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此中真趣有誰(shuí)知散文
自有文字，以竹簡(jiǎn)為書(shū)始，到有了活字印刷，紙質(zhì)書(shū)出，凡讀書(shū)之人，因?yàn)橄矚g，受到熏陶，又從中得益，有所領(lǐng)悟，無(wú)不勸人：友天下士，讀古今書(shū)。
就自身讀書(shū)而言，我曾多次提及，是受到我的母親、堯叔和大哥的影響尤深，才讀了些書(shū)。
其實(shí)，又不盡然。在我求學(xué)的過(guò)程中，在我人生的行程中，對(duì)我影響殊深的，還有很多師友，只是我未曾將他們一一寫(xiě)出來(lái)罷了。
此刻，當(dāng)我在寫(xiě)這些文字的時(shí)候，是黎明之前，整個(gè)宿舍大院尚無(wú)任何動(dòng)靜，我的思路愈顯清晰，猶如鶴地水庫(kù)開(kāi)了閘門，任由帆船駛?cè)肜字萸嗄赀\(yùn)河，揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，我的記憶之船，也浮動(dòng)起來(lái)了。
或許有本地青壯年讀者會(huì)疑惑：雷州青年運(yùn)河上哪見(jiàn)過(guò)行船？
是，你沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但我見(jiàn)過(guò)，我們那一輩人都見(jiàn)過(guò)。世間萬(wàn)物，你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，不等于別人也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。這是因很多事物是由時(shí)間、環(huán)境種種因素決定的，非主觀因素所能制約。
上世紀(jì)60年代，因?yàn)榻煌üぞ呷狈Γ疯F路建設(shè)落后，水運(yùn)不失為主要運(yùn)輸渠道。雷州青年運(yùn)河確實(shí)行過(guò)船。
你瞧，我又偏題了。可散文隨筆，表達(dá)的方式方法比較自由，想到就寫(xiě)，有點(diǎn)隨意性，正所謂海納百川，有容乃大，所以散文隨筆這朵文菀奇芭，才如此豐富多彩，也就在題目上沒(méi)那么多限制，不必大于拘泥。
文無(wú)定法，自古皆然。比如一部洋洋灑灑，百十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)，那題目只不過(guò)三兩個(gè)字，或三五個(gè)字，其所依托的社會(huì)背景，描寫(xiě)的生活，是何等廣闊，豐富！你能說(shuō)它偏題嗎？
任何文學(xué)創(chuàng)作，最關(guān)鍵的，莫過(guò)于內(nèi)容。只要內(nèi)容好，內(nèi)容充實(shí)，也就有了成功的機(jī)率，這與“標(biāo)題黨”還是有所區(qū)別的。
好了，咱言歸正傳。
我前面說(shuō)，我曾受到很多師友的影響，我這里先單表一位，就是羅自瑞老師。
羅自瑞老師是廉江市蘇州垌人，擅長(zhǎng)語(yǔ)文教學(xué)，在廉江中學(xué)任教多年，可說(shuō)桃李滿天下。
我在廉江中學(xué)求學(xué)時(shí)，他由于身體原因，沒(méi)有擔(dān)任課程而負(fù)責(zé)學(xué)校圖書(shū)館的工作。
我因喜歡看課外書(shū)，每到下午課外活動(dòng)時(shí)間，必定約上好友龐冠雄，結(jié)伴到圖書(shū)館去。
那時(shí)候的圖書(shū)館，只有兩間簡(jiǎn)陋的磚瓦平房，約40余平米。一間半為書(shū)庫(kù)，半間為羅老師的臥室。
進(jìn)門約2米處，是借書(shū)臺(tái)。借書(shū)臺(tái)正中有一高椅，羅老師端坐在那張椅子上，居高臨下，俯視群生，讓人頓生“君臨天下”之感。圖書(shū)館是他的一統(tǒng)天下，我有這種想法也不奇怪。
兩個(gè)愛(ài)讀書(shū)的男生女生，分立兩旁，自愿為羅老師作助手，幫忙收回圖書(shū)和進(jìn)室內(nèi)找書(shū)。借書(shū)臺(tái)東側(cè)的木板隔墻上，釘上六排木格，每隔放滿了圖書(shū)目錄卡，目錄的文字，全是清秀的繩頭小楷，出自羅老師之手。不知他為此熬過(guò)幾多時(shí)光，費(fèi)了幾多心血！
廉江中學(xué)當(dāng)時(shí)有兩間飯?zhí)茫婚g為教工飯?zhí)茫糠莶艘唤恰Ａ硪婚g為學(xué)生飯?zhí)茫糠莶巳皱X。也就是說(shuō)老師有工資領(lǐng)，吃的自然好些。學(xué)生家境稍好的，一般會(huì)開(kāi)菜。否則，只能從家中帶點(diǎn)咸菜來(lái)校。
當(dāng)時(shí)燒火蒸飯的燃料是稻谷殼，規(guī)定學(xué)生每學(xué)期要交約干斤。買谷殼的主要渠道是縣糧食加工廠。
羅老師緣于身體上的原因，不宜到教工飯?zhí)贸燥垼阕猿孕≡睢Ｋ靡恍★L(fēng)爐，在圖書(shū)館門前熬稀粥，做菠菜滾豆腐之類。那個(gè)年代，沒(méi)那么多講究，校方也不干涉。要是現(xiàn)在，那“奉旨出朝，地動(dòng)山搖”的保安，管你什么老師？非一腳將你的砂煲踢翻不可。
當(dāng)時(shí)吃的還是井水。
我和我的好友由于種種社會(huì)原因和自身努力不足，雖無(wú)大作為，數(shù)十年間都是普通老百姓，那時(shí)候卻有些小聰明，成績(jī)總在全級(jí)前八名之內(nèi)，受到老師的寵愛(ài)。
少年懵懂，其實(shí)是寵不得的。老師一寵，我倆就變“鬼馬”了。為了能自由出入圖書(shū)館，多借幾本書(shū)看，竟然賊頭賊腦的去巴結(jié)羅老師。
我們?yōu)樗羲撇瘢犸L(fēng)爐，清爐灰，提垃圾。我倆雖無(wú)點(diǎn)頭哈腰，卻滿臉笑容，手腳夠勤快的，如圖升遷者低眉彎腰侍權(quán)貴一般，將羅老師服侍得笑咧咧的。
這羅老師的意志也是不夠堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)意間竟中了兩個(gè)中學(xué)生的“糖衣炮彈”，從此圖書(shū)館的大門為我倆洞開(kāi)，讓我倆如入無(wú)人之境，只見(jiàn)圖書(shū)。
某一個(gè)周末，與我大鬧圖書(shū)府的“幫兇”回那良背他的蕃薯和蘿卜干去了。我無(wú)家可歸，一下課就往圖書(shū)館里間鉆。里間四大書(shū)架，全是鎮(zhèn)館之寶。一個(gè)求知欲極旺的中學(xué)生，就象一個(gè)久饑的乞丐，管它是豬統(tǒng)骨還是飯匙骨，拿起來(lái)就啃，啃得有滋有味，物我兩忘。
待到室內(nèi)已暗，再也看不清字時(shí)，才感覺(jué)肚餓，該回宿舍吃晚飯了。可一出來(lái)，見(jiàn)不到羅老師，圖書(shū)館的門被外面的鐵將軍把住了，無(wú)法出去。羅老師有黃昏散步或與詩(shī)友唱和的習(xí)慣，不知什么時(shí)候就出去了。我進(jìn)門的時(shí)候，曾同他打過(guò)招乎，時(shí)間一長(zhǎng)，他或許誤以為我早已出去。
沒(méi)辦法，我只好亮起燈，熬著肚饑，繼續(xù)與書(shū)為伴。
待到羅老師歸來(lái)，聽(tīng)到開(kāi)鎖的聲音，我趕快出來(lái)，站在借書(shū)臺(tái)旁。他進(jìn)來(lái)一見(jiàn)我，哎呀了一聲，說(shuō)你還在里面？不好意思哦，我和鄧?yán)蠋熕麄兂停貋?lái)晚了。
我對(duì)他笑笑，什么都沒(méi)說(shuō)，趕緊跑回宿舍，三口兩口就扒光了值日生為我留好的飯菜。
羅老師長(zhǎng)期研究文史，造詣極深。好吟詩(shī)，愛(ài)與詩(shī)友唱和，其詩(shī)散見(jiàn)于粵西名賢所撰《霞光集》、《石林詩(shī)集》中。
羅老師工書(shū)，常書(shū)條幅以自?shī)剩嘤匈?zèng)人者。
筆者中學(xué)時(shí)代獲一紙獎(jiǎng)狀，所書(shū)字體即羅老師手跡。附圖于后，以紀(jì)念恩師，兼懷友人。
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