初中學生作文

時間：2025-04-21 09:21:40 中學生作文我要投稿

【精選】初中學生作文集錦六篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的初中學生作文6篇，希望對大家有所幫助。

【精選】初中學生作文集錦六篇

初中學生作文篇1

　　我和林從小就是好朋友，林是因為朋友的同學而認識的，我們之間的關系非常好，無話不談。每到星期五，星期六，我都會像往常一樣打電話找林一起出來，然后再去一家一家的大排檔吃東西等，一到冬天我都會握著她的手，看到她就會依靠她，大概是她有一雙溫暖手。夏天的時候，從來都沒有在乎過那一雙溫暖的手。冬天我的手腳會特別的`冰冷，一雙溫暖的手，溫暖了一個冬天，更溫暖了一顆心。自從上了初中，雖然我們是同一間學校。但是越來越多的麻煩事，越來越大的壓力，我們很少打招呼了，關系不像以前一樣要好了，到了后來，因為我在家做個乖乖牌，在學校做個好學生。接受不了她有點叛逆的性格，一見面盡量的躲避她，現在我們一見面就是對著對方微笑一下。每年的冬天，就算家里有很多的熱水袋，很溫暖，卻來不及那一雙溫暖的手。

初中學生作文篇2

　　由于，清明節就是在學校過的不能在家里過。在家里，吃上那平時吃不到的的清明果，那可真就是佳肴啊!而且不能在家里和家人一起去鄉下掃墓(踏青)，給死去的故人請安，給他們拜年，送上家中做出來的佳肴——清明果讓他們保佑我的.學習更好，學業成功。

　　于就是，星期六爸爸在家很空，決定帶我回鄉下去給奶奶掃墓。我立即拿來自己家里做出來的清明果，拿來一個籃子在下面鋪了一張干凈的報紙，然后小心翼翼的把清明果平鋪在里面，以免發生一想不到的“事故”。最后，我把籃子放在車子的后備箱中。一切準備就緒，大家全家就坐上了車子。在坑坑洼洼的山路上車子不停的顛簸，這時我想起了后備箱中的佳肴非常擔心，心急如焚。我叫爸爸開慢些特別就是有坑的地方。大家就慢慢悠悠的坐車，就像老牛拖慢腿。

　　經過，半個小時的顛簸，大家終于到了奶奶的墳前，我拿出清明果放好，拿香深深的鞠了一個躬，拜了幾拜。給奶奶請了安，向他問好。對他行完了中華民族的禮儀以后，就拿出鞭炮“劈劈啪啪”的響了起來。那聲音震耳欲聾，就像天上打雷一樣。把弟弟嚇的嗚嗚大哭起來。后來我又默默的在墳墓前許愿“希望奶奶能保佑我學習快些進步，全家生活快樂，身體健康，學業有成”。

　　不愧這就是大家中華民族的一種傳統節日啊，就是那么的有意義，不平常好多了了，就是那么的有趣不同尋常。又有活動，又有學問，還有佳肴。就是一個與其他節日不同的節日。比西方節日有趣多，有深刻的意義。

初中學生作文篇3

　　這幾天軍訓，我經受了烈日的考驗，磨練了我們的意志。

　　在軍訓的過程中，教官對我們特別嚴格，誰做的不規范，教官就來了個飛毛腿，或是來個巴掌。同學都小心翼翼的做好每一個動作。我們先從最簡單的稍息做起，一個小小的動作竟如此有那么多的規則。

　　在干開始軍訓的時候，教官規定幾秒鐘放好水瓶，還要返回原位，又一位同學慢了，做了二十個俯臥撐。教官反復叫我們做同樣的動作，這我還堅持得了，反而不讓我們動，流汗都不準擦，癢也不讓抓，一個動作要堅持幾分鐘，真受不了，我的汗不停的流，腳后跟而都疼死了，沒辦法，堅持就是勝利。太陽越來越大，我又渴又累，盼著下大雨，盼著趕快點休息。‘立正’。又是教官的'聲音。‘稍息，大甩臂預備走，誰沒用力，我的腿就要侍候你了’。我們用力甩著手臂，兩眼平視前方，叫用力蹬著地，汗流全身，全身散發著臭味。“立正，休息幾分鐘。”“呼，終于休息了。”幾個女生唧唧喳喳的再說明天我們應該會明白的，我要堅持不懈，真正的戰士比我們還要苦呢。不來了。我認為軍訓加強了同學們的組織紀律和集體主義精神，同學們應該會明白的。

　　這次軍訓結束了，我們收獲不少，磨練我們的意志，把有些愛撒嬌的同學變成了一個頑強，不軟弱的“士兵”。這都要感謝我們的教官。在軍訓的過程中有很多酸甜苦辣。

　　短短的幾天軍訓給我們的不僅僅是身體上的鍛煉，意志上的錘煉，和艱苦不熟的精神!

初中學生作文篇4

　　我好冷好冷，一直不停地尋找著，尋找著那份已漸漸逝去的溫暖……

　　冬夜里，天早早的便蒙上一層黑色的面紗。“叮鈴鈴”，下課了，又一天過去了。

　　一個人走到校門口，望著一個又一個孩子開開心心的被家長們接回家，心里好冷；一個人就這樣孤單的行走著，那寒氣從腳底一直蔓布到全身的每一個細胞，好冷；一個人傻站在那家門前，自己忘了帶鑰匙，爸媽還在加班，這時一陣寒風吹來將我的心都吹寒了，好冷。望著這冰冷的鐵門卻不禁聯想起門的另一面的世界，那一幅幅溫暖的`畫面頓時在腦海中浮現。

　　第一幅畫名叫溫暖——一家人幸福的坐在一起吃飯，其樂融融，這個家里訴說著一種名叫溫暖的感動。

　　第二幅畫名叫溫暖——病房里，女兒生病了，父母守在她的床邊，一夜未合眼，這個病房里彌漫著一種名叫溫暖的氣息。

　　第三幅畫名叫溫暖……

　　h;父母工作越來越忙碌，常常要加班，女兒與父母相處的時間越來越少了。但每次父母都會在桌上準備好飯菜，經常打電話問女兒的情況。我想，著女兒心里也一定流過一種名叫溫暖的感覺吧。

　　而我作為畫面中的女兒，殊不知溫暖從未遠離我，溫暖一直都在我身邊。

　　溫暖是一種感動，一種氣息，一種感覺。你不必刻意尋找，只需好好珍惜，不要總是索取，要懂得付出，因為只有付出，才會得到屬于你的溫暖！

初中學生作文篇5

　　大家好,我叫~曉荷,拂曉的曉,荷花的荷。取名時,我爸媽正是想到了楊萬里的名句:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”才給我取了這么一個名字。怎么樣?聽起來夠淑女的吧。但現實中的我卻長得丑、嗓門大、膽子粗，活像一個假小子，希望列位及早做好心理準備。

　　我畢業于武漢理工大學第二附屬小學，這雖然只是一個很小的校園，一個年級只有100來個人，但教學質量還可以，光是今年，就有7位同學考進了我們武漢試驗外國語校園，這個成績還是挺不錯的。

　　我出生于1997年1月13日，再有四個月就滿十二歲了。很多人聽了我的出生年月后非常驚訝，確實，我上學早了點兒，我或許會是咱們初一(1)班最小的一個，有什么不懂的地方，還望大家多多指教。

　　我雖然小了點兒，但成績也還說得過去，在小學時，一般都能考進前三。我最好的科目是數學和語文，經常在各個大賽中取得較好的名次。我的語文稍差一些，尤其是作文，希望哪位語文好的'同學能幫幫我，我相信，在大家的幫助下，我的語文成績會有所提高。我在小學時當了五年的體育委員，這并不是因為我體育好，而是因為我嗓門大。其實說來也夠慚愧的，當了這么長時間的體育委員，跑步居然還有時不及格，不只是體育，美術也一樣，這完全是因為我只注重主課，不關心副科。現在上中學了，我一定要改掉這個壞習慣，再也不偏科了。

　　我也報了一些興趣班。我小的時候學過電子琴和舞蹈，現在在學小提琴和軟筆書法。我電子琴學到了五級，小提琴學到了六級。我的毛筆字寫得還可以(雖然硬筆寫得有點爛)，秦楷已經學完了，正在學隸書，我的書法還在比賽中取得過獎項呢!

　　我最大的愛好就是看書，書中有無窮無盡有趣的事物，深深地吸引了我。看書時，我時而歡呼雀躍，時而心痛不已。套用我小學同學的話來說，就是“死到書里去了”。當我讀到《三國演義》中赤壁之戰曹操大敗時，我心中無比暢快，當我讀到龐統死于落鳳坡時，我心中十分惋惜，當我讀到《卓婭與舒拉的故事》中卓婭與舒拉兄妹倆雙雙為國捐生時，我被他們倆的愛國精神所感動，同時又對他們的死悲痛不已…...古人說的沒錯：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”書是很好的精神食糧，這也是我喜歡看書的理由之一。

　　進入初中了，我應該比小學更加努力的學習。但眾所周知，武漢外校中高手如云，我也不敢太狂，我把近期目標定在班上的前十，以后爭取擠進班上的前三。至于干部嘛，我決定先從語文小組長做起，做好了再往上升。

　　我來到了一個全新的校園，即將展開全新的生活。在新的學期里，我一定會發揚優點，改正缺點，做一名品學兼優的好學生。

初中學生作文篇6

　　天下的景或物，千差萬別，千姿百態，各有自己的特點。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎樣寫出景物的'特點呢？關鍵的是要進行細致的觀察。

　　傳說宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火的驕陽，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無知覺一樣。不知何時烏云蓋住了山頭，隨后狂風大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風，攀登到山頂，繼續觀察狂風吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點的竹子。

　　一、要觀察景物變化的全過程。從開始到最后，凡有變化的都要細致觀察。比如植物，它的發芽、開花、結果等各個生長期都有不同的特點，如果細致觀察了全過程，就容易抓住它的特征進行描述。

　　二、捕捉景物的顏色和姿態。自然界的顏色是七彩的，自然界的萬物是各具形態的。我們在觀察時，就要善于捕捉到景物的顏色和姿態。

　　三、調動各種感覺器官來觀察。有一則寓言：一天，五種器官相互爭吵起來。“眼睛”瞪得圓圓地說：“沒有我，你們什么也看不見！”“耳朵”不服氣地說：“少了我，你們啥也聽不見！”“鼻子”哼了一聲：“要是沒了我，你們能聞見花的芳香？”“舌頭”伸得長長地說：“嘻！如果不是我，你們能嘗到美味佳肴？”“身體”在一旁發起抖來。“眼睛”好奇地問：“你怎么啦？”“身體”說：“聽你們這樣爭吵，我渾身冷颼颼的，――不知你們想過沒有，要是我們互不相讓，各自離散，那我們還有什么存在的價值呢？”這個寓言形象地表明一個道理：當人們觀察景或物時，需要多種器官的配合。借助“五官”，往往能描繪出景物的特點。

【初中學生作文】相關文章：

學生初中作文05-06

初中學生作文07-20