花的樹(shù)，努力的深?lèi)?ài)過(guò)就不苦，越單純?cè)叫腋４笥曛校诖行碌牟屎纭?/p>
我輕輕地哼著，近了。
晨讀小學(xué)作文 25
晨讀是一種享受，是一種境界。
愛(ài)晨讀，因?yàn)樗撵o謐。清晨里，早早地起床，然后推開(kāi)門(mén)窗，清新暢快的空氣充滿(mǎn)鼻腔，讓人忍不住想去讀書(shū)。任那晨間的靜謐感與舒暢感蕩漾在心間，我速去洗漱一番，再去書(shū)架上拿一本稱(chēng)心的書(shū)，坐在窗前或是公園的花間，好好享受這美好安靜的時(shí)刻。聞著花香，聽(tīng)著流水，果然一會(huì)兒便進(jìn)入書(shū)的世界里。安靜的氣氛一會(huì)兒便被鳥(niǎo)鳴聲打破，我從知識(shí)的海洋中回過(guò)神來(lái)，望望四周，多么盼望明日這安靜時(shí)刻的到來(lái)。
愛(ài)晨讀，因?yàn)樗臍鈩?shì)，當(dāng)你在清晨起身，立于高處，看見(jiàn)旭日初升，看見(jiàn)太陽(yáng)從地平線(xiàn)上緩慢升高。這時(shí)，拿一本書(shū)站在那里，朗聲讀起，配合著那宏偉的`氣勢(shì)，這是極為讓人難忘的，更是帶著榮譽(yù)感和成就感的。當(dāng)你念至高潮，不禁升起一絲激動(dòng)，就如同交響樂(lè)的音符跳動(dòng)到至高點(diǎn)時(shí)，為這美好的藝術(shù)所癡迷。這時(shí)，那紅日也隨之沖破云層，照耀人間，喚起世人勞作。
愛(ài)晨讀，因?yàn)樗木辰纾块g是最容易讓人迷失的，它的朦朧，它的清雅，它的豪放，都讓人為之振奮，而晨間的閱讀，不僅能定人心境，還能鍛煉意志。
晨讀，吾愛(ài)之有加，因其靜、因其勢(shì)、因其境，即它的靜謐、氣勢(shì)與境界。晨讀，在享受中獲取知識(shí)，靜心感知世界。我愛(ài)晨讀，愿在有生之年的每一個(gè)清晨讀書(shū)！
晨讀小學(xué)作文 26
早晨，同學(xué)們正聚精會(huì)神地晨讀，教室里突然飛來(lái)了一只鳥(niǎo)，教室里頓時(shí)亂作一團(tuán)。
大家把門(mén)窗關(guān)得死死的，幾個(gè)同學(xué)拿起厚厚的書(shū)，想把鳥(niǎo)打下來(lái)。小鳥(niǎo)像個(gè)沒(méi)了頭的蒼蠅在結(jié)實(shí)的玻璃上“碰壁”。
組長(zhǎng)們也急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，企圖把同學(xué)們拉回晨讀，可有些同學(xué)卻“唯恐天下不亂”，大聲呼叫其他同學(xué)來(lái)捉鳥(niǎo)，聲音很快蓋過(guò)了組長(zhǎng)們，組長(zhǎng)們也只好放棄了。
鳥(niǎo)兒在教室四周轉(zhuǎn)圈圈，似乎還是想找個(gè)空隙逃走。我同桌甲找到了鳥(niǎo)兒飛行的范圍與規(guī)律，趁鳥(niǎo)兒再飛過(guò)來(lái)的時(shí)候，把書(shū)一丟，沒(méi)打中。書(shū)的一角只在空中擦碰到鳥(niǎo)兒的羽毛罷了，可鳥(niǎo)兒卻像受到了極大的`驚嚇，無(wú)法保持有規(guī)律的飛行了，開(kāi)始亂飛起來(lái)。有的同學(xué)不甘心，還拿起書(shū)想丟它，甚至站在凳子上，兩眼緊緊盯住鳥(niǎo)兒，四處搜索最好的偷襲位置。因?yàn)樗L(zhǎng)時(shí)間拿著書(shū)，手心都出汗了，忍不住換了只手，在衣角上擦了擦。看似不累的事情，卻因?yàn)樗木o張，兩腳直打哆嗦，像發(fā)生了大事情一樣。
突然，他一個(gè)定神，咬緊牙關(guān)，用手一丟，書(shū)在空中劃出一道完美的弧線(xiàn)，嘿！沒(méi)打中。可他身子一斜，腳一抖，倒從上邊摔下來(lái)了。他在那兒“哎喲——哎喲——”呻吟著，摸著屁股，大家笑的眼睛成了月牙彎兒，嘴巴大得可以塞進(jìn)一個(gè)大柿子。
大家有的手捂著肚子笑，有的跪在地板上笑，有的撲在別人身上笑。他用尖利的眼光掃視每一個(gè)人，眼睛里冒出一團(tuán)團(tuán)火焰，像是要把我們燒個(gè)精光。這時(shí)老師來(lái)了，不知誰(shuí)告的密。老師看了看那暈頭轉(zhuǎn)向的鳥(niǎo)兒，對(duì)我們說(shuō)：“假如你們都是鳥(niǎo)兒，別人也用書(shū)丟你，你會(huì)怎么樣？”大家沉默了，甲說(shuō)：“我錯(cuò)了。”大家也一起說(shuō)：“對(duì)不起！”甲打開(kāi)了窗戶(hù)讓小鳥(niǎo)回家。
呵！有趣的晨讀。有樂(lè)趣，也有啟發(fā)：珍愛(ài)生命。
晨讀小學(xué)作文 27
清晨的微風(fēng)吹來(lái)了第一縷陽(yáng)光，隨后而來(lái)的是晨露和清脆的鳥(niǎo)鳴。6：30——晨讀的時(shí)間到了！
“每天早上讀《弟子規(guī)》。”看著寒假作業(yè)單上的這一項(xiàng)，大家議論紛紛。晨讀，這可是以前假期中從未有過(guò)的作業(yè)！有的人暗自欣喜，有的人面無(wú)表情，還有的人叫苦連天……我的心里，也有一點(diǎn)埋怨。一到假期，我似乎就化身為“起床困難戶(hù)”，每天早上都不情愿，一直拖到天大亮了才起床，哪里還有時(shí)間晨讀啊！再說(shuō)，大早上就出聲朗讀也是怪別扭的。
埋怨歸埋怨，該讀還是要讀的，任務(wù)還是要完成的。寒假的第一天，我勉強(qiáng)開(kāi)啟了晨讀計(jì)劃。早上從床上爬起來(lái)，拿出《弟子規(guī)》小聲的有一搭沒(méi)一搭地讀著。
一天，兩天……晨讀這樣進(jìn)行著。那一天，我突發(fā)奇想，披上棉襖，來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)上。冬日里清冷的寒風(fēng)刺激著我的神經(jīng)，我拿出書(shū)讀起來(lái)。奇怪，我的聲音也不由自主地放大了，與這清晨的.風(fēng)交融著，變得無(wú)比美妙。
那一天，我體會(huì)到了晨讀不一樣的魅力，從此，我愛(ài)上了晨讀，每天早上都要去陽(yáng)臺(tái)坐坐，讀上20分鐘。在這一次次的晨讀中，我也愛(ài)上了與晨風(fēng)的交流，與小鳥(niǎo)的互動(dòng)，感受到了文字的魅力。
晨讀，也讓我養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣，規(guī)律了作息時(shí)間。我再也不是那只“小懶貓”了。同時(shí)，晨讀鍛煉了我開(kāi)口表達(dá)的能力，我與別人交流時(shí)變得更開(kāi)朗了。我晨讀的內(nèi)容也豐富了起來(lái)，從《弟子規(guī)》到古詩(shī)文，再到現(xiàn)代文，不同的文章開(kāi)闊了我的視野，也提高了我的閱讀水平。
現(xiàn)在，晨讀已成為我每天都要會(huì)面的老朋友，他讓我感到相見(jiàn)恨晚。
晨讀小學(xué)作文 28
天已微微發(fā)亮，我們走出宿舍，一抬頭，兩顆星星嵌在天空。一明一暗，一大一小，像兩盞小橘燈。它們?yōu)⑾挛⑷醯墓饷ⅲ罩鴮W(xué)校的教學(xué)樓，給教學(xué)樓蒙上了一層夢(mèng)幻的面紗。向遠(yuǎn)處望去，天邊有一道紫紅色的朝霞，美麗動(dòng)人。在這美麗的清晨，我們邁進(jìn)教室，準(zhǔn)備晨讀。
帶著對(duì)一天美好生活的憧憬，翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讓美麗的文字在眼里流動(dòng)，讓瑯瑯的`讀書(shū)聲在校園回蕩……讀冰心的《母親》，讓我感受到她對(duì)母親的思念；讀魯迅的《社戲》，讓我看到封建社會(huì)思想的陳腐；讀朱自清的《春》，讓我體會(huì)到春的多姿多彩；讀列夫·托爾斯泰的《七顆鉆石》，讓我感悟到了人性的美好……每一次閱讀，都會(huì)冒出新的想法和感受，不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課本竟也是那么有趣。
詩(shī)詞的世界精彩紛呈。讀岳飛的“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，我體會(huì)到他報(bào)效祖國(guó)的一腔熱血；讀蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，我體會(huì)到他對(duì)親人的美好祝愿；讀李清照的“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”，我體會(huì)到一種淡淡的傷感。
我最喜歡的是辛棄疾的《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，站在高高的北固亭中，望著滾滾長(zhǎng)江水，感慨著千古興亡之事，讓人一下子就感覺(jué)到他的豪放大氣，以及濃濃的愛(ài)國(guó)之情。辛棄疾的詞，總是給人一種積極向上的力量。
晨讀在不知不覺(jué)中改變著我，讓我的知識(shí)面更加寬廣，也讓我的寫(xiě)作水平得到提高。我甚至養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣：閑暇時(shí)拿出一本書(shū)，細(xì)細(xì)地品味一段溫暖的文字。
我愛(ài)晨讀，它讓我每天都有好心情，伴我日日成長(zhǎng)。
晨讀小學(xué)作文 29
早讀的鈴聲已響徹校園，校園里充滿(mǎn)了朗朗的書(shū)聲。當(dāng)然，我們班也不例外，可有些同學(xué)還沉浸在自己的小世界里。
看，有的一邊想把課外書(shū)合上，另一邊又依依不舍地用一只手指夾在書(shū)中間，爭(zhēng)分奪秒想看完最后一些；有的依舊勾肩搭背與同學(xué)高談闊論，好不自在負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的曹藝恒環(huán)顧全班，與季宏麗相視交談了幾句，輕輕挑了下眉毛，扯開(kāi)嗓門(mén)又大喊了幾句開(kāi)始早讀了！開(kāi)始早讀了！這些人才不情不愿地捧起書(shū)本，開(kāi)始朗讀。
可季孝晨同學(xué)明顯陽(yáng)奉陰違。他兩只手指晃晃悠悠地捏著書(shū)本，眼睛根本沒(méi)往書(shū)上瞧。他抖動(dòng)著翹起的二郎腿，側(cè)著腦袋，眼睛左瞟右瞧，估計(jì)是想找個(gè)同類(lèi)。這時(shí)，他打起了同桌的主意由于身高不夠，季孝晨把同桌的衣領(lǐng)用力往下拉，使同桌不得不側(cè)過(guò)身來(lái)。他把嘴巴湊到同桌耳朵邊，嬉皮笑臉地說(shuō)起了什么。同桌惱了，理了理被季孝晨拉過(guò)的衣服，坐直身子，用嫌棄的目光瞟了瞟他，繼續(xù)讀書(shū)。可季孝晨還是不死心，他直起身子，微微站起，仍要和同學(xué)進(jìn)行友好交流。他的思緒大概早已飛出了教室，飛出了學(xué)校，飛進(jìn)了游戲的.世界。季宏麗看此情景，上前使勁拉了一把季孝晨，將他狠狠按在座位上，才將他靈魂歸位。但季孝晨一點(diǎn)也不生氣，更不覺(jué)得羞恥，還一臉笑兮兮，一副傻樣。
正在這時(shí)，離季孝晨不遠(yuǎn)的黃熙晨看不下去了，他半站立著，將魔爪舉過(guò)頭頂，以迅雷不及掩耳之勢(shì)啪一聲向季孝晨的后腦拍過(guò)去。結(jié)果，周?chē)膸讉�(gè)不安分分子趁機(jī)接二連三地給季孝晨來(lái)了記毛栗子。季孝晨捂住了腦袋，哎呦！哎呦！叫了起來(lái)，做出夸張的齜牙咧嘴的怪樣。唉，反倒是更起勁了！
忽然，讀書(shū)聲整齊了，季孝晨也終于捧好了書(shū)，有了讀書(shū)的模樣。哦，老師來(lái)了，真正的晨讀開(kāi)始了。
晨讀小學(xué)作文 30
早晨，同學(xué)們正聚精會(huì)神地在晨讀，教室里突然飛來(lái)了一只鳥(niǎo)，頓時(shí)教室亂成了一團(tuán)糟。
朗朗的讀書(shū)聲瞬間消失，大家都盯著看那只鳥(niǎo)。我緊張地坐在位置上，目不轉(zhuǎn)睛，一動(dòng)不動(dòng)。只聽(tīng)后面?zhèn)鱽?lái)了一聲聲尖叫聲，和椅子倒地的聲音。那只鳥(niǎo)在教室中亂飛，時(shí)而高，時(shí)而低，我同桌趕緊鉆到桌下，把桌上的書(shū)都給弄倒了。
“鳥(niǎo)過(guò)來(lái)，快躲……快躲啊！”我同桌的神情跟遇到空難似的，聲音只有一人能聽(tīng)見(jiàn)，我不覺(jué)嘴角上揚(yáng)，有那么可怕嗎？我轉(zhuǎn)頭看看旁邊的'人，有的欲哭無(wú)淚，有的合不攏嘴，好像下一刻就要叫出聲來(lái)，還有的已經(jīng)跑到教室外了。
一個(gè)男同學(xué)躡手躡腳地向那只鳥(niǎo)走去，手做微攏狀，空氣在此刻顯得格外的少，我們沒(méi)有一個(gè)人發(fā)出聲音了，心臟“撲通撲通”地跳。我慢慢站起來(lái)，靜靜的看著。
那個(gè)男同學(xué)上唇咬著下唇，眉頭輕皺，眼睛瞪得跟銅鈴一樣大，腳踏在地上，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。那只鳥(niǎo)停下來(lái)了，就在講臺(tái)桌上。他腳微微一轉(zhuǎn)，發(fā)出“吱”的一聲，好不刺耳。
他的手快碰到小鳥(niǎo)了，“砰”一聲巨響——他摔在地上了，四腳朝天。
“哈哈哈……哈哈”一個(gè)同學(xué)的笑聲打破了凝滯的空氣，大家隨著這戲劇性般的一幕，笑了起來(lái)，每個(gè)人的眼睛都瞇成了一條線(xiàn)，前俯后仰，手掌把桌子拍得“啪啪”響。
那只小鳥(niǎo)就在這時(shí)“撲騰撲騰”地飛著。
老師就在這時(shí)走了進(jìn)來(lái)。“干嘛呢？不好好早讀，放學(xué)就留下來(lái)讀。”笑臉一下從大家臉上淌失，臉拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，“啊……”
不過(guò)想想也沒(méi)錯(cuò)，大驚小怪就是人的一個(gè)弱點(diǎn)。那只鳥(niǎo)來(lái)去輕巧，卻給我們留下了為人處事的方法——遇事要冷靜。
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你的作用可真不小啊！
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