四年級(jí)敘事作文：毫無(wú)防“背”

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的四年級(jí)敘事作文：毫無(wú)防“背”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　“叮鈴鈴！”鈴聲就像漁網(wǎng)一樣把我們這些小魚們“抓”回了教室。馮老師拿著幾本厚厚的書走進(jìn)了教室，剎那，似有一股寒風(fēng)撲面而來(lái)，周遭氣溫仿佛驟降了10度。

　　“這節(jié)課，我們來(lái)抽背課文！”這十個(gè)字，如同十顆冰雹，顆顆擊中我的心。再看我的同學(xué)們，他們有的自信滿滿地拍拍胸脯，胸有成竹地喊“耶”；有的垂頭喪氣，額頭上直冒冷汗；還有的連忙翻開語(yǔ)文書，想趁這會(huì)兒功夫來(lái)個(gè)“臨時(shí)抱佛腳”。

　　馮老師的眼鏡知趣地滑到了鼻梁上，她犀利的目光從眼鏡上方射出，猶如兩束小而聚光的探照燈光，輪番掃射著教室四方，嚇得我們這些“小魚小蝦”趕忙避開這寒冷的壓迫。

　　一番沉默之后，終于，有幾只手舉了起來(lái)。其他人，包括我，暗自慶幸可逃過(guò)一劫，但馮老師根本不按套路出牌。她先轉(zhuǎn)了一圈，接著平靜地說(shuō)：“小之，你來(lái)！”小之戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地起來(lái)，支支吾吾地背出一個(gè)題目，就一個(gè)字也吐不出來(lái)了。

　　“我來(lái)！”小恒說(shuō)。他飛快地站起來(lái)，剛開始還很流利，可是背了一半后就有很多字從他的口中溜走失蹤了，還有幾個(gè)“外來(lái)之客”跑了進(jìn)來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴、斷斷續(xù)續(xù)，總算還是過(guò)關(guān)了。

　　背得最好的要數(shù)吉安琪了。她昂著頭流利地背下全文，一字不差，簡(jiǎn)直稱得上“倒背如流”了。全班響起了雷鳴般的掌聲，連老師的目光都變得暖洋洋了。

　　“叮鈴鈴”，“救援”的鈴聲終于響了，我清晰地聽見自己胸膛那顆心，撲通地落到了它原先的位置。可是這滿手心的汗，卻警告著我：再也不敢承受毫無(wú)防“背”的壓力了。爸爸常說(shuō)，君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。想要做一個(gè)坦蕩蕩的“君子”，就要做非常多的積蓄和準(zhǔn)備。有“背”才能無(wú)患嘛！

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