有關初中聆聽作文（通用112篇）

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的初中聆聽作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　初中聆聽作文 1

　　“誰會在一個季節的瞬間，聆聽花開的聲音？如同一團小小的火焰，‘嘩’的一聲燃燒開來，把你的耳朵喚醒。生命綻放的聲音就這樣清新脫俗，回響在心靈幽靜的庭院。”

　　那些淅淅瀝瀝的傳說，曲曲折折，纏纏綿綿，開始從盆底的心潮，柔情蜜意地向枝頭伸展，伸展。在縱橫交錯的枝椏間，滲出點點碧綠的笑紋。笑紋蔓延，蔓延，讓愉悅的情愫，結成一滴清亮的音符“啪”，是嬌羞的白朵菊？“嘭”地一聲火熱而短促，想起性燥的金菊；“噼啪--”這一聲帶著歡喜，想來是紅色的那簇開得如火；“呼”地一聲，野雛菊嗎？它的內外一樣鮮亮可人……最后，如同一團小小的火焰，它們“嘩”的一聲燃燒開來。于是，五彩的音符叮的一聲脫殼了，絢麗的起點如弦邊的一指揉繞，輕裊升騰起一縷炊煙的朦朧。生命的綺麗輕輕地顫栗著，抖著新發的睫毛，把那束神奇的眼波清清亮亮地流淌開來，涓涓地；既而潺潺地圓潤起來，在風的袂響里蓬勃，在陽光的涂抹中燦爛，在芳香的拔節里怦然張揚，張揚成千野繽紛清脆的歌謠!我把耳朵的腳步放得很輕很輕，把情緒的觸角展得悠長悠長，靜靜聆聽著生命的芳華，怎樣地滋潤這四季的滄桑!

　　風吹，花舞，風止，花語。閉著雙眼，我仍能感受到陽光照射下，無數野菊花瓣像細小的波浪翻騰在大海上。我越聽得出神，就越感到這一片五光十色的花火正向四面八方延伸，像有一種生命力在不斷擴展。而且你可以聽到火焰的聲音，花開的聲音!

　　我握住安靜的手和冰冷的心一樣，開始輕微地顫栗。不知道用怎樣的語言形容我此時的感受。耳畔是豐盛的花開的聲音，手心是逐漸溫暖的汗珠，迎面撲來夾雜著泥土芬芳的不張揚的香氣，心里呈滿了安靜和花聲帶給我的感動和力量。

　　有多少人會在花圃的邊緣蹲下身來，賞觀花苞的魅力，或許再過幾天，幾分鐘它就燃成了一朵光鮮的玫瑰，是否只有在那時，人們才會注意到那昨日還只是待放的花苞？

　　一片片緩緩的打開，那樣孤單，那樣鎮定，可卻沒有人注意這世間最美的聲音，這個世界是有那樣多的花只有一次盛開的機會，而鄙俗的人們卻最多只能注意到花開后的美好，在不停的腳步聲中夾雜著僅有的一聲短短的贊美。

　　人生是否也只能經歷一次花苞的綻放？而你的綻放又有多少人在關注和聆聽？認為這是否是實際最美的聲音？萬籟俱寂中一個微妙的聲音就打破了沉寂，取而代之的是生機勃勃的美麗環境。

　　聆聽花開，那是青春之歌的第一個音符，從這刻譜寫命運的美麗交響。花季盡情綻放之后就是一個充滿希翼的金秋了。

　　走過花季才真正明白生么是青春，花蕾綻放過后才知曉什么是花季。在懵懂的走過花季之后才能更真切的品味。清晰的.夢就是那個是空最美的音符。命運的列車不會因任何人而停留，如果你沒有渡過一個無悔的花季，那就只能在金秋揮手作別。

　　聆聽花開，聆聽這世界最美妙的聲音。

　　是啊，人又為何要去憂傷去失望去消沉呢？“春天的桃花、夏天的蓮花、秋天的菊花、冬天的梅花，每個人的青春都是一種與眾不同的花兒。決定不了開放的程度，你卻可以決定開放的方式，影響今后的人生之路。”一次競賽的失敗，渺小到甚至不能在漫漫人生長河中掀起一簇卑微的浪花。因為數不清的挑戰和競爭，正如埋伏在洶涌波濤中的暗礁，時刻等待著我。倘若獨自消沉，黯然神傷，或許我半路上就要觸到暗礁沉入深淵；倘若喪失希望，搖下夢想的風帆，又要守望哪一陣東風把我送到成功的彼岸呢？

　　聆聽花開，讓我聽到了生命不屈不撓的高歌，讓我感受到了平凡生活中蘊涵的希望和力量，也讓我知道安靜，已然綻放成一朵這世間最美麗的奇葩。她帶給我的何止莫名的感動？何止強烈的震撼？那是一種生活的力量和希望啊!

　　記得有篇散文寫過，“聆聽花開，那是青春之歌的第一個音符，從此便開始譜寫命運亮麗的交響。花季盡情地綻放之后，便是一個充滿希冀的金秋了。”

　　終于，和安靜一起，聆聽花開，感受生命的力量和希望，我心釋然。

　　初中聆聽作文 2

　　天空“嘩啦啦”地落淚，地上的水滴開心地聚集在一起，于是便有了我——流水。閉上眼睛，安靜地聆聽，你是否聽到了流水歌唱的聲音……

　　我一路唱著歌，流過平原。我不羨慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的靜美，因為我有流動的生命。我不仰望雄鷹有勁的翅膀，我不感嘆獵豹的風馳電掣的速度，因為我知道自己微小，但并不渺小。看!夾岸的桃花笑顏粲然，對著流水的清澈梳洗自己的模樣;柳楊因得到我的滋養，伸長衣袖飛揚;我體內的魚兒開心地嬉戲玩耍。生命因我而鮮紅耀眼。在一望無垠的平原上，我放聲歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花開花落。

　　面臨高山的阻擋，我并不感懷憂傷，埋怨命運的不公。相反，我微笑著，彈奏出激情昂揚的樂章，生命總會有起伏。你聽!是屈原在引吭高歌，寫出了流芳百世的《離騷》;“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥在歷史的長河邊唱出了自己不屈的精神;李白拋棄功名利祿，以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志銘刻在歷史的長河中。那些困難重山只能擋住我前進的道路，卻無法阻止我前進的'腳步，我不灰心不失望，一路凱歌邁向遠方……

　　“落花有意，流水無情”，落花在我耳畔輕輕低吟。我說：“請跟隨我流淌的軌跡，你會明白——流水并非無情，而是帶你邁向更廣闊的天地。夜空中劃過的流星，只是一瞬，但是它經過了炙熱的大氣層，將自己的生命熊熊燃燒，將光明無私地奉獻給大地，于是便筑就了永恒。”落花不信，我開心地笑了，“嘩啦啦——”地繼續向前流淌。

　　遠遠的，我聽到了大海波濤洶涌的呼喚。我高歌，對落花說：“看!我帶你找到了天堂。”我整理好行裝，勇敢地投入大海的懷抱。落花不禁感嘆：“一條因生命而歌的潺潺流水，匯成了一片生命的大海!”

　　點評

　　聆聽流水的歌唱，我們聽到了;生命因流水而鮮紅耀眼，流水雖然微小卻不渺小;雖有高山的阻隔，流水依然笑對起伏，一路凱歌;流水潺潺而逝，并非無情，只是為了尋找生命的天堂。小作者從流水聲中聽出了哲理，聽出了真諦，見解睿智而獨到。更難能可貴的是這篇文章構思的大氣，基于對流水精神的細膩體察，小作者信筆寫來，引經據典，渾然天成。文章始終洋溢著一種昂揚向上的熱情，有著強烈的感染力。

　　初中聆聽作文 3

　　一天晚上，我躺在溫暖的被窩中，慢慢的，我得周圍漸漸模糊起來，眼皮也越來越沉，不知不覺進入了夢鄉……

　　我猛地睜開了眼睛，發現四周昏昏暗暗，有幾顆星星點綴著，咦？一個灰色球體映入我的眼簾，我定睛一看，那球體上影影綽綽的印有南美洲地圖！這原來是我們賴以生存的地球母親啊！她正背對著我哭泣吶！地球媽媽也發現了我，她向我走來，慈愛但是還有些哽咽得對我說：“小朋友，你是人類的孩子吧！要不要聽聽你地球媽媽的故事？”我連忙回答道：“我要！您快點講吧！”他微笑著拉著我的雙手，說了起來。

　　“在很久以前，我充滿了生機和活力，身上有郁郁蔥蔥的森林、涓涓流淌的小溪和奔騰不息的江河、大海。那些富有活力的小生靈們生活在我寬大的胸懷中。我十分快樂，與我的同伴暢談著美好的未來。” “那您怎么會變成這樣？剛剛你還在悄悄抹淚啊！”我疑惑得問。

　　“孩子，唉！可惜好景不長。沒過多久，我覺得我那湛藍的'天空變得暗淡起來。我發現我身上長了禿斑，而且越來越多，大塊大塊的，難看極了，還散發著一股難聞的臭氣，熏得我不敢呼吸，常常覺得心慌氣短；后來聽力也急劇下降，刺耳的噪音弄得耳膜發脹：身上那清澈的水流也變臟了，黑漆漆的，咕嘟咕嘟冒著令人作嘔的泡泡……

　　但是生活在那里的人們卻執迷不悟，繼續折磨著我脆弱的身軀。我感覺身體越來越不好了，就急忙去看宇宙醫生。他對我檢查完畢后，神情凝重地對我說，‘你的所有指標都嚴重超標了，你的病相當于人類的不治之癥——癌癥’我頓時絕望了，腦中一片空白，我的生命是否真的要結束了？但是我的醫生拍了拍我的肩膀說，‘你的病我是不行啦！但人類可以拯救你！’宇宙醫生的話又如茫茫大海里的救生圈，讓我找到了一絲生的希望。”

　　地球媽媽說到這里，她的眼眶里噙滿了晶瑩的淚花，我也覺得心中酸溜溜的、十分難過，但她堅強的擦了擦眼睛，又顫抖著開口：“所以我呼吁人類盡快治理污染的空氣，讓我能和藍天作伴，綠水依偎，呼吸到新鮮的空氣；我呼吁人類加緊整治被污染的水源

　　讓我恢復往日的光彩、青春，使身上流淌著清清的溪流；我呼吁人類不要亂砍濫伐，使我重新披上綠色的外衣；我呼吁人類不要傷害生活在我寬大胸懷中的小生靈，使我總能聽到它們那歡歌笑語……孩子！你要回去了，能不能請你把我說的這些告訴你的同伴們？”我望著地球母親懇求的眼神，堅定的點了點頭。忽然不知怎么的，地球媽媽離我越來越遠，直到消失不見……

　　“起床了——”這是媽媽的叫聲。我又一次睜開了眼睛，眼前又是熟悉的溫暖的家。我原來是做了一個夢啊！但是我卻真真切切的聆聽了地球媽媽的故事，而且我還對她許諾把她的故事告訴所有人，因為我和地球媽媽一樣，都盼望著變回那個充滿生機和活力的地球，盼望著她能變成宇宙中最亮的一顆星球。

　　初中聆聽作文 4

　　“天邊飄過故鄉的云……那故鄉的風，那故鄉的云，為我抹去傷悲。”

　　因為從未離開過這片土地，所以對這片土地從未親近。也因為知道自己總會離開這片土地，所以并沒有對這片土地愛的深沉。

　　我們都向往外面的世界，但是心中裝著的始終是腳下的這片土地。不知道會不會有這樣的感覺：總是想回到幼童時代與幾個要好的玩伴一起快樂的日子；來到新的學校總是想看看有沒有自己認識的；無意間聽到一首很早以前就已經厭煩的歌卻突然覺得熱淚盈眶，便又回去重溫；總是想撫摸小時候玩過的東西，即使破爛不堪，但依舊暖心無比；總是望著窗外就突然回想到以前的自己，突然愁悵滿懷，又突然淡然一笑……我們都很懷舊，因為它們對我的無可替代的親切。

　　是的'，想要擁抱故交、撫摸昔日事物、聆聽熟悉的音樂、舞動曾經跳過的舞步……我們會無緣無故對一樣舊事物重新變得新奇，重新開始珍惜，這并不是就代表著它有多好，只是因為我們曾經擁有。

　　聆聽過去常常存在的、不曾注意的東西。有誰數過自己留下過多少張照片、記過幾本日記、洗過每個角落。我們總是在去過遠方后又重返故土，才明白故鄉是最包容的、最大愛的。到那時，我們就會特別懷念家里柔軟的床鋪、正午溫暖的陽光、庭院下一株株鮮活的生命……

　　所以，為以后能有更少的遺憾，請讓我們珍惜腳下的每片土地，享受生命的每秒時光，認真過好每一天，讓我們每天都能聆聽到那寧靜的鄉音。

　　初中聆聽作文 5

　　閉上朦朧的雙眼，細細品味，驀然睜開，清澈許些，那感覺，如癡如醉。

　　——題記

　　“東風吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”我喜歡聽和煦春風的聲音，閉上眼，我能感覺到它在我耳邊呢喃，他在輕撫我的臉頰，并且隨著嫩黃樹葉一起跳舞的聲音，輕快而溫柔。那一聲聲低低的呼喚，都使我的心產生共鳴，我的心隨著節拍有規律的跳動。春風，在這個寒冷的早春，帶來絲絲暖意，如同一位體諒人的母親，時刻都在關心他人。在春風里，從嘴里哈出來的白氣都是暖的，我要像春風那樣，要像母親那樣，做位寬容，關心他人的人。

　　然而我更喜歡冬風。

　　它是如此的熱情!每當萬物凋零之際，就是它到來之時。一棵棵陰森森的枯樹枝干直挺挺地戳在道路兩旁，每每上學放學，我就得穿過這片帶有寒意的風景，每每上學放學，我就得把腳步提得最快，校褲磨得沙沙直響，為這份凄涼平添了幾分恐怖。我總是一個人走著，不管是天還沒亮或是傍晚黃昏。沒有人的陪伴，穿過這段路成為了一天的.艱難時刻。偶爾憑空會聽見幾聲凄慘的鳥叫，這使我不寒而栗。但不知從哪一天開始，它來到了我的身邊，伴我走過無數個清晨和傍晚，漸漸地，它成為了一種習慣，如同從小在一起的玩伴。我要像冬風那樣，去理解，陪伴他人。牽著他們的手，陪他們走過一個個艱辛的時刻。

　　“七八個星天外，兩三點雨山前。”我愛夏季的雨。灑脫而含蓄，剛烈和柔美交織在一起，十分有韻味。在下雨前我是不敢閉上眼的，因為它會在下雨前擊一段“鼓”，“鼓”停雨落。閉上雙眼，先聽到的是震耳欲聾的聲音，傾盆大雨如針一般扎在地上，聲音卻很沉重，如同戰場上雙方交戰的聲音，氣勢非凡，給人以震撼之感，而快末了，聲音卻慢慢變得柔和起來，雨點小的，聲音也清脆悅耳了。“滴答，滴答”每個音符都有各自的韻味。聲音逐漸變小，消失殆盡。在茫茫的月夜中，你可能還在回味那最后一個音符。久久的回味，回味。我要像夏天的雨一樣。做一個能進能退，有尺度，有分寸的人。

　　聆聽，讓一切富有生機，活物不僅是活物，死物不僅是死物。從聆聽中獲取教益，掌控人生。聆聽，讓我混濁的雙眸變成了靈動的眼睛;讓我骯臟的想法變成了圣潔的思想;讓我平庸的心靈變成了飽滿的內心。聆聽改變了我。

　　初中聆聽作文 6

　　花開的一瞬間，是花用一生孕育的美麗時刻。

　　--題記

　　每個生花命都有一段屬于自己的樂章，而生命綻放的時刻，便是樂章的最強音。

　　記得那些花開

　　記得黑澤明說過，他為了證實卻有蓮花開放的聲音，在不忍池旁靜靜地等候，終于等到一份纖弱的聲音。很小很脆弱，仿佛不經意的顫抖，那份靜謐，那種神秘，隨著露珠一聲“叮咚”，喚醒了那份羞澀的美麗，池間升起一陣幽靜的芬芳……纖弱映襯下的羞怯，那是一份怎樣的柔情蕩氣回腸。

　　記得那個寧靜的夏天，天空中繁星點點，我呵著氣，守候著一個花苞，等待這一次綻放，它那樣小，卻孕育著希望；它那樣纖柔，卻包藏著一個執著待放的.夢想。夜，很靜……恍惚間，聽到了花苞的呼吸，它顫抖著，這是它積蓄的夢想，將要在此刻綻放!夜，很靜……仿佛“叭”的一聲，花瓣一片一片舒展，宛如少女，朱唇微啟；絲蕊一根根地搖晃，飄逸間散發出怡情的清香，沖淡了周圍的世俗氣息，繚繞在我身旁。可惜，曇花那美似菡萏的容顏，卻只有短短的一瞬間用來呈現。曇花的美，掩映著一份失落、感傷。

　　記得有一種很火的花--曼珠沙華。據說其生活在奈何橋旁，忘憂水畔，五百年開花，五百年長葉。花葉不共存。殘缺的它，卻能喚起人前生最刻骨銘心的回憶。花，是那樣紅，紅得那樣嬌艷。然而，妖嬈的美麗下，卻有一份悵怨，穿越千年。花開之時，滿目璀璨，花瓣上貌似露珠的水滴，卻夾帶著千萬年積攢下的絲絲點點思念，滴落在逝去的枯葉之上--花的美，源于葉的枯萎--同樣，葉的青翠，映襯的花兒的破碎。恍惚間，聽到了沙華對曼珠的思念，又飽含著曼珠的款款怨懟。一段戀情，要如何，才這般哀怨惆悵。

　　有人說：青春是一束花，花要開得轟轟烈烈。我們每天的奮斗不息，就是為了追求盛開的美麗。青春一逝不回，花兒一綻最美。寒窗苦讀宛若曇花的積蓄；默默的等待，愿似曇花在綻放的一刻，在天地間，傾吐芬芳。聽啊，我們的青春，在歌唱!

　　尾聲

　　花開總會敗，只為綻放的精彩。

　　花兒，再嬌艷，也是會凋零的，但第二年仍會有更多的生命涌現。

　　縱使，被遺忘在某個角落，沾滿塵埃。至少我們盛開過，擁有過，綻放的精彩。

　　你聽見了嗎？花開的聲音，是一曲生生不息的旋律，譜寫著綻開剎那輝煌的永恒。

　　初中聆聽作文 7

　　聆聽，聽到了感動，聽到了思念，聽到了愛，聽到了永遠。

　　——題記

　　同學們，你們是否聽過清脆的竹子在林間悄悄拔節，是否聽過晶瑩的露珠在水面悄然滑落……

　　許多聲音在匆匆的歲月里，被我們忽略了。只有當我們靜下心來，用明凈清澈的心靈聆聽，才能被那些聲響感動。你聽，鳥兒在枝頭歡歌、蟋蟀在草叢里鳴叫、風兒在草原呼嘯、浪花輕拍著海岸……聲音無處不在，無時不有。我喜歡聆聽蜂兒嗡嗡飛舞的聲音，每當聽到這種聲音時，我眼前仿佛出現了金色的小蜜蜂在花叢中忙碌的身影，這些可愛的小生靈生命是那樣短暫，但它們一生辛辛苦苦為人們釀造甘甜的蜜糖。它們無怨無悔、默默無聞的奉獻精神令我折服。我喜歡靜聽晶瑩的雪花飄飄悠悠下落的聲音，每當聽到這種聲音時，我仿佛看到那滿天的雪花紛紛揚揚，如蘆花、白梅，似柳絮，像鴨毛、鴨絨，又宛如那美麗的銀蝶翩翩起舞，舞姿飄逸。

　　我喜歡傾聽山間的小溪潺潺流淌的聲音，每當聽到這種聲音時，我仿佛看到那清澈透明的溪水順著彎彎曲曲的'山谷流下來，時而急，時而緩。它一邊奔流一邊玩耍。一會兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會兒又摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草，一會兒讓那飄浮的樹葉打個轉，一會兒又撓撓那些追趕它的小蝌蚪的癢癢。除了聆聽自然界的聲響，世間還有一種聲音讓我們感動，那就是師生間交流的聲音。我們凝神在聆聽老師不倦的教誨，娓娓的話語。老師在俯身聆聽我們的心聲、活躍的思維、天馬行空的想象……

　　這既是對個性的呵護，也是對人格的尊重，更是心與心的碰撞，愛與愛的交流，情與情的融合。這種聲音使我感受到愛的泉水在師生心間汩汩不息地流淌。同學們，不要讓你的耳朵關閉，只要你靜靜地聆聽，就會感受到聲音的豐富和美妙。就會發現自然和人類生活周圍，是一個聲音的世界。

　　初中聆聽作文 8

　　你知道那茂密的叢林中隱藏著什么嗎？你知道昆蟲們的生活習性嗎？你又知道昆蟲們那些昆蟲不為人知的秘密嗎？昆蟲學家法布爾就為我們揭開了昆蟲世界的神秘面紗。

　　再一次翻開《昆蟲記》，我又被那神奇的昆蟲世界吸引了：吝嗇鬼楊柳天牛，身上總穿著一件仿佛缺了“布料”的燕尾服；無私的小甲蟲，為兒女操碎了心；嬌氣的小麻雀，雖被毒蜘蛛咬傷了，但只要喂食慢了，甚至會發出嬰兒般的'哭鬧……多么可愛的小生靈啊！

　　法布爾對昆蟲照顧一絲不茍，觀察細致入微，才寫下這一本流傳千古的名著。難怪魯迅先生將《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。

　　更令人贊嘆的是，法布爾對昆蟲倒掛姿勢的描寫：如“在金屬籠子里，椎頭螳螂的幼蟲停在一個地方后姿勢始終如一，毫不改變。

　　它用四只后爪的爪尖鉤住網子，后背朝下，紋絲不動，高高掛在籠頂，四個懸點承受著整個身體的重量。倒掛棲駐姿勢是如此艱難，然而蒼蠅的倒掛姿勢卻截然不同。蒼蠅雖然也抓掛在天花板上，但是它總要抽出時間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢走一走，肚皮貼地，肢體舒展開曬曬太陽。”蟑螂和蒼蠅都是人們極度討厭的東西，誰又會特地地去觀察，發現我們不曾發現的“倒掛”昆蟲？

　　法布爾的成功之處，不在于他的聰明，而在于他的長期觀察，在于他有著一顆鍥而不舍的心！

　　另外，法布爾看待問題時不光依據別人對待此事的看法，而是自己去尋覓真正的答案，并且要從不同的角度去發現，鉆研，這也是使他創作出《昆蟲記》的最好的秘訣。

　　我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環境息息相關，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察。他讓我們遠離塵囂的世界，走進充滿人性的昆蟲世界，在這里演繹著大自然的經典故事……

　　初中聆聽作文 9

　　大自然給了我們綠蔭，讓我們感到清涼；大自然給我我們果實，讓我們不再饑餓；大自然給我我們甘露，讓我們不再口渴……但我最喜歡的還是大自然中的各種各樣的聲音。

　　春天來了，春風小姐慢慢地拂過大地，發出“呼呼”地響聲，似乎在說：“各位，該起床了！”小河聽到了春風的呼喚，醒了過來。他伸了伸懶腰，只聽“咔嚓，咔嚓”，冰碎了。小河又恢復了往日的.活力，“叮咚叮咚”向前流去。此時，小鳥感覺到了外面的動靜，也張開了眼，看到萬物復蘇，不禁“嘰嘰喳喳”地唱起了歌。

　　夏天，知了越發猖狂，一直“吱——吱——”地吊著嗓子。到了晚上，這個合唱團更加熱鬧了，聲音從“吱——吱——”變成了“吱吱吱”。此時，人們也不甘示弱，紛紛跳起了舞。于是，就有了一陣陣“鏘鏘”地樂器聲，這聲音之大，絲毫不亞于蟬鳴聲。突然，草叢中傳來了“嗖嗖”地聲音，原來是蟲子躲在里面唱歌。它們一邊搖草葉，一邊發出“唧唧”地聲音。

　　秋天，大雁開始向南方飛去。它們時不時地變換隊形，并發出一陣陣“啊啊，啊啊”地叫聲。樹上，一片片葉子早已變得枯黃，一陣秋風吹過，“嗚——嗚——”，“嘩啦啦”，一片片樹葉掉了下來，踩在上面，就會發出“喀喀嚓嚓”的聲音，很是好聽。在鄉下，麥子、果子又迎來了一年的豐收，農民伯伯笑得瞇起了雙眼，“哈哈哈”地談笑風生。

　　冬天來了，北風弟弟跑來了，他四處跑來跑去，累的“呼——呼——”大喘氣。天變冷了，人們都穿上了大衣。北風大笑起來，天上“嘩嘩”地下起了大雪。小孩們高興極了，與小伙伴們一起堆雪人，打雪仗……

　　與此同時，小河迎來了新的一次凍結，冰“咔咔”地凍在了一起，小河睡了小熊睡了，小蛇也睡了。

　　一切都靜止了。

　　這就是大自然的聲音，時而如溫柔纏綿的催眠曲，時而如高亢激昂的交響樂。而我，則是它的崇拜者。

　　初中聆聽作文 10

　　小時候，我很內向，總是生活在自己的內心深處。

　　媽媽經常說我，嘮叨個不停，但心里，我總覺得媽媽說的沒我想得好、做得周到。

　　媽媽也因為我小，常常語重心長的教育我，我一直都是一個耳朵進，另一個耳朵出。然后自己跑到院后的小花叢里躲起來，在地上挖一個小坑把花瓣撕碎埋起來。這樣，嘮叨的煩惱就沒有了，會長出新的希望。這樣想著，我就會咯咯地笑。

　　一次，我像往常一樣，一個人躲在花叢里挖小坑。一只小蟲子跑到了小坑里，嚇得我趕緊站起來，小蟲子不動了，我的心撲撲地跳著，只聽到呼呼的風聲中，沙沙的草動聲里夾雜著斷斷續續的吱吱的小蟲子的叫聲。我仔細盯著小蟲子，聽它叫。空氣中，各種聲音奏成了一首美妙、動聽的交響曲，有蟲子的叫聲、風聲、草動聲……這些都只是伴奏，最重要的'是遠處，院子外，一只擁有清脆歌喉的小鳥在枝頭歌唱。哦，那才是主角啊。我慢慢沉醉了。

　　忽然，叮咚、叮咚……一個小水滴掉到了小坑里，小蟲子在里面像一個頑皮的孩子，弄得一身泥，看到這里，我想到跟我撒嬌時一樣啊，就不由得笑起來，媽媽也在背后笑。“咦，媽媽，你什么時候來的？”媽媽說：“天下起了大雨點，我來叫你回去，看你看得出神就沒叫你，也陪著你一起看得出神了。小蟲子很像你調皮、撒嬌的時候吧！可是它跟你不一樣，當你弄得一身泥時，你還有爸爸媽媽在身邊，照顧你、陪著你。你一定要記著，無論什么時候，爸爸媽媽都是你堅強的后盾，給你遮風擋雨，你不是一個人，你是我們全家的希望，我們都希望你快樂幸福。”我被媽媽的聲音打動了，這是我第一次用心聆聽她講話。

　　媽媽牽著我的手，在風聲、雨聲、草動聲、鳥叫聲、腳步聲、我們的歡聲笑語中，印下了一個個愛的腳印。

　　我喜歡聽，喜歡用心去聆聽，要不是那樣我也不會被這平凡的聲音所感動，不會發現生活中的美。

　　不管是大自然的聲音，還是父母愛的聲音，都要用心去聆聽。

　　初中聆聽作文 11

　　大自然是美的，大自然是豐富的。大自然就像一個音樂的寶庫，把你加進去，也是一種和音。聆聽萬物的傾訴更美，聆聽也是一種藝術。聆聽自然，你會覺得生活多么富有朝氣；聆聽自然，你會覺得生活是多么美好。

　　雨滴交響曲

　　當我正要出門，綿綿細雨吹到了我臉上，涼絲絲的。這時雷公爺爺發怒了，天空中響起了“轟轟轟”的雷聲，我急急忙忙地跑回家，準備聆聽一場別開生面的獨奏會，這時閃電奶奶也出場了——“噼里啪啦！”“噼里啪啦！”雨娃娃從天而降，快速地沖向了人間，落入地上、河中，打在窗戶上，發出“叮咚”“噼啪”的聲響。隨后，彩虹阿姨來了，雨寶寶回家了，頓時雨過天晴，樹葉上晶瑩的露珠從樹葉上滑落，“滴答滴答”地響。

　　動物音樂會

　　我來到一片草坪上，輕輕地撥開小草，我發現了一個獨特的小人國，里面居住著可愛的昆蟲，它們搭起了一個音樂的`舞臺，迎接著甲蟲樂隊的到來。不知何時，甲蟲樂隊從天而降，開始演奏歌曲。

　　琴手開始撥動琴弦，“錚錚錚錚”；鼓手連忙做準備，只聽“咚咚咚”的聲音立刻傳入耳際；這時，領唱展開了歌喉“嗡嗡嗡嗡”；吉他手快速地彈奏著，“叮叮叮叮”；燈光師連忙將燈光關閉，“砰砰砰砰”，甲蟲樂隊飛了起來，在天空中嘹亮地歌唱。

　　街頭歌舞

　　每一個地方都有音樂會，瞧，一場歌舞又要開始了！馬路堵車了，我站在店門口，“嘟嘟嘟嘟！”汽車不耐煩地叫著。音樂會開始了，我連忙坐在一邊欣賞，電瓶車“滴滴滴滴”地唱著，所有車子成行成列地排著，慢慢地、一步步地朝前挪動。這時，小商販喊了起來：“草糊凍要么！”許多人“啪嗒”地打開車門，爭著搶著要，“哈哈哈！”人們樂呵呵地笑著。道路總算疏通了，一輛輛汽車“嗖”地一下離開了我的視線，這場歌舞劇接近了尾聲……

　　聆聽大自然，你會發現許多有趣的事情；聆聽大自然，你會覺得世界多么寬廣……

　　初中聆聽作文 12

　　無論如何，我也想不明白，是怎樣的力量？讓蟬兒在這般苦悶的季節，如此鳴叫，一聲，一聲，撕心，裂肺。又是怎樣的期許，讓蟬兒忘卻了塵世的煎熬，竟以這樣的方式將自己飄零的生命結束？

　　蟬兒不明白蟬兒的悲傷。可是，一個季節，它們從這顆樹到那棵樹，在這里鳴叫又在那里鳴叫，周而復始，直到死去。沒有固定的驛站，抑或是每一站都是終點。蟬兒不明白蟬兒真的悲傷。

　　又或許，只是我不懂。我不曾懂得生活，不曾懂得一只蟬兒的全部教義，也不曾懂得，那一聲聲悲鳴，原本就是這嬌弱的生靈對塵世百般，無能為力的眷戀。可是，即使眷戀又如何，它逃不過上天的安排，躲不過輪回的宿命。有多少的無奈，在前方虛位以待？它不會知道，我也不會知道。

　　一樣的悲傷，同樣的無奈。

　　我停息了很久，在這冗長的日光下，要我怎樣尋找失去在風中的故事？又要我如何在寂靜的鄉村，尋找金色的蟬蛻？而蟬兒，又是如何聒噪了一生，然后在風中湮滅成沙？這所有，我真的什么也不知道。

　　到頭來，只嘆，林花謝了春紅，太匆匆。

　　可無論如何，我得承認，蟬兒有蟬兒的命。它的命，是夢，是鏡子？這都無關我這一個人。有些不幸，是命中注定。

　　一切可以把握的都已逝去，為何逝去的，卻還在眼前隨風飄蕩？活著的蟬兒，不厭其煩地訴說著落日的孤寂，可它會知道嗎？很多人世間的悲歡離合，在這個死寂的苦夏，漫不經意地，也會全數埋葬。就像它們的`生命。

　　我閉上了眼，為那些死去的蟬兒，默哀。如果天堂沒有孤獨的靈魂，蟬兒是否也可以從此不再孤寂地鳴叫，與所有的生靈一起，等著下一個美麗的春天？

　　黃昏·別離的心

　　一個短暫的使人心碎的季節，有著楓葉一樣的火紅的殘缺，低沉中是蟬吟吟的道別，驟然回首，清風逸逸中隔著夕陽缺失的邊緣。

　　這便真的是那個稍縱即逝的季節，河邊的垂釣者靜默無言，靜默中孤對天地間暫留的風景，燈火如點，水如煙······

　　初中聆聽作文 13

　　品一杯香茗，望著那徐徐升起的霧氣，靜靜地閉上眼睛聆聽生活的樂章。

　　----題記

　　伴著香茗的清香漸漸陷入奇幻意境中，以為聲音仿佛都清晰了，走過的行人的歡聲笑語傳入耳中，路邊的商販高聲吆喝著叫買自己的商品。

　　摒棄雜音，聆聽樹葉沙沙，奏出一曲交響樂，先天樂師鳥兒喝出鶯鶯之歌，鳴聲鶯鶯，聲聲入耳。

　　聽著，聽著，食物的香氣傳入耳中，聽見了螞蟻們踩過樹葉的悉悉聲，他們成群結隊的將食物搬回他們的家，那將是他們過冬的儲備糧，僅僅因為這次收獲，使它們的腳步變得輕快，氣勢更加昂揚，心情更加愉悅，它們的生活就是這么的簡單，簡單的快樂。

　　螞蟻們的聲音消失了，但生活卻沒有停歇，它依舊在繼續。

　　聽，那是蜜蜂采蜜的嗡嗡聲，那吮吸甜美漿蜜的聲音，那互相爭奪花朵的`聲音，那飽腹后發出愉悅享受的聲音，仔細聆聽后是那么的美妙，那么的動聽，真正的生活也不過如此簡單，簡單的美麗。

　　聽啊，快聽啊！

　　叮咚！叮咚！

　　聽到了，聽清了，是遠處池塘里的魚兒們互相嬉戲，打鬧，跳躍著飛出水面，激起陣陣水花發出叮咚，叮咚的脆響。他們的生活如此簡單，簡單的幸福。

　　一切仿佛一場永無止境的夢，那么和諧，那么安詳，又那么簡單。

　　聆聽也是一種享受，用心去聆聽生活，一切都會融入你的畫卷里，讓你感受頗深，讓你融入生活。

　　清風飄過帶來一縷動聽的旋律，那是有限生命在奏響無盡生活。那種旋律沒有貝多芬奏出的優雅，沒有莫扎特奏出的動聽，也沒有鋼琴家郎朗走出的慷慨激昂，就是那種簡單的旋律。使人沉醉。生活不就是這么簡單的，卻讓無數人沉迷其中嗎？清新，簡單，不正是我們所追求的嗎？

　　睜眼，一切都還在，望著那熱氣騰騰的香茗，嘴角勾起一抹淺笑，靜靜聆聽，原來生活如此簡單。

　　聆聽生活，如品一杯香茗，簡單的快樂，簡單的美麗，簡單的幸福……

　　生活，聽出來的生活。

　　初中聆聽作文 14

　　上帝賜予我一雙眼睛，卻無法辨認眼前人是忠是詐；上帝賜予我一張嘴巴，卻不能直言真相，要學會沉默是金。上帝與此同時又賜予我一雙耳朵，讓我學會聆聽，用靈敏的雙耳分清丑惡，寬容謙卑。

　　在歷史的長卷上，許多君主帝王端莊大氣的面容出現在我的眼前。能一統天下，最重要不僅僅是過人的才干或是良好的領導能力，學會像臣子一樣虛心接納別人的意見，學會聆聽，也是十分關鍵的一點。就拿項羽和劉邦來說吧。楚漢之爭，一代驕雄項羽，有勇有謀，能征慣戰，霸主之氣不能被戰場上的塵土淹沒。然而卻敗給了一介“庸才”——劉邦。劉邦優柔寡斷，不夠成熟穩重，不能與項羽匹敵。然而他卻比項羽多了一雙能聆聽的耳朵，他善于聆聽，接納部下的計策。他平易近人的個性讓他身邊的人才都樂意發表自己的見解，從而不斷改善作戰方針。而項羽空有高志卻目光短淺，缺乏從諫如流、寬宏大量的國君氣質。最大的失誤，就是在鴻門宴沒有聽從謀士范增的意見而放虎歸山，讓劉邦卷土重來。最后，在沙場上叱咤風云的大將軍，卻演繹了在烏江自刎的悲歌。

　　歷史告訴我們，一個有才干的人，若自捂雙耳，不去聆聽，怎么樣會進步？怎么會成功呢？

　　不僅如此。紂王，人人得以誅之的暴君。為何失去了一壁江山，只因他失去了一雙會聆聽的耳朵。他聽不見忠心耿耿的臣子為老百姓伸張正義的聲音，卻只聽見亂耳的絲竹奏曲，只聽見后宮妃子施加粉黛的歡笑……可悲！若他能靜下心，聆聽逆耳忠言，聆聽民不聊生的社會中老百姓的哀怨，聆聽遠方越來越近的敵軍兵馬聲。那么，生靈涂炭的`歷史屈辱就不會發生了。

　　聆聽一片葉子從樹上落地的聲音是一種美好；聆聽雨水散落的聲音，是一種美好。然而，聆聽別人由衷的贊美或直率的批評更是一種美好。

　　學會聆聽，是歷史給我們深刻的啟示。在生活中，我們都需要這樣的一雙耳朵——會聆聽的耳朵。享受生活的美好，享受寬容與接受。

　　初中聆聽作文 15

　　晚風細入，熏香裊裊，弦弦顫動，余音鳧鳧。幽雅婉轉的琴聲在我們耳旁起舞。聽，你聽到了嗎？

　　我愛傾聽，聽大自然的一切。春天到了，因為天使來了，樸翼天使的鳴叫總是美的，聽一聽鳥鳴，總有一種在天際翱翔的愜意。炎炎夏日中，聽著鳥兒的鳴叫，就想和蝴蝶在一起翩翩起舞。即便是到了冬天，我也會倚在窗前，靜靜地等待天使的歸來。

　　相比鳥鳴，我更愛聽大自然演奏的樂曲。再也無法忘記聽風的樂趣。微風的時候，似乎沒什么聲音，可當你用心去聽時，就會感覺到風兒在用它細膩的聲音和你打招呼。當勁風來臨時，那一聲聲呼嘯就帶來了無限的樂趣，沒有必要害怕，因為他永遠不會傷害你。大自然對我們這些孩子很放縱的，因為她明白我們是她的孩子，我們不繪傷害她。在大自然的`溺愛中，在風兒的陪伴下，我們在笑。

　　我也愛聽雨。對于雨，我有一種與生俱來的好感，總是把雨叫做天空的眼淚。也許在我這樣一個長不大的孩子的眼中，雨也是天真的吧！雨小的時候，就像小溪流淌過自我的身體，雨再大些，就像講河在奔騰，在咆哮。當雨肆無忌憚的放肆時，就會有一種在海洋中無拘無束的快感。雖然豆大的雨珠砸在身上有些疼，我也會在雨中奔跑，去享受那野性的復蘇。雨是我們成長的最好的伙伴。

　　大自然固然美麗，我更喜歡傾聽最聰明的人類，尤其是人的笑聲。傾聽孩子的笑聲，我聽出了無盡的童趣；聽大人的笑聲，我聽出了堅強；聽老人的笑聲，我聽出了歲月遺留下來的完美。

　　笑聲會帶著我們的故事在風中飛揚跋扈地放肆著，而我們的那些美麗如花的故事就這樣飛走了，飛向遠方，最終屈服在時間腳下，僅有我們的笑聲還彌留在耳際，作為永恒的紀念。

　　傾聽是一種享受，傾聽是一種樂趣，傾聽是一種發泄，傾聽是一種完美。傾聽那曉風殘月，聽那對酒當歌，聽那風起塵揚，聽那感花悲淚，聽那傾城之戀，聽那天荒地老……

　　又是一輪春夏秋冬，又是一番風花雪月，在這個美麗的如同花兒的世界中，你還在聽嗎？

　　初中聆聽作文 16

　　如果成長有捷徑，聆聽便是不二法門。

　　有道是：“當局者迷，旁觀者清”。要成就自我，當從虛心聆開始。“三人行，必有我師焉”，圣人孔子，頗懂聆聽之妙，所以他成為“萬世師表”。

　　才疏學淺，聆聽可以豐厚自我，建功立業。“鐵棒磨成針”的故事，婦孺皆知，若當年的李白，沒有聽從長者之言，那會有文學上的巨大成就，怎會有“詩仙”的美譽。由此可見，人生拔節，非聆聽不能為。成就大業，改變命運，也離不開聆聽。“三顧茅廬”被傳為千古佳話，劉備不是虛心聆聽諸葛亮的高論，怎能成就三足鼎立的局面。

　　頭角崢嶸，依然需要聆聽。俗話說：“兼聽則明，偏聽則暗”即使一代明君，也離不開傾聽。世人皆知魏征、房玄齡、杜如晦等人之所以敢于大膽進諫，那是因為唐太宗虛心納諫。他深知“水能載舟，亦能覆舟”。若唐太宗不虛心納諫，采取大臣們的意見，唐朝又怎能如此繁榮昌盛？怎能讓今世之人依然想夢回大唐。通外四國的“絲綢之路”，怎能出現？

　　而秦朝滅亡，就是一個反例。秦朝統治者“焚書坑儒”，傲慢、專權，一味我行我素，才導致了秦朝速亡。一代學識宗師孔子，在他名揚四海，擁有弟子三千之時，依舊奔走四方，“入廟堂，每事問”，堅守聆，遂成“集大成者”。

　　高爾基說：“閱讀，便是聽名人與你聊天。”比爾蓋茨，世界首富。有著花不完的錢財，他卻依舊虛心的學習。必讀書物，封面常出現比爾蓋茨推薦。由此可見，聆聽是多么重要。愛迪生。自恃“雖千萬人吾往矣”的.他，老年后目中無人，對助手誠懇的提議置若罔聞甚至譏笑辱罵。蘇格拉底說“我唯一知道的事是我一無所知。”“人之患好為人師。”只有徹悟了“吾生也有涯而知也無涯”的玄奧，才能舉手投足用聆聽堅守道德操養的高地。

　　無論你的身份高低，學識深淺，聆聽都是一門必修課，他會不斷豐富你，成就你。

　　學會聆聽，我輩方能厚積薄發，志存高遠；學會聆聽，我輩方能直掛云帆、橫渡滄海；學會聆聽，人生才能華麗綻放，抵達遠方。

　　初中聆聽作文 17

　　種子的萌發是一個漫長而艱難的過程。它需要先度過迷茫的休眠期，然后緩緩伸出自己稚嫩的根，深深扎入堅硬的土地。由根從土地不斷地汲取營養，才能成為一棵參天大樹，如果根扎得淺顯，不牢固，就極易在風雪的摧殘中倒下。

　　樹是如此，人亦如此。磨難往往能賦予人扎根的力量，把人打磨出光華。奧斯特洛夫斯基在戰爭中受了重傷，右眼失明，后來嚴重的關節僵化使他臥病在床。一九二八年，他已雙目失明。命運無情地摒棄了他，如果他的生命是一顆樹，那么此時，他生命之樹上殘余的樹葉已然不多。但是命運的寒風絲毫沒有放過他的意思，反而更加凌冽地刮過他，到了一九三零年，他已全身癱瘓，只有雙手還能活動。這時，他意識到已不能再依附于虛無的命運，他只能靠自己的雙手拼搏！在極其困難的條件下，他用自己僅能活動的雙手（這就是他生命的根），完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一偉大創作。高爾基高度贊揚奧斯特洛夫斯基：?他的一生是精神戰勝肉體的生動寫照！?他扎牢了生命的根，汲取了意志的養料，終于結出了文學的果實！

　　歷盡磨難的人寫出的文字往往更容易打動人心，因為他們已經充分汲取了人生的養分。南唐后主李煜從一個風雅皇帝淪落成了階下囚，他前期作品多是描寫宮中奢靡的生活，雖然風格清麗卻有些庸俗。這時的'他還是一位只知貪圖享樂的皇帝，生活過得一帆風順。直到后期李煜成為了敵國俘虜，他的作品才展現出了無限的魅力。他終日以淚洗面，沉浸在國破家亡的悲痛中，感到無盡的愁緒像絲線一樣難以理清，才寫出了?剪不斷，理不亂，是離愁，別是一般滋味在心頭?這樣的千古名句來。他的一生是凄苦而短暫的，雖然他是一位無能的亡國之君，但他更是一位成功的詞人，他為后人留下的文化瑰寶是無窮的！

　　花朵雖然開得嬌艷多姿，但她的根只停留在土地表層，所以經受不住多大的打擊。樹苗雖然長得毫不起眼，但因為他的根扎得牢固，才能?冷對寒風暴雨催?。想做一棵巍峨的樹，就要扎好自己生命的根！

　　初中聆聽作文 18

　　繁重的學業，不知封閉了多少學子的心境，他們似乎將耳朵關閉了，這個世界中美麗的聲音失聲了。風聲、雨聲也消失了，只剩下讀書聲。我則不然，當我發現這些情況時，我覺醒了，于是試著從學業的匆忙中走出來，去聆聽生活，去感受美好的氣息。

　　就在這時，我發現了早晨——悅耳動聽的早晨是如此可貴。

　　早早起床站在陽臺上，舒展我的`身心再閉上眼，整個身心就進入另一個世界。

　　起先是寧靜，“萬籟此俱寂”般的靜。世界似乎是真空，沒有傳聲的介質。整個大地像蜷縮成一團的嬰兒，安詳地睡著，不動聲色。

　　然后漸漸地，晨風引來了微光——淡雅卻溫柔的太陽光。她像母親一般輕撫著孩子——大地。于是，早晨醒了，鄉村醒了，一天也醒了。幾只麻雀悠閑地掠過長空，停息在電線上、樹梢頭、屋頂上……它們猶如情歌對唱一般，你一言我一語。樹葉沙沙地伴起奏來，然后就是人的聲音了。有人打開大門，那是一聲宏亮而沉鈍的聲音，之后又會有人打開后門，放出雞鴨。禽兒們抖抖身子，或“嘰嘰”或“嘎嘎”地歡呼起來。接著，幾輛摩托車與人家做早飯的碗勺聲就全面地揭開了晨簾。

　　由靜到響的聲音猶如一曲合奏，而聽者就是我——認真聆聽的我。有了這樣的感受，我才認識到，人類需要聆聽，因為那是擺脫一切瑣事，讓人飄忽而升華的途徑。

　　聆聽，讓急切的心和緩下來，讓消沉的心騰躍起來，讓復雜的心清靜下來，讓匆忙的世界停歇下來!而打開這個可以使人沉醉的優美世界，就需要聆聽，也只能是聆聽。

　　聆聽是一種助聽器，讓你聽見未知的聲音，讓你聽見最優美的聲音，讓你聽見與自然脈脈相連的心跳聲。那一刻，你的靈魂會全然地脫離肉體，飄臨到一個舒適而義最簡單的意境中去。也許，那就是可以解脫一切塵俗的天堂。

　　當粗俗的人踏上風塵的社會時，當你迷茫時，請聆聽吧!你會知道初生的你是如何呼吸的，你會知道初生的世界是如何淌血的!

　　初中聆聽作文 19

　　很少聽著這少有雨后水珠落地的滴答聲了，失落這難得的風景了。說來也怪自己，上了初中之后，少了閑情逸致罷。

　　天氣很冷，只能隔著窗戶看雨景，索性不看，倒不如閉上眼睛細細聆聽。雨不大不小，聽得也算清晰。似乎能聽到小草委屈地低頭，花瓣華麗的落地，以及野貓被淋濕地哀嚎。

　　我想走出門立直小草，將花兒重新接上，抱著野貓找個避雨的地方。但我不能，我不能改變這場雨對他們的折磨，對我心靈的洗禮。

　　雨珠的落地聲漸漸停了，如有節奏的`自然鋼琴曲謝幕了，比許許多多樂器組成的樂曲更加清脆有力，簡潔自然。

　　我似乎遠離了世俗喧囂，還有什么比這樣更好呢/？

　　自己靜靜的想——也許一位老人打著傘耐心坐在公園小池塘邊釣魚，而那些魚兒正千方百計想出水面吐口氣。“咕嚕，咕嚕”這冒泡的水井也忍不住發出聲響。再睜開雙眼時，窗前景物褪去塵土，更加清新，說來與我聆聽中所想之景也不差多少。只是內心上來說，倒不如聆聽時的干凈，沁人心脾。( )

　　我不知為什么站了起來。只覺身上一陣愉悅的輕松。昨天的憂愁，今日的疲倦也隨風遠去了。感動中蘇醒過來，變大踏步走在微微濕潤的空氣中…。

　　從此，我很少聆聽過，沒有這樣聆聽過了，直到今日。

　　我正在窗檐下復習功課，不知哪來一陣風，書籍便開始翻飛。

　　有一種念頭在心頭閃動，開始懷念這種久違的感受了。

　　還是閉上眼睛細細聆聽。風，似乎刮著了屋瓦，還好，沒有落下來；又打在誰家玻璃上了？振動著打著寒戰；又是誰家的花盆落在地上了？碎了。

　　我有些茫然的聆聽，被危機感沖擊著。不敢多想了，我被大風吹的手足無措，只能無能為力了。

　　沒有急著睜開眼睛，默默的想，風聲雨聲都聽了，多好。心中像一陣風一般，輕輕的，吹走了所有苦味。想著想著，我的臉上浮現出一抹微笑……文/李陳佳

　　初中聆聽作文 20

　　“讓世界找不到黑暗，幸福像花兒開放。”幸福對于每個人來說都有不同的定義，有的人心中的幸福是經濟上的富足，有的心中的幸福只是簡單的粗茶淡飯，有的人心中的幸福是一家人在一起，開開心心的。有的人的幸福遙不可及，很迷茫，有的人的幸福很簡單，很樸實。在喧囂、快節奏的城市生活中，我們是否該放下包袱，停下腳步，靜下心來，聆聽幸福的聲音。

　　鳥兒的幸福屬于藍天，魚兒的幸福屬于大海，我們的幸福在于我們的珍惜和把握。

　　在我小小的世界里，最大的.幸福莫過于一家人的團圓。每年，我最期待的就是過年，不是因為有紅包，也不是因為有新衣服，而是因為團聚。爸爸平時工作忙，在家吃飯的機會少之又少，只有在過年，他才能稍稍暫停，在家陪著我和媽媽，一家人窩在沙發上，嗑著瓜子，有一句沒一句的聊著，看著春晚，笑聲沖破云霄，在天空匯成幸福的煙花，雖然它轉眼即逝，卻在我心中生根發芽，這樣幸福的畫面烙在我的心上。

　　原來，幸福就這么簡單，離我們就這么近，有時可能覺得它很遙遠，當你伸手去摸時，它一定是真實的，實在的。有時，幸福只是一碗飯。

　　住校生活，遠離了父母，同時也遠離了媽媽做的飯。同宿舍的同學有時會厭倦餐廳的飯菜，想念家里的飯，當媽媽給我送飯時，那時，真的好幸福。宿舍的同學也和我一起嘗媽媽的味道，一桌七八個人，圍著冒著熱氣的飯菜，連平時不愛吃的菜都吃得津津有味，媽媽回家后，我們都還想讓媽媽再來送飯，她們都說，好幸福，是呀，好幸福。幸福只是簡單的一碗飯。

　　你幸福嗎？如果你已足夠幸福，就請珍惜、保護它，如果你認為你不夠幸福，從現在起，先放下你手頭的鍵盤、手機、工作和你所追求的遙遠的幸福，放慢腳步，尋找一下幸福，把握一下幸福，聆聽一下幸福，你定能聽到比《寂靜森林》《雨的印記》等更動聽、更美妙的聲音。

　　簡單的幸福，你我都能擁有。

　　親，請安靜的聆聽一下幸福吧！

　　初中聆聽作文 21

　　老人早已兒孫滿堂，但因眷戀鄉間生活，沒有接受兒子們“進城”的邀請。

　　這樣，小小的村莊，老人與老伴過著安閑自在的生活；小小的村莊，承載著他們的幸福，也暗藏著不愉快的音符。

　　老人每天4點鐘就去捕魚，采蓮，雄雞唱響蒼穹時，他才回來。有時，你早起路過村上最大的`荷塘，隱約瞥見層層漣漪時，就可以看見一位老爺爺撐著小船出來，船頭擠滿了蓮蓬。細看蓮蓬個個飽滿，猶如佳品。今天，老爺爺顯得特別高興，因為兒孫來探望他和老伴了，這不，手捧蓮蓬，奔回家中。

　　家，是他和老伴年輕時用周圍的石頭和磚塊堆砌而成的石屋，凹凸不平的墻透露出它的年齡；攀滿爬山虎的它更顯出房子的空寂。一如往常，沒有一個人出來迎接他，看看廚房燈火闌珊，他知道孩子們都去找老伴聊天，他也了解老伴性格開朗大方，知識淵博；而自己沉默寡言，是個大老粗。此時，手上的蓮蓬如鉛般重，他輕輕地放下它們，拾起煙袋，慢慢地向前抬步，挪至自己的房間時，隨便找了張凳子坐下，又一番寂靜，只聞得煙袋噼啪噼啪直響；又過了一會，電視開了，他臉上的皺紋卻仍分化不散，電視嗡嗡直叫，他心中的小鹿更到處亂撞。

　　記憶波瀾而折入，以往的畫面如放電影般在腦海浮現——

　　電話，溝通兩代人的橋梁，卻一直只對一個人開放。終于在這一頭聽到孩子的聲音或悶悶的幾聲寒暄，或直奔主題找老伴，過了幾次，他也學乖了，不再接電話，而電話那頭似乎也忽略了他的存在。

　　孫子孫女終于回家啦！自己撫摸他們，問問他們的來意，一個個乖乖地答道：“來看爺爺奶奶。”一陣欣喜，可是幾分鐘后，注意著他們的一舉一動，才知道他們是來向奶奶取經的……

　　是啊，多少次被人忘卻，有多少次被人“遺棄”，他也不嫉妒，還是照樣地下田除草，施肥，收獲，播種，年復一年地過去了，終于他聽到一句：“媽，可以叫爸接電話嗎？我好想他哦！”他的眼睛濕潤了。

　　但那只是在夢里！

　　初中聆聽作文 22

　　夜深人靜。窗外，一輪明月高高地掛在空中，那樣地安詳，星星發出微弱的光。微風吹來，樹葉沙沙作響，葉影參差，花影迷離。皎潔的月光傾瀉而下，浸潤著這個靜謐的小城……

　　下午放學，我拖著沉重的步伐，走在回家的路上。

　　怎么辦？怎么辦？……這樣的成績回去怎么向媽媽交待？那慘不忍睹的“79分”一遍遍地在心里默念，怎么會考成這樣，它似乎也在嘲笑我。那一個個紅叉仿佛一把把尖刀深深地橫在我的心上。

　　回家的路顯得特別長，進了門還沒來得及將書包放下，媽媽就迎上來問：“可可，這次考了多少分？”這讓我原本失落的心情變得煩躁起來，所有的“委屈”在這一刻噴薄而出。我大聲吼道：“就知道問分數，79分，沒考好，你滿意了吧！”“什么原因沒考好？試卷分析了嗎？……”還沒等媽媽說完，我便扔下試卷，沖到房間里，狠狠地關上門。

　　也不知過了多久，我從蒙朧中醒來，蒙在被子里的腦袋伸出來，深吸了一口氣。窗外一片寂靜，只有那皎潔的月亮悄悄將身子探了進來，爬上我的窗臺。

　　門縫里透著燈光，有窸窸窣窣的聲音傳來。一定是媽媽，門里是傷心難過的我，而被關在門外的是焦急擔心的媽媽。我的心情莫名地沉重了起來，下床，拉開房門。

　　客廳里那一盞節能燈還亮著，媽媽正伏在臨窗而放的那張小書桌前。月光透過窗子灑在她身上，月光讓本就嬌小的媽媽看起來越發地消瘦。我的心不禁酸了一下，輕輕地靠近，端詳她的`側臉，藏不住的黑眼圈旁有幾道歲月銘刻的皺紋，潔白的臉龐清瘦了許多。她的神情是那樣的專注，我站了許久她竟沒有察覺，依然用心地在幫我抄試卷上的錯題，偌大的客廳里只聽見那“唰唰唰”的寫字聲……

　　我的心也隨著這唰唰聲浮動了起來，多么美好的夜色，多么美妙的聲音。那是風拂花開，那是雨潤小苗，那是星月交輝。

　　月光流瀉下來，浸潤著這個靜謐的小屋，浸潤著媽媽和我……

　　初中聆聽作文 23

　　“你到底在干什么？”我想去比賽。“為什么每次都是這個結果呢？”

　　這件事情就是在上星期發生的，我是一名田徑隊隊員，眼看離比賽一天天接近了，我的心一天比一天焦慮，狀態一天比一天不好，這可是最后一個競爭機會了。可是，我跑完了全程，卻只是倒數的幾名，黃老師二話不說，就開始斥責我，她是我的體育老師，我必須要聽她的話。

　　我難受極了，心里有一塊石頭壓著，兩顆晶瑩剔透的東西掉到了地上，只感到鼻子熱乎乎的`，我已分不清這是汗還是淚，就連整個身體都情不自禁的顫抖著。心想：為什么會這樣！之前就算了，比賽的時候還給我掉鏈子，蒼天，你不能這樣對我！

　　曾經有很多人讓我放棄這個念頭，我并不服輸，我相信總會有這么一天，我們坐上大巴，拿回一塊金牌為學校爭光，每次想到這兒就會產生一種開心的心情。可是，現實與夢境總歸是不能比的，最終我還是落選了，只能當一名替補，如果再給我一次機會，我相信我可以！

　　回到家，我垂頭喪氣，“我到底是那個地方做的不好？”我靜了靜，我有輕輕地質問了自己N遍……

　　哦！我終于想明白了，我突然打起了精神，開心地笑了，整一天我都陶醉在幸福地喜悅中。

　　第二天一大早我就去田徑場報到，誰知，老師興奮地對我說：“比賽時間延遲了！”我愣了愣才反應過來，也就是說：“我還有機會，對嗎？”老師拍拍我的肩膀，“對呀，只要你努力超過最后一名，你還是有機會的！”當天下午，我上了起跑器，我的手充滿了熱量，隨時隨刻都可以爆發出驚人在速度，我以3：0胡比分又讓黃老師難以抉擇了。

　　滴答，滴答……

　　黃老師最終決定再讓我們跑一次60米，我知道，這是我最后的機會。只聽哨聲一響，我感覺有一種神奇的力量推動著我前行，我跑過他了！雖然很累，但興奮已經將類的感覺掩蓋了！

　　我感覺整個世界都屬于我，這種感覺是我有生以來第一次體會。

　　聆聽是很重要的，只有學會聆聽才能看清我們的心靈，懂得真正的自己。

　　初中聆聽作文 24

　　聽，風的聲音，她那嘹亮的歌聲。

　　春風有著姹紫嫣紅的絢爛，夏風有著林間蟬鳴的激昂，秋風有著霜林紅楓的多姿，冬風有著梅雪晶瑩的皎潔。

　　春天最有特色的是那細如牛毛的春雨，但是別忘了那春的使者——春風。當萬物蘇醒，冰雪融釋之際，她邁著輕盈的腳步與雨一起奏響春的贊歌，響徹大地。她又是那樣溫柔，輕撫新生的小草，深切地注視著湖水，親吻著嬌艷的`花朵。在春的贊歌里，人們開始脫下厚重的棉衣，出來活動了，正所謂“一年之計在于春”，有春的歌聲陪伴，人們自然會感到身心愉悅。然而春越走越遠，但她留下了一抹姹紫嫣紅的春意，絢爛美麗……

　　春天過去了，風又變成了夏天的使者。她一改溫柔的面容，唱起了類似搖滾的歌謠。在歌聲中，我們可以領略到激情、動感與活力。因為她的召喚，樹木綻放蔥郁，陽光綻放光彩，彩虹綻放繽紛……她就這樣忘情的歌唱，呼喚樹枝上那遲緩的夏蟬，為感動夏天增添又一道美麗的風景。終于蟬也放開歌喉，與風一道唱歌。然而夏風走遠了，但她留下了林間的蟬鳴。

　　風又調皮地來到秋天里，唱著哀傷、凄婉的歌。歌聲的低沉與凝重，讓樹葉飄零，讓塵土飛揚，讓夕陽也迫切地回了家……失去活力的秋風，在杜甫的眼里是蕭條和破敗的。他依然寂寞地唱著，催人淚下。然而他的離開，卻留下了旖旎的風景。

　　冬天的風是刺骨的寒冷，面無表情地唱著純潔，希翼的歌。所有的生物都害怕她，有的冬眠，有的不敢出來，有的見她就躲。雖然沒有觀眾，但她卻依然執著地唱著。就在天寒地凍之際，梅花悄然開放，暗香陣陣飄來，襯著東風唱響高潮，直到結束。東風也走了，卻留下皎潔晶瑩的梅枝。

　　風，一年四季都在變換著歌喉，但無論怎樣，都是那么動聽悅耳，富含感情。

　　許久，讓我們停下急促的腳步，停止喧囂，用心去聆聽風的歌聲，或許我們已經很久很久沒聽過這天籟之音了。

　　初中聆聽作文 25

　　在美國，有一個婦孺皆知的故事：一天，一個小男孩在與小伙伴們踢足球時，一不小心將足球踢到了一家小商店的玻璃門上，砸碎了門上的玻璃。商店老板帶著那個闖了禍的小男孩去見他的父親，并說明了事情的原委。小男孩的父親弄清事情的經過后，將12.5美元的賠償金交給了商店老板。然后，他對小男孩說：“你打碎了人家的`玻璃，應當由你來賠，那12.5美元算是我借給你的。”在隨后的一年里，小男孩硬是靠著。節省零花錢及給人打些零工，最終攢夠了12.5美元。當他把這筆來之：不易的錢送到父親手中時，父親用慈愛的目光注視著他說：“爸爸這樣做的目的，是為了讓你養成從小對自己所做的事負責的態度！”

　　這個小男孩長大后成了美國總統，他的名字叫里根。誠然，里根能當上總統的因素絕不止這一個，但是這個故事至少可以告訴我們，作為一個成長中的孩子，要想在未來社會里成為一個有益于他人和社會的人，有—分極強的責任感是必不可少的。

　　一位同學因肚子不舒服在教室里吐了一地，你會怎么做——是伸出熱情友愛的雙手來幫助他，還是捏著鼻子惟恐躲之不及？一位同學的腳受傷了，老師指定你和另外幾位同學照顧他的在校生活，你會怎么做一一開始幾天，或許是出于新鮮，或許是緣于老師給予的那種榮譽感，你會把這位受傷的同學照顧得無微不至，可是一周后呢，兩周后乃至一個月后呢？你還會像第一天那樣照顧這位受傷的同學嗎？無論是前者還是后者，在本期的“心靈陽光吧”，你會看到那些可愛的同學，他們用自己的行動對這些問題做出的有力回答；在那里，我們可以聽到來自心靈深處的喝彩聲，也可以聽到自己心跳的聲音。

　　責任心、友愛，不僅是一種可貴的品質，也是一種態度，更是意志的血液、美德的源頭。

　　初中聆聽作文 26

　　母愛，純潔高尚，母愛，偉大堅強，母愛，細膩溫柔，母愛，無私奉獻。母愛的關懷永遠伴你左右，母愛的聲音依舊徘徊耳旁……

　　——題記

　　打開窗，眺望遠處的天，夕陽那頭，是鮮紅的云，如此美麗的火燒云，在我眼中，為何卻是如此刺眼，那如陰霾一般的霧一層一層蒙上我的心頭，使我置身濃霧之中，找不到出口……

　　我和你又吵架了，原因卻只是一個小小的矛盾——你幫我整理了房間，在我不知道的時候。

　　“你以后不要再動我的東西了！”我向著你怒哄，眼睛瞪得大大的，就像要噴出火來似的。

　　“我幫你整理房間是為你好！你看看你的房間亂得，跟豬窩似的！女孩子家的，怎么能邋遢成這個樣子！”

　　我的心似乎被一雙無形的大手輕輕的觸動了一下，你是為了我好的，我心中知曉，卻是不愿去表達……

　　“我不需要！你就當我早就已經長大了，不再需要你管了！行了吧！”我的聲音在不知不覺中變輕了，變軟了，可還裝的十分不服輸。

　　我奪門沖進自己的房間，關上了門，無力地靠在門框上，聽見門外傳來你斷斷續續的啜泣聲，我的心房被這聲音牽動，心臟隨著這聲音的起伏，一下一下的跳動著……

　　我到底是怎么了，為什么我心中明明不想與你吵，為什么我明知是不對的，明知自己不該這樣，卻光不住自己那張爭搶好勝，不肯低頭的`嘴。總將那違心的話說得如此順理成章，從而導致這鬧劇一般的事情發生，惹得我悔青了腸子，害得你落下了傷心的眼淚，滴滴…嗒嗒…是母愛的聲音嗎……

　　夜晚，星光依舊燦爛，只是我臉上多了幾絲淚痕；月光已經柔和，只是我臉上不再存在那幸福，滿足的神色；你依舊靜悄悄地走進我的房間，替我蓋好被子，只是我不再無動于衷……伸手抱住你，你也回摟著我，我聽見了你的心跳，富有規律與節奏……這才是母愛的聲音！

　　母愛，依舊，如常……而我，渴望，珍惜……

　　——后記

　　初中聆聽作文 27

　　繽紛的世界有各種聲的和鳴：巨浪隆隆是海的號叫，濤聲陣陣是樹的沉吟，唧唧如訴是秋蟲的私語，泣泣如怨是子規的哀啼……

　　在大自然這樣豪華而慷慨的饋贈面前，你是否已學會了聆聽，用心靈去感受生命的音樂，去領悟生命不一樣的色彩？

　　步于寒冷的街頭，我聆聽著你的呼喊——“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”“世上創夷，詩中圣哲，民間疾苦，筆底波瀾”。這便是你吧！衣食難保，一身清貧，那顆跳動的熾熱的心卻無時無刻不憂心著天下蒼生。然而，當今社會，不乏有些人自始至終都在為自己的名利奔走，把“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的美德早已拋之腦后。誠然，少了聆聽杜少陵的呼喊，他們變得麻木與冷漠，奉承著“為名來，為利往”的“理想”而止于生命的盡頭。

　　“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”當豪言從你口中喊出，當面對生死的考驗，你卻大呼“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”。當你舍生取義，當你用生命做出了對祖國的銘記，我便對生命有了深層的理解。選擇了忠義，你卻忘乎生死；選擇了祖國，你卻黯然倒下。忘卻名利與死生，銘記忠心與祖國。這便是我聆聽了你的言語，明白了站著死也要比跪著生來得偉大，來得光榮。

　　澄黃的向日葵正熱烈地開著，而它的締造者卻永沉夢中，或許這就是命運的多舛。在無法逾越的苦痛中，你的`另一個成就卻悄然孕育著，這真是一個瑰麗的奇跡。梵高無法跨越命運帶給他的挑戰，在黑暗中寂然地倒下，卻留下了“神的筆記”，只有香如故！我聆聽著梵高靈魂的呼號，漫漫長夜，卻無法安睡。生命的價值并不在于長短，你要做的不是無限地增加生命的長度，而是為它穿上一顆顆珍珠。即使某天生命的長線斷了，珍珠也會在生命的長河里熠熠生光，這便是價值。

　　一路走來，我聆聽了太多太多，或驚心動魄，或平淡無奇，但每一聲都值得用心靈去感受。這樣便有了思考，也便有了沉甸甸的收獲。

　　在聆聽中，我成長！

　　初中聆聽作文 28

　　夜，落幕。月光以最暢直的線條流瀉著明與暗的分割。誰在月光下言語？

　　分明是一首悠揚的曲子。“五花馬”“千金裘”換來的美酒是不是仙露瓊漿？入了誰的豪腸？嘯成劍氣、釀成月光，托起半個盛唐！他吟著千古絕唱，唱低了貴妃，唱倒了力士，唱出一位“謫仙人”在山川間飄蕩。于是，夜鶯停止了啼鳴，黃鸝止住了啁啾，他們也有自知之明呵。月光劃破歷史，將這美妙以最柔和的旋律、最暢直的感覺漫布在耳際，單純到了圣潔。

　　不只是一首曲子，那《靜夜思》的篇章里思緒纏繞，千條萬縷。我可以聽到。我可以聽到讓人口水直流的吆喝依然余音猶長地唱著。我能聽到大水塔上的喇叭依舊肆無忌憚地吼著。我能聽到風過梨林的匆忙、雨住家門的慌張。我能聽到父母和我一樣的喘息、一樣的`心跳。這相思何嘗不是一根繃緊的弦，禁不住觸碰，任何擾動都會激起偌大的浪花，需要多長的時間才停止蕩漾！我何曾想剪短這弦！命懸一線，弦的那邊是永不消逝的港灣，是心靈一生一世的棲息地，是我的來處，是我的歸宿。

　　層層輕紗披在我肩上，絲絲暖意從心頭擴散。我聽到自己一次次的哭泣，一次次的嘆息，一聲聲的歡笑，一句句的豪言壯語，一首首最能撞擊心靈的歌，一篇篇引人共鳴的華章。有夢的人千絲萬縷的情感交織著通向未來的橋梁。我在夢中奔跑，夢在我心中飛翔，我以最奢侈的方式將自由涂抹一地，留下滿園的明亮。那月光告訴我的是未來的盛況，我所能做的，就是一次次在月光下成長，成長。

　　我用心去聆聽，去觸摸，夠得到李白飄揚的衣袂，聽得到父母的千叮萬囑，還有一個夢在哼唱。我用心去聆聽，去觀察，看得到李白自信慢慢的胸膛，聽得到父母的笑聲在我的快樂的滋潤下拔節生長，還有一個夢在哼唱。

　　我用心去聆聽，聽那月光，萬般聲音匯成一個夢，等下一站，唱響。

　　初中聆聽作文 29

　　品一杯香茶，看著霧氣慢慢升起，靜靜的閉上眼睛，聽著生命的音樂。—銘文

　　伴隨著香茗的清香，他們漸漸陷入了幻想的意境，以為自己的聲音似乎很清晰，聽到了路過的行人的笑聲，路邊的小販大聲喊著要買自己的貨。

　　拋棄雜音，聽聽樹葉的沙沙聲，奏一曲交響樂。先天樂師和鳥飲鶯鶯之歌，唱鶯鶯之歌，聲有所聞。

　　聽著，聽著，食物的香氣傳入我們的耳朵，我們聽到螞蟻踩樹葉的`聲音。他們成群結隊地把食物搬回家，這將是他們的冬季糧食儲備。正因為有了這種收獲，他們的腳步變得輕快，他們的氣勢更加高漲，他們的心情更加開朗，他們的生活是那么簡單快樂。

　　螞蟻的聲音消失了，但生命從未停止，它還在繼續。

　　聽，是蜜蜂采蜜的嗡嗡聲，是吮吸甘甜花蜜的聲音，是爭花的聲音，是吃飽后享受的聲音。仔細聽了，真是太精彩太美好了，現實生活就是這么簡單美好。

　　聽著，快聽著！

　　丁咚！丁咚！

　　聽見了，聽得清清楚楚，是遠處池塘里的魚互相嬉戲，嬉戲，跳出水面，激起陣陣水花叮咚，叮咚清脆。他們的生活是那么簡單，那么簡單，那么幸福。

　　一切都像一場無盡的夢，那么和諧，那么安詳，那么簡單。

　　傾聽也是一種享受。用心去傾聽生活，一切都會融入你的畫面，讓你感受深刻，讓你融入生活。

　　微風帶來了一段美好的旋律，那就是有限的生命奏出無盡的生命。那種旋律不像貝多芬那么優雅，不像莫扎特那么優美，不像鋼琴家郎朗那么慷慨激昂。讓人陶醉。生活沒那么簡單，卻有無數人沉迷其中？清新簡單，不就是我們追求的嗎？

　　睜開眼睛，一切都還在，望著熱氣騰騰的香茶，嘴角勾起一抹淺笑，靜靜地聽著。原來生活就是這么簡單。

　　傾聽生活，比如一杯香茶，單純的幸福，單純的美好，單純的幸福。

　　生活，傾聽生活。

　　初中聆聽作文 30

　　除了安靜，唯一喜歡的，總是覺得自己的耳朵永遠不夠用。世上好像有太多東西，有太多聲音值得我去聆聽了。常常在屋里，把自己封鎖起來，不說一句話，不吐一個字。不允許任何人打擾我。我想要安安靜靜的，一個人。可是，為什么我都找不到安靜的影子呢？在鍵盤上敲敲打打，也會有一種難以比喻的聲音。那是我喜歡的。除了安靜，唯一喜歡的。最撩人的風景，我沒有去過太多的地方，去過最遠的地方，就是北海。享受著撩人的海風。享受著清涼的海水。清晨4點的時候，我想要去撿因為漲潮而落在沙灘上的美麗的“海生物”，于是，蹦蹦跳跳，去了海灘。于是，我看見了最美麗的風景。至少我認為再沒什么比那更吸引人。

　　周圍的市儈，讓我無所適從，幸運的是，我撿到了一顆海星。懊惱的是，海星被賣海星的“搶”走了。不過，我并沒有被這件事而影響了看日出的心情。想象的日出，一直都是紅艷艷。這次，也許有海的對白，看起來，藍藍的天，藍藍的云，后來，連太陽也變成憂郁的藍。或許是因為激動的原因，我盯著那日出，就這樣盯著。高高得仰起頭。連脖子上的`痛感也不知。周圍的人說著對于我無關痛癢的話。雖然無關，但我還是無所適從。我看到了海天相接，旁邊有太陽的映襯，我終于完成心愿，在海灘上看到了日出。要知道我10歲的愿望就是這個呀。日出美得讓我不知該用怎樣的文字去描述。它就像一個少女，因為羞澀，而躲在云層里若隱若現。它就像一個小孩，因為調皮，而和我們多次的躲迷藏。火紅的太陽，映得天空也變成了熱情的橘紅。我不知道該用怎么樣的眼光去看。該用怎么樣的文字去描述。實在不知道。我說過，難以比喻，日出和人生中的某件事情一樣，即使看得很重，最后也不被自己所珍惜。每天都會去做，直到后來也會對其厭煩。但其實也有不一樣的，日出，永遠是人生中最常見又最美麗最難忘的風景。

　　初中聆聽作文 31

　　暑假的時候，隨意地站在一棵樹下，把耳朵叫醒，靜靜聆聽自然的聲音，以及聆聽那些過往的還停留在自己心靈的聲音吧!

　　聆聽云端風的低訴，沐浴和煦的微風里自然的清新。

　　站在春天的陽光里，我們內心溫暖，心湖平靜。你仰起頭的時候，看見一簇簇潔白的云喲，它們向彼此流動，彼此伸手，挽著、牽著、絆著，它們快樂地交織在一起，耳鬢廝磨，竊竊私語。你聽你聽，一個盛大的會議開始，可是，所有的云都只低低地輕訴。它們怕被人聽去消息喲，明天又是好天氣。美好而潔白的棉花糖，對，像極了棉花糖，手牽手一起，掛在天邊，我們仰頭張望，于無聲處細細地聆聽。

　　聆聽樹林自由的呼吸，感覺怡人的馨香里自然的奧妙。

　　奔跑在蓊蓊郁郁的綠色世界里，感覺所有的聲音都靜止了，只剩下你的心海里暖暖的呼吸聲。花兒的小心綻放是樹林的呼吸，小鳥獨自飛翔的撲翅等待是樹林的呼吸，樹木迎著陽光向上拔節是樹林的呼吸聲，而此時，我的心跳聲也是你的'呼吸聲。我打開耳朵，用心靜靜地聆聽，才發現遠離塵世的喧囂，這里的一切都是你的呼吸聲。你聽，多美的聲音，在心底那個無聲的世界里聆聽。

　　聆聽土壤里麥芽的私語，先知了喜悅的豐收里自然的恩澤。

　　潛伏在大地的最表面，接近土壤深處的地方，貼著耳朵靜靜聆聽，此時的世界是無聲的，我們的心臟連接著麥芽的根。它們頑皮的聲音，它們靈動的話語，它們迫不及待地想要沖破土壤的心情，你都明了，我們微笑著聆聽，簡單而快樂，快樂而喜悅。春花秋實，麥芽努力地向上拱起，于無聲處聆聽到了最樸實無華的言語。自然給它們陽光，給它們甘霖，給它們風來襲時最完美的庇護。哦，這必將豐收的果實，我們聽到了你的私語。

　　啊!自然，在這無聲的心靈深處，只有你的聲音，美好而純潔。

　　初中聆聽作文 32

　　我踏足新疆，聆聽遼闊的大西北的聲音。

　　西北的風聲，是蒼茫的。

　　風像一頭未經馴化的野獸，想來即來，想走便走。若遇到猛烈的風暴，不一會兒便是黃沙漫天。風盡情怒吼著，咆哮著，宣泄著；呼呼地打在人臉上，巖石上，打在一切阻擋的事物上。抬頭一望，發現自己身處于飛沙走石之中，眼前除了沙石還是沙石。這聲音，這景象，定會讓你產生一種蒼茫股孤獨感，無助感，念于“天地之悠悠”，自我之渺小。

　　西北牲畜的叫聲，是滄桑的。

　　大概因為缺水吧，騎上駱駝，駱駝像是為了節省口水似的，叫也不叫一聲。走上崎嶇的.小道，一路上只有單調得可憐的“叮鈴叮鈴”的駝鈴聲和“噗噗”的蹄子踏上沙子的聲音。快到目的地，駱駝突然發出一聲低沉的嘶吼，聲音像是從內心深處發出，也融進了西北的風沙，帶有一點渾濁不清。這如悶雷一般的聲音，似乎訴說著生平的艱辛，令人難忘。不單單是駱駝，西北的風沙把原本長綿的羊叫扯得皺巴巴的，把原本溫和的牛叫變得沙啞。

　　然而，西北的人們。笑聲卻是爽朗樂觀的。

　　餓了，走進一家家庭飯館，入耳的，是一聲帶有新疆口音的—“要什么？”，剛坐下，便有幾張菜單遞過來。點一個菜，服務員便極快、極響亮地用他那口新疆普通話重復一遍。

　　“在這里吃飯送葡萄？”

　　“哎，送的，我們家的葡萄亞克西！”。話里透著滿滿的自得。

　　不一會兒，食物端上來了。正要吃，簾子嘩啦又被撩起，有人進來了。

　　這人點完菜，還與服務員聊了幾句。看得出是位老主顧。

　　“最近怎么樣？”

　　“亞克西，又買了十幾只羊！”

　　“亞克西！”

　　“哈哈哈哈！”

　　客人與服務員朗聲笑起來，笑聲中透著西北特有的豪爽，自信，與堅信生活更美好的信念。

　　正是這種信念，這種豪氣，使得西北人民在這片土地山扎根，一代代地繁衍生息。每當我遇到困難，便會在腦海中聆聽這來自西北的聲音，從中找到生活的勇氣，生命的堅強！

　　初中聆聽作文 33

　　大自然，是如此的豐富多彩，不時地奏出美妙的、歡快的、悅耳的聲音，共同構成了一篇賞心悅目的樂章。——題記

　　“近水知魚性，近山識鳥音。”大自然的一草一木無不引發著我的哲思，每一縷氣息都縈繞在我的心頭，讓我細細品味，仔細聆聽。

　　陡然望見眼前一片竹林，我懷著好奇心輕輕地向鋪滿竹葉的小道走了進去。伴著清晨的第一縷陽光，竹林里落下了斑駁的.樹影，幾聲鳥鳴也增添了活力與生機。這是一片仙境，是大自然的殿堂。這些竹子都端直得很，仿佛是那“竹林七賢”；幾聲鳥叫是先賢們在吟詩作賦。我閉目駐足，聆聽那流傳千古的詩句，讓竹子的綠來洗禮我那布滿俗世雜塵的心靈。每一陣風吹過，我都感到是那么清新自然。我就是那林中一根竹，佇立在這里聆聽自然的聲響，感受自然的清新。

　　轉身是一潭清透澄澈的湖泊，遠看湖面靜得就像一面易碎的鏡子，讓人由生愛憐。伴著柔美的流水聲，只見一群小魚歡快地在水里嬉戲，給這片靜寂的潭水頓時增添了不少的生趣。這是一幅動靜相融的美景畫，讓人不知不覺就陶醉其中。近岸，幾塊光滑的巖石被托出了水面，魚兒的身影往來翕忽，似乎在與我作樂。我閉上眼睛，感受著那嘩啦啦的流水聲，仿佛聽見遠古的聲樂在我耳邊奏響，與心共鳴。我又蹲下身子伸手拍打著湖水，一朵朵浪花飛濺我身，一陣陣清涼涌上心頭，好一番愜意的感覺！頓時仿佛我就是湖中的一條小魚，自由自在地游動，聆聽水的音樂，感受水的清爽。

　　大自然，創造了獨一無二的天籟之聲，鼓動著激昂豪情的壯志之聲，奏鳴了溫暖人心的肺腑之聲。它使我們心曠神怡，使我們心靜如水，使我們的心弦一次次地受到撥動。

　　聆聽自然，在高山流水之上聆聽伯牙的琴音；聆聽自然，在楓林古道之中聆聽思鄉的呼喚；聆聽自然，在翠竹山野之中洗禮塵埃滿布的心靈。

　　聆聽自然，千山萬水，花鳥蟲魚，一草一木讓我細細品味其中意蘊悠長的哲理，讓心慢慢地被自然的氣息浸染。

　　初中聆聽作文 34

　　由于心靈孤寂，不免染上一層冷清的色彩。于是，無人的夜晚，我手捧一杯香茗，倚靠在床上，去聆聽那來自天籟的聲音。

　　我不想開燈，就這樣靜靜的倚靠在床上，仿佛偎依在音符的呼吸里。耳旁飄揚的音律，使我深深的醉倒在這樣的夜晚。對懂得音樂的人來說，音樂的魅力在于它的韻律、和諧。而對于我這個不懂音樂的人來說，音樂的魅力在于它可以使我發揮聯想的余地。雖然聯想是抽象的，但在這抽象的聯想中體驗自身的情感，永遠是一種朦朧，是一種陶醉。我之所以喜愛聆聽，是因為音樂中世間萬物的聲音都可以聽到，有低沉，有憂郁，有歡歌，有激揚。細細的去體會每一旋律所包融的情感，總是會讓我哭泣，讓我深醉。我喜歡這種心靈之間相通的感覺，喜歡被這來自天籟的聲音緊緊地包圍，更喜歡這種可以去聆聽天籟的'夜晚。

　　人其實真的很脆弱，而音樂可以直接抵達內心深處所埋藏的情感 ，我自認為是一感情不外露的人，也是一個內心堅強的人，但為音樂而傷心落淚，已經不是第一次。這樣的音樂，這樣的夜晚，也總能激起我創作的靈感。我曾無數次的去捕捉腦海瞬間閃過的那寫詞匯，有思念，有悲憤，有歡喜，有暗傷。可每當我坐定時，那些原本在腦海跳躍不斷的文字，頃刻間風逝般的化為烏有，再也捕捉不到。

　　有人說，音樂只能去傾聽，而不能觸摸到，是的，文字是以語言給人影響，音樂則可以直抒人的心靈，它是獨立于文字之外的另一種情思流泄的方式，而這種方式則更能縮短了空間的距離，也更能拉長人的情感線條。在這種流泄中，語言已經遺失了風韻，流泄中，令我欲罷不休。

　　竟忘了手中的香茗已經涼透，在音樂的抑郁中，我起身拭干潤濕的眼睛，用那還未曾遺忘的感情，記下突然涌出的詩句：

　　在這個季節里

　　總有一種寂寥的聲音回蕩

　　不由地放任自己

　　去聆聽天籟的歌唱

　　......

　　初中聆聽作文 35

　　風雨送春歸，飛雪迎春到。我聽見了她的腳步聲，聽見了她急急趕到的輕微喘息，聽到了她喚醒大地萬物的話語。萬物欣欣然睜開了眼，世界一片盎然，煥發著生機。

　　看那細雨，聽到春的呼喚便迫不及待地飄了起來。輕如牛毛，細如繡針，密密麻麻的，如煙如霧，大地就披了一層薄紗。它不同于蔣捷聽到點滴到天明的雨。它如那細細的琴弦，上接天，下通地，被春的手指撥響，琴聲撒了滿天，悠揚而又歡樂。

　　籠在雨中的小草，別是一番景致。遙遙的看一叢叢的淺綠，那憨樣實在可愛，讓人忍不住想去摸摸，走近了，它卻又促狹似的不見了，被春雨一潤似乎有使不完的勁。沒幾天，便蓬勃起來了。我聽見了春雨拔節的聲音，那是春的鼓勵的話語。

　　凍結了一冬的小河上的冰，聽到了春的呼喚，便在陽光中融化了。小河里的水潺潺地流著，碰擊著石子，發出歡樂的響聲。我聽到了它的.笑聲，那是春的夸獎之語。

　　各種花兒更是不肯相讓的，爭先恐后地開著。一點深紅，一點淡白，一點褐紫，一叢淺黃，給大地披上一件華衣。一群粉蝶飛過，又來了一群蜜蜂，發出翁翁地響聲，那是春贊美的話語。

　　燕子飛回來了，蹲在電線上演奏著它們的歌譜。也有幾只正在布置它們的新家。幾個地方的鶯兒為爭那棵暖樹，嘰嘰喳喳地吵鬧著。我聽到了春嗔怪它們不懂得互謙互讓的話語。

　　掬一捧清水，然后讓其從指縫間滑落，瓊珠碎卻圓。侍弄一番花兒，不小心弄地花香滿身。身邊無處不透著春的氣息，無處沒有春的話語。

　　我聽見春為小草拔節生長而鼓勵的話語，聽到春為小河碰開堅冰流淌夸獎的話語，聽到春為蜜蜂的勤勞贊美的話語，聽到春為鶯兒的爭鬧而嗔怪的話語。

　　春給大地施下恩惠，在一片春語中，我也感受到春的饋贈。我們更要在這時節打拼，趁著年輕。無論成功還是失敗，總會有春的話語響徹在耳畔，或鼓勵，或稱贊，或嗔怪，會一直激勵著我向前進。

　　初中聆聽作文 36

　　世界上最美好的事莫過于聆聽。聆聽之中，可以感受到那源于內心的真摯情感，動人旋律。我最感動的，是聆聽四川小朋友們的歌聲。

　　小學五年級的“六一”兒童節，學校組織了四川災區小朋友觀看我們的文藝演出。我是迎賓團的一員，當我牽著他們的手走進會場時，我感受到了他們的迷茫，他們的眼中還帶著地震后的恐懼與不安。當演出開始，主持人甜美的聲音在我耳邊響起：“讓我們一起聆聽四川小朋友自發齊唱的《感恩的'心》。”我心中為之一震。在我看來，他們要表演，是一件不可思議的事情。他們一個個離開座位，走上舞臺，轉身敬禮，深呼吸……我目不轉睛地盯著他們的每一個動作，心中不禁想：他們會成功么？當那婉轉悠揚的音樂響起，四川小朋友們的身體開始整齊地擺動，目光凝視著前方，紅撲撲的臉蛋上一幅幅嚴肅的表情。“我來自偶然像一顆塵土，有誰看出我的脆弱......”當他們唱出第一句時,我震驚了,多么質樸的的歌聲啊!沒有專門的排練，沒有指揮，舞蹈，服裝的渲染。他們的歌聲發自內心,源于真實的情感。我的心中為之一顫：有多少次，在家中練習唱歌，為在獨唱中取得好名次，但我們著實忽略了一點，那就是用心歌唱！我仔細聆聽這歌聲。唱高音時，有人走調了，有人已泣不成聲。是啊！他們還未從地震的陰影中走出來，但卻沒有忘記感謝幫助他們的人，這是一種多么高尚的品質啊！他們互相摟在一起，彼此鼓勵，臺下響起了熱烈的掌聲，獻給這些堅強，懂得感恩的孩子們。一曲終了，他們走下臺，人人的臉上都掛著淚痕，我的鼻尖也酸溜溜的。

　　《感恩的心》聽過許多遍，然而這次的聆聽，真正打動了我，當我聆聽這些孩子的心聲時，感受到了他們鉆石般清澈透明，純樸的心。同時，我也祝愿所有在地震中受災的人們盡快重建家園，開始美好的新生活！

　　初中聆聽作文 37

　　我一直堅信大自然里的一切都是有靈魂與思想的，聆聽自然，聆聽每一朵花開的聲音，相信你會受益良多。

　　秋風瑟瑟，涼氣襲人，萬花凋零，唯有菊花卓爾不群，傲然綻放，給寂寥大地增添了勃勃生機，聆聽菊花開放的聲音，其中有多少不為人知的故事啊！陶淵明獨愛菊“采菊東籬下，悠然見南山”，這是一種怎樣的思想境界啊！心中的那份超然脫俗是現代人多么夢寐以求的啊！

　　有幸看過曇花，在晚上秉燭夜游，到花園里去看曇花一現，的確十分漂亮。它的花瓣慢慢展開，露出花蕊，在燭光的照耀下染上了一層黃暈，朦朧又神秘，如同在輕紗中翩翩起舞的少女。在開放的一瞬間，仿佛聽到了花瓣伸展的聲音，仿佛一個剛睡醒的孩子伸著懶腰，它是想告訴我什么嗎？我忙湊到它的旁邊，也許它要告訴我它的來歷與過去，訴說它對陽光與土壤的熱愛。

　　向日葵永遠跟著太陽走，我一直覺得它們注定是連在一起的，畢竟連顏色都那么一致，在向日葵園中看到的也許會更震撼，向日葵如同一張張純潔的笑臉，向著太陽，當太陽偏轉時，向日葵的莖齊齊轉動，園中有好多清脆的轉動聲，如同一道道命令，也許他們要告訴我們它們會永遠追隨陽光，追隨光明，亙古不變，就如同人類會永遠追尋自己的.理想，那一大片燦爛的黃會永遠定格在腦海中，我也要去追尋自己的理想啦！

　　聆聽明月的聲音，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，當月相變化時，我相信它是會發聲的。人傷心時會哭，歡喜時會笑，那月亮呢？一定也會，自然是不會孤立存在的，任何事物件事一定有聯系的，我們總愛把滿月作為團圓的象征，也許萬縷柔情抒親思，千般夙愿寄明月，不管在哪里，就是一輪圓月在心，人月兩團圓。

　　聆聽自然，聆聽心靈，望明月，醉清風，觀遠處云卷云舒，看庭前花開花落，聆聽每一種自然的聲音，學會聆聽他人的話語，學會做一名聆聽者，聆聽也許有時會比傾訴更好，聆聽吧！聆聽自然的聲音。

　　初中聆聽作文 38

　　世間的美好，莫過于靜靜聆聽一曲悠揚的旋律。

　　在我的心中也溫存著一首值得聆聽的曲子——《搖籃曲》。或者有人說我幼稚，但我卻不以為然。這有曲子是那樣的普通，它不是一首情緒激昂讓人振奮的歌，也不是一首纏纏綿綿讓人黯然淚下的歌，它是一首讓我深深感受到溫暖的歌。

　　“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽的雙手，輕輕搖著你……”

　　閉上眼睛，腦海里浮現著媽媽那安詳的神情，溫柔的動作，不由的微微一笑。這笑，是溫柔的。記憶中媽媽的聲音是那樣的柔緩，就如一條明澈的小溪，靜靜地向前流淌著，直到那涼爽的水，沁入了我的心里。不需要任何伴奏，這音樂之美，仿佛童話一般，甜美而幸福，讓人久久的沉醉于此。

　　在歌聲的引領下，我看到了晨曦中，媽媽用輕柔慈祥的聲音呼喚著睡眼朦朧的我，睜開眼睛看到的，是媽媽那如春風般的微笑。那笑容，已經深深地印在了心上，讓我所有的煩惱都煙消云散了。

　　吃著媽媽做的飯，仿佛那是一罐喝不及的蜜糖，心里暖暖的，似乎又涌進了一片溫熱的海洋。

　　夜晚的燈光下，面前多了一杯熱牛奶，身上多披了一件衣裳，轉頭一看，是媽媽那一如既往的笑臉，用她那無言的語句鼓勵著我。

　　隨著輕柔甜美的旋律，我仿佛現在正躺在媽媽的懷抱里。

　　童年里的每一天，哪一天不是在媽媽溫暖的.懷抱里入睡?我眷戀母親的懷抱，那是我成長的搖籃;留戀那美妙的歌聲，那是兒時愛的搖籃曲。孟浩然用“誰言為寸草心，報得三春暉”表達了對慈母發自肺腑的愛，我用“媽媽我愛您”概括了媽媽飽受的滄桑，道出了女兒對媽媽無盡的愛和感激。

　　出門前，媽媽總是說：“路上小心，別忘了早點回家。”吃飯時，媽媽總是說：“吃菜，別光吃肉。”寫作業時，媽媽總是說：“寫作業細心點。”……我總是不耐煩，心想：媽媽，可真嘮叨!

　　其實，嘮叨又何嘗不是一種愛呢!

　　美妙的歌聲，那是兒時的搖籃曲。媽媽的嘮叨聲，溫暖的懷抱，愛的諄諄教誨，那是我成長的“搖籃曲”。

　　初中聆聽作文 39

　　你聽見了嗎？

　　那春雨滴落的“答答”聲，那微風吹過的“沙沙”聲，那天空炸開的“轟隆”聲，還有那荷葉搖曳的“嘩嘩”聲。

　　可是你聽得到么？

　　機車前進的“轟轟”聲，工廠運作的“隆隆”聲，屠殺動物的哀號聲，扎破山石的爆炸聲。

　　千百年前的盛唐西湖畔，聽到了那白衣書生揮揮衣袖間的吟誦聲：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”，聽到了那“映日荷花別樣紅”搖曳時的.“嘩嘩”聲，更聽到了那“三月春風似剪刀”舞動時的“嘩嘩“聲。

　　可現在，你聽得到嗎？你聽到的真的是他們，是事實嗎？

　　努力地去聽，可最后仍是一場徒勞。

　　無奈地睜開了眼，漆黑的天空，渾濁的溪水，就連那唯一幸存的森林也變了模樣——一片黑壓壓的工廠。

　　我掩著面嘆息——這不復從前的模樣。

　　雖然我只嘆息了一瞬，但當我睜開眼時，那天空仿佛更黑了，那溪水仿佛更濁了，那森林又添了幾座煙囪。

　　我驚慌地潸然淚下。

　　不知何去何從啊！

　　但，就在此時，一群“天使“出現了！他們節約用水用電，舉報違規排放的工廠，阻止人們濫殺動物，到處都是植樹造林的身影。

　　他們是多么偉大啊！

　　天空在他們的努力下恢復了它原本的顏色——透明的藍。輕靈悠然的白云又再一次跳起了靈動的舞步，小溪終于恢復了它美妙的嗓音，又一次淺唱低吟起了它輕快的歌謠。

　　越來越多的“天使“出現了！

　　“環保”、“低碳”成了全世界的流行語。每天浪費的資源越來越少。每位“天使”都在保護那世界上日漸稀少的藍色、綠色……

　　我靠著大樹坐下，漸漸閉上了眼睛，耳邊的美妙旋律漸漸清晰。

　　總有一天！無論何時何地都能聽到那靈動的聲音。總有一天！無論何時何地，只要閉上雙眼，就能聽到那闕美妙的旋律。

　　請閉上雙眼，細細聆聽那只屬于自然的美妙天籟。

　　初中聆聽作文 40

　　春帷輕揭，陽光如故。我靜坐桌前，抬眸遠望，驀地發覺，已是新芽吐綠了。書桌上的苦悶修行，竟讓我忘記了迎接春天。

　　砰砰砰，母親的叩門聲中斷了我的思緒。我有氣無力地打開了門，只見她滿臉微笑，眼角也微現出皺紋來。我還未開口，她便搶先說：洋，今天媽帶你去海邊，順便看看春景。本早已無心學習的我就這樣被拉上了車。

　　初春的海邊不同于往昔，候鳥歸來，更多的是明亮與生機。我用手摩挲著微銹的棧道欄桿。心中的迷茫與此景似多年不見的朋友，是那么相似。

　　我把身子倚在欄桿上，海風輕撫我的臉頰，如此溫柔。海浪拍打著岸邊的礁石，發出唰唰的聲響，初春歸來的海鷗也唱起了歌，這一切都這樣的和諧。可一會的時間，海鷗的`叫聲逐漸減弱，海風似乎也變小了。僅存了一種獨特的聲音海浪聲。它仍唰啦唰啦地，就好似幼時的我們不畏艱難，是那樣的勇敢純粹。再細聽，雖感受不到強勁的海風，卻分明看見它推動海浪向前，和激起的雪白浪花與海鷗帶給這片海岸的生機。

　　我的心被深深一震，竟從未知曉著初春的海竟也有如此強勁的動力。

　　浪隨風動，鳥兒隨著季節的更替回到了這片家園。而我聽見的海浪聲雖在時間的消磨中不停地流逝、可它卻源源不斷，誰也無法阻止它唱自己的歌。也許，他的歌是唱給自然的，雖平凡卻非凡。

　　而我呢，也許只是著海浪中的一朵小浪花，早已被平凡日子淹沒，變得越來越平凡。就像掛在客廳里的石英表，時間久了便沒有了最初的能量，漸漸地失去了轉動的意念。然而在時光的罅隙間，平凡又何嘗不是人生一清凈的道場，在平凡的自然中聆聽梵音。而后，在虔誠中積蓄能量，迎接那終有成就的一日。

　　不知不覺間，那迷茫之心不見了蹤影，剩下的只有活力和積極。

　　我該感嘆，自然之聲總有些意外。也許，學會聆聽也是生活的一種技巧。驀地，我收起了本迷茫的心，帶著聆聽自然之心上路了。因為我深知，總有一片天地屬于我。

　　初中聆聽作文 41

　　愛是一種有心聆聽的音樂，那是用耳朵聽不見的，是用心聆聽。

　　這種音樂雖然聽不見，也不知道音符。但我們可以用心感受那隱藏在內心深處的渴望。我愛這音樂；因為對大家都渴望愛。如果這世界上沒有愛，那人類也無需在這世界上生存，我愛這音樂。

　　這世界上也有許多人可以把這首音樂彈奏的非常美妙，但有的人去不知如何彈奏他。我想絕對會有人說：“哈哈，這有什么難的啊。”我想說這種話的人，絕對是

　　我有一個小故事，故事中的主人公老奶奶就是這音樂的“彈奏家”。在一個度假村內，有一個老奶奶，這個老奶奶沒有親人，她只有一個小花貓和一所老房子。老奶奶每天就是往火車軌道撿垃圾，小花貓在家看家。但是老奶奶每天都無憂無慮的生活著，每一天都很開心。直到有一天，老奶奶像往常一樣在火車軌道旁撿垃圾，突然她發現在垃圾桶旁邊有一個東西，她往前一看，嚇了一跳，原來是一個男嬰，老奶奶趕快把他抱回家。到了家里，老奶奶看著他，心里很高興。老奶奶就這樣養著這個男孩，過了20年，男孩長大了，也結婚了。老奶奶以為自己以后可以享享清福了，但她萬萬沒想到，就是這個她養了20年的.兒子，卻遺棄了她。老奶奶傷心的回到了自己的老房子，看著小花貓，老奶奶傷心的哭了。

　　直到有一天老奶奶去世了，他那個兒子還有些良心，回來幫老奶奶舉行喪事，小花貓嘴里叼這一封信，他拿過來一看是老奶奶給他的，他打開來看，上面寫著：

　　親愛的兒子：

　　媽媽走了，你要好好照顧自己。媽媽從來都沒怪過你，我愛你，你是媽媽永遠的驕傲！

　　愛你：媽媽

　　他看到這封信后，大聲哭了起來，村長告訴他，他是老奶奶撿來的。

　　他悲痛欲絕。

　　愛，是無私奉獻；愛，是沒有酬勞的付出；愛，是永遠的驕傲！

　　初中聆聽作文 42

　　看，潮起潮落，是大海平靜的呼吸；嗅，暗香浮動，是花朵綻放的美麗；嘗，苦澀咖啡，是人生必經的挫折；聽，自然歌唱，是塵世無盡的幸福。用心聆聽，無處不在。

　　聆聽花開的聲音

　　柔柔的暖風吹過，和煦的陽光照著冬日殘陽的蕭瑟，又一個奇妙的春天。

　　聆聽，是什么在掙扎，那么執著，那么勇敢。聆聽，是什么在舞蹈，那么輕盈，那么歡悅。哦，是這些努力盛開的花骨朵兒，不畏涼意，爭著成為春天的使者。

　　聆聽，它們攜著手一同加油；聆聽，它們吮吸著清晨的雨露，努力成長；聆聽，它們如火般熾熱的內心，不斷涌動著向上的動力。春風中，第一朵粉黃的迎春花開了，你聽到了它激動的淚水滴落嗎？

　　聆聽花開，聆聽美麗。

　　聆聽美麗，有時很簡單。

　　聆聽葉落的聲音

　　風中夾帶著丹桂的芳香，襲在臉上，涼涼地疼。寂寞的野火，染紅了天空。蒲公英告別了家鄉，開始了流浪之途。多么冷艷的秋天。

　　聆聽，是什么在吟唱，那么惆悵，那么凄涼；是什么在嘆息，那么孤獨，那么落魄。是枯黃的.樹葉嗎？這些即將飄零的落葉？

　　聆聽，它們唱著自己的挽歌；聆聽，它們出色地完成了說明的最后一個美麗的旋轉；聆聽，它們著地后，大地的安撫。

　　街道上車水馬龍，無情地踐踏著滿地的落葉。可空氣中殘留著它們不變的孤傲。

　　聆聽葉落，聆聽美麗。

　　聆聽美麗，有時很簡單。

　　聆聽雨吟的聲音

　　風乍起，吹皺了江南的湖水，在夕陽下，甚是動人。好個多情的梅雨時節。

　　聆聽，是什么清脆地擊打著屋檐，一次又一次；聆聽，是什么淅淅瀝瀝，潤濕了干燥的心靈；是雨，是這些跳動活潑的小精靈。

　　聆聽，雨打荷葉的豪邁；聆聽，雨潤百花的溫柔；聆聽，雨輕輕的在空中，吟的那些古調，與這淳樸的古鎮，又是多么的和諧。

　　一片片傘花旁，我們任憑雨淋濕全身，喊出心靈之聲，愜意地享受著。

　　聆聽雨吟，聆聽美麗。

　　聆聽美麗，有時很簡單。

　　初中聆聽作文 43

　　不知道是什么時候開始喜歡上古典藝術的，不管是古典音樂還是古典文學，都給人一種淡定的感覺，這種淡定可以讓人看到夕陽的無限美好，可以讓人體味事物的本真，可以讓人在心中構建世外桃源。

　　喜歡古典藝術，舒緩，流暢，有種回歸的感覺。一個人在家的時候，總是喜歡泡一杯綠茶，放一段古典音樂，捧一本古典詩詞，這一刻，我覺得我的世界是徹徹底底屬于我一個人的，安靜地，坦然地。一直覺得古典藝術就像是香茗一般，可以看到綠色的茶葉在水中舒展，然后釋放出淡淡的清香，化作裊裊升騰的煙霧，徘徊在燈的光影中，迷離，而真切。這是一種細膩的感覺，是要用心才能看到的美麗。舒伯特的小夜曲是那么悠然，讓人不禁隨著音樂而飄然，在這種舒緩的樂曲聲中，可以想到一些久違的人，可以靜下心來認認真真地思考一些事，然后沉淀一些心情。古典音樂就像是小溪，可以穿透你內心最柔軟的部分。即使平時的我們可以裝作堅強去保護那顆脆弱的心，在古典音樂的滋潤下，我們也會打開心扉，想通一些事，理解一些人。然后我們可以微笑著繼續生活。

　　古典文學以其優美的文字，富有韻律的四聲平仄而為世人所喜愛。而我喜歡古典詩詞，還有很重要的一點，就是字里行間流露出的'淡淡的情感，細膩而委婉。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”淡淡的思慕之情油然而生，喜歡這種含蓄的傾訴，亦感嘆于這種曼妙的意境。一直覺得古典文學就像是一劑良藥，可以治愈心靈的創傷，讓人豁然開朗，就像當初陶淵明發現世外桃源一般，教會人們在平淡中成長。

　　如今的城市里充斥著高效率的運作，古典似乎在離我們遠去，我只是想說，現代的都市里，應該有一個角落是屬于古典的。因為古典教會人們平和，淡定地看待問題，用平和的心審視世界，我們會發現許多美麗。

　　聆聽古典，也許就是聆聽心靈的對話吧。

　　初中聆聽作文 44

　　一步一步，一深一淺，我走在金色的沙灘上，撿拾起一個海螺，環視廣闊的大海，海浪聲，混著海鷗的鳴叫聲縈繞在耳邊，我喜歡大海，喜歡漫步在海邊聆聽大海。

　　這是個無風的日子，我聽到浪花懶洋洋地撫摸著礁石，這聲音輕柔、和美，宛如一首鋼琴鳴奏曲，夢一般的旋律述說著童年的純真與美好。我套著游泳圈，毫無顧慮地沖向大海的懷抱，整個天空都環繞著我的笑聲，和著海浪聲，我體會到了生活的快樂與欣悅，所有幸福的歡笑，快樂的歌聲，都是生活對我們的恩賜。

　　一個悶熱的夏夜，我考試失利，再一次來到海邊，銀色的月光照著我失落的臉龐，淚水靜靜地掉下，滴落在溫軟的沙灘上。我找個僻靜的地方坐下，向大海訴說著我的哀傷。

　　漸漸地，起風了，大海時而輕柔地敲打著海岸，發出“呵呵”的跳音，時而夾雜著風聲輕掠過我的身旁，在我耳畔繚繞著迂回繁復的余音。時而猛烈地拍打著礁石和海灘，奏出了“呼呼”聲是沉重的序曲，時而卷起陣陣波濤，踏著強勁的腳步沖向岸邊，沖刷著沙灘發出的“嘩嘩“聲，仿佛明亮的`和弦迸發出生命的樂章。此時的大海，仿佛告訴我：生活猶如潮起潮落，有快樂也有煩惱，有無奈也有悲傷，有驟然翻起跳躍著的水花，也有波瀾起伏的大浪。

　　突然，一只海燕從海面上掠過，發出清脆的長鳴，一陣狂風卷起驚濤，猶如千軍萬馬，向岸邊奔騰而來，轟轟隆隆，濤聲如雷般震耳，海濤聲、風聲、海燕的鳴叫聲，交匯成了貝多芬雄偉壯麗的命運交響曲，我仿佛聽到了逆境中的抗爭和挫折中奮斗的吶喊。

　　是啊，人生注定會跌宕起伏，會有驚濤駭浪，正是因為這樣的起起伏伏才顯得壯闊，學會迎著風雨，用大海般廣闊的胸懷去面對，才能奏出人生精彩的樂章……

　　迎著濕潤的海風，聆聽著這融匯這萬般智慧的海濤聲，我的心境澄澈了許多，靈魂也接受了一次崇高的洗禮。

　　初中聆聽作文 45

　　有句話說得好：天下的烏鴉一般黑，天下的老媽都愛嘮叨。我本人不信佛，可是聽媽媽念經，是我每天必修的一門功課。老媽的嘮叨神功堪稱世界第一牛，沒完沒了不停地念緊箍咒，真讓人心煩。

　　當“煩死了”未經大腦出人意料的溜出來的瞬間，一切凝固。兩張嘴半天沒有合攏，一張無辜的驚訝，而另一張則是顫抖的悔意。整點報時的音樂打破了僵局，老媽無語地走進廚房。瞬間石化的我，站在原地百感交集、不知所措，感覺到媽媽的心在流血，我的心也好痛；體會到沉默比念經更可怕。

　　“傻兒子，與其妄想改變你媽，不如懷著感恩的心接受現實，試著享受嘮叨的樂趣吧！”老爸的肺腑之言，讓我茅塞頓開。是啊，愛讓老媽沒了記性，剛剛還悔的淚流滿面，恨得咬牙切齒，一個燦爛的微笑過后依舊我行我素。多變的老媽，每天上演著不同的角色，天使累了，惡魔來接班；良師益友走了，唐僧來加班……其實，嘮叨只是老媽表達愛的一種“另類”的`方式。

　　清晨，一陣微風鉆進窗子，從我身上輕輕拂過，我依然沉浸在甜甜的夢鄉。突然一陣刺耳的鈴聲將我吵醒，周末都不能睡到自然醒，實在無奈。還沒等我來得及活動身軀，就聽到老媽清脆的叫醒服務“到點了，起床了，洗臉刷牙吃飯了。”一分鐘還沒過，門外的溫柔已經演變成“河東獅吼”：于銘哲，還不快點給我起來，要是再讓我聽到第二遍鈴聲，看我不拍死你！昏昏欲睡的我瞬間充滿朝氣，飛速穿好衣服，疊好被子，動作一氣呵成，面帶微笑向親愛的老媽獻上誠摯的問候“早上好！”每當這種時候，老爸都會被我高超的“變臉”技藝，佩服的五體投地。（只有老爸不識相，非要到老媽生氣之后才起床。）

　　多一些嘮叨，就多了些溫情，多了些關愛。聆聽愛的聲音，生活有滋有味；聆聽愛的聲音，感謝我們的父母。

　　初中聆聽作文 46

　　世界上最完美的事莫過于聆聽。聆聽之中，能夠感受到那源于內心的真摯情感，動人旋律。我最感動的，是聆聽四川小朋友們的歌聲。小學五年級的“六一”兒童節，學校組織了四川災區小朋友觀看我們的文藝演出。我是迎賓團的一員，當我牽著他們的手走進會場時，我感受到了他們的迷茫，他們的眼中還帶著地震后的恐懼與不安。當演出開始，主持人甜美的聲音在我耳邊響起：“讓我們一起聆聽四川小朋友自發齊唱的《感恩的心》。”我心中為之一震。

　　在我看來，他們要表演，是一件不可思議的事情。他們一個個離開座位，走上舞臺，轉身敬禮，深呼吸……我目不轉睛地盯著他們的每一個動作，心中不禁想：他們會成功么？當那婉轉悠揚的音樂響起，四川小朋友們的身體開始整齊地擺動，目光凝視著前方，紅撲撲的臉蛋上一幅幅嚴肅的表情。“我來自偶然像一顆塵土，有誰看出我的脆弱。”當他們唱出第一句時，我震驚了，多么質樸的.的歌聲啊!沒有專門的排練，沒有指揮，舞蹈，服裝的渲染。

　　他們的歌聲發自內心，源于真實的情感。我的心中為之一顫：有多少次，在家中練習唱歌，為在獨唱中取得好名次，但我們著實忽略了一點，那就是用心歌唱！我仔細聆聽這歌聲。唱高音時，有人走調了，有人已泣不成聲。是啊！他們還未從

　　地震的陰影中走出來，但卻沒有忘記感謝幫忙他們的人，這是一種多么高尚的品質啊！他們互相摟在一起，彼此鼓勵，臺下響起了熱烈的掌聲，獻給這些堅強，懂得感恩的孩子們。一曲終了，他們走下臺，人人的臉上都掛著淚痕，我的鼻尖也酸溜溜的……《感恩的心》聽過許多遍，然而這次的聆聽，真正打動了我，當我聆聽這些孩子的心聲時，感受到了他們鉆石般清澈透明，純樸的心。同時，我也祝愿所有在地震中受災的人們盡快重建家園，開始完美的新生活！

　　初中聆聽作文 47

　　我作為一個幸運的讀者，在一個被泥石流滾過的小山村里，挖掘出了一幅震撼人心的畫面。那一刻，我讀懂了母愛。

　　有這樣一則真實的故事：

　　一個貧窮的小山村不幸遭遇了泥石流，小村子如今早已面目全非。救護人員當時成功從廢墟 中解救出了一個小女孩。就要離開現場了，小女孩卻遲遲不肯挪動腳步。她臟兮兮的小手指向身旁的廢墟中，喊了一聲：“媽——”。順著她所指的方向看去，只見一雙手向上高舉著，仿佛在托著什么東西。等到這個人被救出之后，在場的人都震驚了。

　　這位婦女半裸著身子，毅然站立在泥石流之中，雙手吃力地向上高舉著。所有的人都向這個已經停止呼吸的媽媽投去敬佩的目光。她在泥石流到來的千鈞一發之際，毅然決定舍棄自己的生命來換回孩子的重生。

　　這就是泥石流下的駭世親情。

　　故事的字字句句都鐫刻在我的腦海里，揮之不去。此刻，我對“誰言寸草心，報得三春暉”又有了一番新的領悟。我不得不承認，故事中的母親是令人敬佩的。她也許不是一個偉大的女性，但她絕對是一位不平凡的母親。她也許不會像名人一樣在歷史長河中留下熠熠閃光的一頁，但她卻用自己的生命向我們詮釋了母愛的真諦。

　　盈盈月光，擷一縷最美的送給孩子；涓涓細流，掬一捧最亮的留給孩子，這就是母親。母親總是習慣于把生命中的.唯美送給孩子。

　　天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

　　這是冰心奶奶對母親最形象的刻畫。母親是一支水彩，她會無償地為孩子渲染她的世界。母親是一縷陽光，她會無私地照亮孩子的心房。母親是一絲清風，她會吹散孩子所有的不快。母親是一首旋律優美的歌，每一個音符都記錄著她對孩子的愛。

　　在這個不知名的小山村里，我讀懂了如歌的母愛。每一個音符都跳動著，等待我們來譜成歌……

　　初中聆聽作文 48

　　若成長有捷徑，那便是聆聽。人生跌宕起伏，然學會聆聽，接納他人，便是成長的不二法門。

　　有人說：“我已優秀，何須聆聽？”殊不知，兼聽則明，偏聽則暗。不聆聽易形成心胸狹隘，自高自大，其害可知；善聆聽則能集思廣益，博采眾長，其益綿長悠遠。

　　初出茅廬益聆聽，良師真理相伴行。初入學海，免不了迷茫疑惑，少不了挫折坎坷，與其閉門造車，自以為是，不如虛心聆聽，群策群力。神童楊時，雖天賦異稟，仍潛心學習，虔誠求教。孤身立雪一余尺，為得程頤一箴言，他憑著這種虛心聆聽的態度，最終高中進士，名垂青史。由此觀之，若能傾聽，易得到珍貴的`意見，定能少走許多彎路，多懂不少道理。

　　小有所成益聆聽，戒驕戒躁須叮嚀。吳將呂蒙，自以為立了戰功，知識便不再重要，直到聆聽孫權一次次的勸學時，才挽救了自己，促使他走上了發奮學習的正道。后來與魯肅交往，竟能總結“士別三日，即更刮目相看”的道理，聆聽之益甚矣。頭角崢嶸時誰不會驕傲自滿？又有多少人能自我平靜？更多是通過聆聽，聆聽他人的勸解，聆聽客觀的評價。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

　　大有所成益聆聽，謙虛方得百家精。古今中外，修成正果的人物雖然屈指可數，但大多數都仍然謙虛近人。偉大的革命先驅毛主席說過：“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。沒有人能夠觸碰到知識的邊界，也沒有人能夠自稱天下第一，“當局者迷，旁觀者清”，于是便只能相互學習，虛心聆聽，才能找到缺點，完善自我。莊子和惠子都是戰國時期名震天下的政治家，思想家，他們結伴出游到濠水橋，見橋下魚兒暢游，便辯其是否歡樂。雖意見相左，但兩人都不會油鹽不進，而是認真聆聽異見，清晰闡述己見，兩人身上體現的，是善辯與哲學，更是知識的火花，這場雄辯至今仍被大家津津樂道。

　　學會聆聽，初出茅廬時良師相伴，真理相行。

　　學會聆聽，小有所成時戒躁戒躁，上下求索。

　　學會聆聽，修成正果時群策群力，博采眾長。

　　初中聆聽作文 49

　　輕輕的我來了，走進了你的世界，你如音樂廳一般無數的有序歌手在你這里聚集，你猶如我夢中的天堂，讓我陶醉其中；你就是——自然。

　　傍晚，我輕輕踏著草兒，吸著芬芳的花香，聆聽著嘟啊嘟啊續續傳入耳的蟬鳴聲，過了一會兒，聲音漸漸停了。真正的音樂會剛開始了，于是我坐在溪邊，過了一會兒一聲鳥叫拉開了序幕。首先出場的是昆蟲類的樂隊“昆蟲組合”出場了，他們的聲音雖然不大，但很有規律“嗡嗡——”的聲音令人悅耳。突然，一個“嘶嘶”的聲音打破了優美的歌聲。

　　歌聲停止了，傳入耳里的是一種古典音樂般的響聲，他的演奏者只能是爬行動物中的`蛇了。那種聲音，沒有節律，偶爾還停止。但有輕有重，起伏不斷，讓我仿佛來到了海邊，看到海水被風吹的起起落落。

　　但優美的聲音并不長久，那種聲音戛然而止，于是看看表知道“草地演唱會”結束了，我連忙起身走到離小溪更近的地方躺了下來。知道“小溪演唱會”馬上開始了。

　　當一片荷葉被微風吹動時，一只青蛙跳了上去，清了清嗓子便開始了演唱。也許是因為青蛙的名氣比較大，給他搬走的人太多了，風兒把樹葉吹動“沙，沙——”，把地上的落葉吹得“吱吱”作響，青蛙便開始高歌一曲了“呱呱——”，聽了一會兒，我知道了為什么青蛙的名氣這么大了。因為他的聲音雄渾而有力，從這個聲音中我好久才緩過來呢！

　　于是，我輕輕的起身向家中走去。

　　聆聽自然便是一種美的享受；聆聽自然是你忘掉一切憂愁；聆聽自然會讓你懂得什么是美；聆聽自然會讓你仿佛在自己美好的們中翩翩起舞；聆聽自然……

　　讓我們聆聽自然的聲音，去追隨著自然的腳步，感受著最質樸的清風；擁抱自然，與自然一起唱著歡快的歌兒，手拉著手；感受自然，感受著最質樸的快樂；你我一起聆聽自然……

　　自然是我們共同的家需要我們每一個人去愛護她，保護她，讓我們手拉手一起保護我們的美好家園！

　　初中聆聽作文 50

　　蘇醒的鈴聲，回蕩在空中，待蘇醒后靜靜地回憶那愛的鈴聲。

　　--題記

　　“鈴鈴鈴…鈴鈴鈴…鈴鈴鈴……”響亮的電話鈴不斷地呼叫，把我從美夢中拉回了殘酷的現實。我埋怨著，呢喃著，誰啊，竟敢打擾本小姐的美夢!……突然想起要去學校，猛地起身，要去接電話后閃人。驚醒的我，馬上起身，連鞋子都沒穿就踉踉蹌蹌地向電話飛奔而去。經過我以聲的傳播速度奔跑，在鈴聲未結束前接到了電話。“喂？”我一邊喘大氣一邊毫無力氣地說著。“玲啊，怎么還不去學校啊？都2點半啦!剛醒嗎？”對面那熟悉而響亮的`聲音再次把我驚醒。頓時，我又愣住了，待我醒時已被嚇到了，驚訝地對著電話問道：“啊？不會吧？”我望向鐘的那邊，時針落在了“2”上，而分針，也毫不客氣地跑到“6”那里去了，鐘響起了。我急得連聲“再見”都沒來得及說就掛了電話，向房間沖去。

　　在倉促間完成了穿衣穿鞋，收拾書包等一系列動作，并向我的自行車飛奔而去。再以光的速度向學校飛去。我努力睜大迷夢的睡眼，頭腦竭力保持清醒，車輪轉得飛快。在我跨入教室門檻的那一刻，上課鈴響了起來。心里的那顆沉重的石頭“撲通”地落下，我喘著氣走回位置。

　　上課時，腦海里不斷地浮現那個緊張的時刻，心里不斷地感激那個及時的電話，又感嘆了一番。頓時才想起，那熟悉的聲音便是親愛的媽媽的愛的呼喚。我不再埋怨她把我從夢中拉回現實，反而覺得自己好慚愧，連聲“再見”都沒有跟她說就掛電話，也覺得媽媽是那么地貼心，多么地會為我著想，擔心。對比起這偉大的母愛，我好渺小。這時，又心生了許多感激之情。

　　自從那天以后，媽媽擔心我又睡過頭，就每天用手機往家里打電話，喚我起床。伴著這母愛的鈴聲，我再也沒有遲到過，只因為我有這么個愛我，貼心的媽媽。她告訴我，她總要聽到那一聲聲嘟聲，無人接聽的聲音，才會放心，知道我已經醒了，去學校了，沒有人在家了。

　　初中聆聽作文 51

　　冬雪消融，草長鶯飛，萬物復蘇。親愛的朋友，你聽見春天在歌唱嗎？隨我一起去聆聽春天的聲音吧！

　　聽，春天像一把神奇的梳子，先“簌簌”地把殘留在林間小樹上的雪球梳理掉，又將肆虐的寒風送走，之后，春風將大霧吹散，那霧中的水珠，“丁東”墜下，發出陣陣脆響，喚醒了沉睡的大地！

　　聽！那沉睡了一冬的冰河正一層層地掙脫笨重的冬衣。堅硬的冰塊慢慢消融，袒露出河流透明而純凈的軀體。他用無形的手掌愛憐地撫摸著身邊的一切：摸著石頭，“泠泠”作響;摸著小魚，“哧哧”亂笑;摸著泥土，“咯咯”翻滾;突然來個急轉彎，竟發出“嘩啦啦”的歡叫……

　　聽！山上的小草正在蘇醒。這些綠色的精靈，聽到春天的召喚，早已按捺不住，一得到大地媽媽的同意，就迫不及待地沖破泥土的束縛，鉆出地面。她們探出嫩綠的小臉審視新世界，在和煦的春風中輕輕搖曳，發出“哧哧”的笑聲。

　　聽！百十種鮮花競相綻放，雖然時常靦腆地掩面低笑，卻將世界裝扮得姹紫嫣紅。蜜蜂辛勤而歡樂地飛來飛去。蝴蝶繞著她們鐘愛的花瓣跳著輕盈的舞蹈，翅膀在日光下撲閃撲閃地打著拍子。花兒次第開放，花叢中滿是歡喜的'聲音。

　　聽！春雨來了，踩著輕快的鼓點，微笑著在天地之間撥弄著她的琴弦。她給花草捎去甘甜的露水，給大地送來醇香的美酒，和著琴聲與歡樂的人們一起歌唱。

　　春天來了，陽光直透云層，在天地間有力地鋪開，小鳥兒在山林中鳴鳴啾啾，葉子輕輕撫平身上的褶皺，舒展身體，露水從她們身上愉快地滑落，掉在地上發出珠落玉盤的聲音。忍冬的枝條“刷”地抬頭，抽出嫩綠的新芽，孩子們在學校里開，心地追逐、玩耍，有兩個小女孩在表演模仿秀，“哼哼哈嘿”一陣后，又把銀鈴般的笑聲灑了一地——天地間都是動聽的聲音。

　　在這萬象更新、花香襲人的時候，我的朋友，你聽到春天的聲音了嗎？那是她心靈的悸動，是世間最美妙的音樂！

　　初中聆聽作文 52

　　依舊，獨自再自然的深處，靜靜地聆聽自然的美，潺潺的溪水流入我的心房，自然的一切都是那么的美，一片片的綠意盎然，它仿佛不曾被打擾過，是的，它一直都是如此的寧靜，不被任何人打擾~~~~~~

　　讓我們用心去傾聽自然吧！當我們走到田間的小路上，你曾聽見草兒在呼喚我們嗎？當我們走進茂密的森林里，你曾聽見知了在呼喚我們嗎？當我們走進無垠的海邊時，你曾聽見海在呼喚我們嗎？但不管在哪里，我們都能聽到自然的心聲。

　　聽，那邊，樹悄悄地從短枝上爬出來，抖動著，它也“沙沙”地唱起了動聽的歌。

　　聽，那邊花兒靜靜地從花苞里展開，在樹的歌聲下哼起了小曲。

　　草兒不停地生長著，嫩嫩的、綠綠的，田野里、院子里、路邊，滿是的，一陣微風吹過，草兒伸了伸懶腰，踢了踢腿，隨風蕩漾……也在不停地高歌：“沙沙，沙沙。”

　　風輕悄悄的，草軟綿綿的'，樹上的知了這時也開始了他們的“明星演唱會”。“知，知，知……”聽，這兒、那兒、遠外，到處都有音樂家知了的歌聲，那歌聲向遠處的山近去。當夜幕將臨，知了們早已休息時，下一位美聲音樂家蟈蟈在草兒“沙沙”的掌聲中唱了起來，時不時發出一陣非常尖銳而急促，近乎金屬碰撞般的清脆響聲。我陶醉其中，因為這是親近自然必備的一步，但我更喜歡海。

　　傍晚時分，落日映紅了天空，而在天空下則是海了。海在翻滾著，那一朵朵浪花氣勢雄偉，那聲音如同一個醉酒的詩人在低吟；也如同千萬匹馬在鳴叫；更如同無數大雁被捉后的嘶鳴……啊，大海，你那海潮是否在呼喚我呢？

　　當我走在田間的小路上時，我曾聽見草兒在呼喚我們；當我走進茂密的森林時，我曾聽見知了在呼喚我們；當我們走進無垠的海邊時，海潮仍然在呼喚我們！哦，我的朋友，這就是自然的心聲，你何曾傾聽過？

　　初中聆聽作文 53

　　鳥通過歌唱來歌唱生命，魚通過身體來傳遞信息。我們用語言來交流思想，表達情感，表達我們對生命的欽佩和自然的感嘆。這就是傾聽。傾聽是一種交流，一種友好的態度，對我們了解彼此的心靈和欣賞大自然來說是一條漫長的道路。我們應該學會傾聽大自然的山風、松濤、溪水和海嘯，學會傾聽別人的悲歡離合。生活是一首美麗的音樂，其中既有快樂的音符，也有痛苦的音符。要理解這些筆記，我們應該聽。一旦你理解了這一點，你就會覺得傾聽就在你身邊。生命是一片無邊無際的大海，有突然翻騰的水花，也有起伏的波浪。要想感受大海的聲音，你應該傾聽。一旦你有了這種感覺，你就會覺得傾聽就在你身邊。

　　傾聽是心靈之花。傾聽可以反映純潔和熱情的光芒。傾聽是一陣風，可以吹走籠罩在人們心中的陰霾。傾聽是一顆流星，穿越黑夜，給人們帶來期待。傾聽是一朵不可戰勝的花，它可以綻放生命的`核心，以換取人們的欣賞和信任。

　　聽老人的教導就像讀一本好書，受益匪淺。傾聽朋友的心聲，與朋友分享快樂和痛苦，讓朋友感到他們并不孤單。傾聽他人的抱怨，讓他人感到舒適、滿意和簡單。閑暇時，獨自在山林中漫步，聆聽大自然的聲音：鳥兒的歌唱，昆蟲的叫聲，小泉的啜泣，山風的呼嘯，讓人們找到自己的熱土，找到心中最美的真理。

　　在長途跋涉的路上，我希望有人在我跌倒的時候支持我，在我擔心的時候分擔我的煩惱，在我孤獨的時候陪伴我，在我失敗的時候鼓勵我。這需要傾聽和陪伴。那些渴望傾聽的人與“渴望傾聽”的人一樣渴望傾聽；青紫金，悠閑我心”。傾聽是春天剛剛發芽的嫩草。它充滿活力和期待。它也給人們帶來了新的力量和期待之火。傾聽就像炎炎夏日里的涼風，吹散了無聊和無聊，帶來了一種愉悅而簡單的感覺。

　　當你迷路時，一聲清脆的鳥鳴可以安慰你。當你難過的時候，一陣風可以幫你解除猶豫，一個清泉可以幫你。朋友們，難道我們不應該握著傾聽的手去創造更美好的生活嗎？

　　初中聆聽作文 54

　　“從來沒想過，不能再和你牽手，委屈時侯沒有你陪著我心痛，一切都是我太過驕縱，以為你會懂，一直忘了說，我有多感動……”

　　—節自《我知道》

　　音樂是其實就是文字加旋律，但卻寫出了我們的心聲，讓我們沉醉著，沉醉著。喝一杯香濃的雀巢咖啡，聆聽著那用心唱出來的歌曲，有一種生活中的美好，音樂，引領潮流的前一步，它比語言更能表達我們的心聲，它是另一種風格體現，在那里，我們可以自在的唱著，可以忘記了一切，只活在那簡簡單單，美美好好的旋律中，它以那種簡單，浪漫的音調隨時吸引著我們，我們可以忘記別的，卻忘不了音樂的美好，在音樂中，我們可以享受著快樂，浪漫，美好，所以也有人說，不開心了，聽聽歌，那些麻吉的口齒伶俐讓我們也隨著動了起來，忘卻了你在煩惱些什么事，失戀了，聽聽歌，會讓你明白，天下何處無芳草，何必一棵樹上吊死，去另尋你的另一半，也許，會找到更好的，就像梁靜茹的《分手快樂》，嘿嘿，音樂，讓我們變美好，讓我們在音樂中尋尋覓覓，尋尋覓覓著，開心著，忘卻著。

　　古典音樂也是另一種表達方式。也許，讓你隨便說幾個流行歌曲，隨便說幾個流行歌手，你會很簡單的.講出來，因為在這個新新世界，人人都在接觸著，接觸那好聽的音樂，我就是流行音樂的忠實崇拜者，不管在哪里，都喜歡聽著那好聽的音樂，可我也同樣喜歡古典音樂，古典音樂—讓我們了解著歷史，而且，古典音樂表現的不只是單單的音樂風格，更是音樂的詮釋，從古典音樂的旋律中，我們可以體會到歷史的發展，那么，我們就不會認為歷史枯燥了，我們會找到更好的詮釋，走進悠久的歷史了，對不對呢？

　　音樂不光是文字與旋律的合作版，另一面，它還使我們獲益匪淺，音樂影響了我，豐富了我，愉快了我，愿中國音樂可以走的更好。

　　美好的音樂向我們詮釋了另一種語言，美好的……

　　初中聆聽作文 55

　　“父母恩德重如山，知恩報恩不忘本，做人飲水要思源，才不愧對父母恩”感恩母親是她讓我明白了這首歌背后的涵義。

　　“多少浮云游子夢，奔波前程遠鄉里”媽媽雖然是一個游子，但是卻從來沒有讓外婆有過顧慮，外婆甚至說過：雖然她已經這個歲數了，但每次只要母親回來，她總覺得自己這身老骨頭，還有不少用處。

　　記得小的時候，常常令我不解的是，每次歸家媽媽總會拉著我的手坐在外婆旁，以聆聽者的姿態傾聽著外婆的嘮叨。

　　那時我貪玩，又是好動的性子，十分不奈地聽外婆用常年不變的語調講著常年不變的語句，所以我十分不明白媽媽 為何總是一臉謙恭耐心地聽著外婆的敘叨。有的時候一些像“要好照顧自己的身體，飯要好好吃”之類的.普通的叮囑，都會令媽媽不知不覺間紅了眼眶。

　　有時外婆叮囑夠了，媽媽便會開始向外婆聊起她在外奔波時所遇的種種趣事和難題，娓娓道來間，我看到外婆的臉色愈加欣慰，眼底也溫柔了起來，但每當媽媽停下時間，外婆總會刻意板著一張臉，說道，都是當媽的人，這些事都做不好，盡讓我操心。但臉上與媽媽相似的酒窩卻似盛滿了蜜。

　　每到那時，媽媽總會親呢地拉著外婆的手，小女兒姿態地向外婆撒嬌，嬌嗔地說道：媽，沒有你我還真不知道該怎么辦了，而外婆總裝得一臉嫌棄，但一雙眼睛卻不用自主地瞇成了一條縫，嘴巴樂呵呵地咧開，兩朵紅暈不知不覺就上了臉頰，刺眼的白發在此時閃爍著幸福的光輝。

　　我看著媽媽眼中動人的光點，外婆眼中泛濫的母愛。頃刻之間，心中的疑惑坍塌，恍然好似有什么東西在我腦海中一閃而過，自此在心中扎了根。

　　此時，我想問一問，你有多久沒有耐心地聽完父母的嘮叨，你有多久沒有向父母聊聊自己的生活，你有多久沒有真正關心他們？

　　學會聆聽吧！聆聽長輩對我們的關心，聆聽父母對我們的祝福，聆聽父母在物質豐厚的表層下那一顆孤獨的心，聆聽，也是孝的表現。

　　初中聆聽作文 56

　　在我們每個人的生活中都會不可避免的遇到許多難事，比如你做什么事情沒做好在學習上，就像這次考試成績低了，可能老師會批評你，家長也會批評你，會詢問你為什么這次分數降低的原因。嗯，在做許多事情的時候沒做好都有可能會遭到批評。每個人聽到對自己的批評都會感到不悅，但有時我們應該聆聽批評，找出自己的不足，為下次可以做得更好而努力。

　　聆聽批評可以讓我們成長。小時候犯了錯總是免不了爸媽一頓數落，有時候甚至還要挨打，雖然當時不理解，但現在長大了就可以理解當時情況了。爸媽的批評可以促進我們成長，教你做人。

　　聆聽批評可以讓我們更好的看清形式。初中的時候我沉迷了打游戲，幾乎天天都要往網吧跑，每天晚上回到家也無心寫作業，滿腦子都是玩兒游戲，回到家之后就看手機，一看看到半夜兩點。自然不用說成績也是直線下滑，家長和老師都很著急，家長很嚴厲的.批評了我，并且老師也是，當時很生氣。現在想想，多虧是有他們的批評，我才能繼續好好學習完成學業，要不然現在就是個只會打游戲什么都不會的人，還可能連高中都考不上。

　　在我們的生活中，我們應該學會聆聽批評。不要自負，不要自大，虛心接受別人的意見，別人的批評也是對你的評測。你要根據別人來客觀的看待自己。一般自己很難真正的看清自己，所以需要別人的批評與建議。就像古代君王身邊都會有許多臣子，而臣子的作用就是為他們提建議。

　　在我們受到批評的時候，我面對他的態度也應該是積極的正確的，不能因為受到了批評而就沉淪下去放任自己。我們應該認真的面對批評，并去改正自己的毛病，只有這樣才能做到更好的自己，才能更好的看清自己。

　　所以我們應該聆聽批評，做一個有用的人，對社會有貢獻的人為建造社會主義社會添磚加瓦。

　　初中聆聽作文 57

　　人來于自然，也必將會回歸自然。人與自然的心是相通的，性情也是相同的。讓我們閉上雙目，展開心中的夢，與大自然的美交融在一起，形成一道炫麗的瀑布，鑲嵌在山澗間。

　　——題記

　　春樂

　　春，一次新生的起點，一個夢想的開始。

　　“蕭蕭瑞雪寒霜盡，子歸重啼燕北歸。”一次偶然踏春，與同伴玩耍，玩兒累了就貼在大樹上，涼涼的，卻不寒;大樹里有點窸窸窣窣的聲音，是大樹的年輪轉動了嗎?是春在那棵大樹的身上走來走去了嗎?又或者是攀爬跳躍?可能是大樹被冰封了三個月想活動身體，伸展腰肢了吧。

　　小草也可能是這樣想的，他們總是在嘰嘰喳喳地說些什么，是爭論自己在冬日里冰凍的土地下怎樣過冬?自己的生命力怎樣好，意志怎樣頑強?

　　最好的是桃花，桃花仙子用白色作底，粉色作襯，花蕊分明就是仙子的釵釧，隨風擺動，發出清脆又鏗鏘的'聲音;輕盈又華麗的裙擺上仿佛雕刻著讓人捉摸不透的咒語，又加著一點西式特色——蕾絲邊。

　　在風中搖擺，在空中飛舞。

　　不亦樂乎!

　　冬寂

　　如果說春天的節奏是歡快的，那冬日的節奏一定是緩慢的，甚至是靜止的。

　　如果沒有冬天的安詳寧靜，怎會有春天的歡快溫馨?

　　初冬之時，一些動物都早早地藏好食物，準備過冬，小松鼠早就抱起棉被似地大尾巴，迷迷糊糊地說：“今年冬天……一定要……短一點……啊……呼呼……·”

　　深冬之時，雪似白絨，從天而降，翩翩而落。

　　那時應該放寒假了，在暖烘烘的屋子里，好像聽到雪落在地上的聲音，輕卻有力度，柔卻不軟弱，白凈無暇，也不知這是誰的奇思妙想來造出這可人的玩物?

　　我站在雪地上，享受著雪花的輕盈，接受著冷冷的空氣，迎接著新年的洗禮。

　　大自然的境界很高，讓我們一起聆聽這“無聲勝有聲”的自然的美妙吧。

　　初中聆聽作文 58

　　從什么時候開始，我們青春的衣裳已容不下一塊小小的補丁？又是什么時候起，我們精神的家園竟掛滿了那么多誘人的金蘋果？

　　奔忙于高樓挾縫之間，裹挾于匆匆人流中，我們一路追尋，一路撿拾，竭盡心力填充著欲戀的口袋。車來車往中，我們殫精竭慮地攫取，然后又無所顧忌地揮霍，一顆疲憊的心還沒有來得及回味創造和獲得的艱辛，虛榮的的大手卻已在大把大把地拋灑原本來之不易的所得。

　　土地何物？我向何處去？在一片蛙鳥般的鼓噪中，我們不經意的迷失了自己，也遺棄了一種叫“儉樸“的東西。整個暑假我整天背著個大書包在街上逛，為那個不是夢卻像夢的未來發愁。

　　捕撈真的太艱難，節儉卻僅在一念之間。如果說粗茶淡飯可以滋潤我們健康的體魄，我們又何必羨慕奢華宴席中的`豪飲暴食？如果說以步代車可以及時抵達遠處的目標，我們又何必自我陶醉于揮手大的的那份闊綽？更何況我們的靈魂是多么渴望到憋悶的酒店，促挾的小車外去感覺那自然的原始的風！

　　年輕時有太多的盲從。都說瀟灑走一回，然而瀟灑一回后，沒有艱辛的創造瀟灑的步子又怎能邁得開？都說貧窮的人是可恥，可撩起藏著我們的蒼白容顏的紅蓋頭時，人群中又有多少腰纏萬貫的大款？

　　實際的情況是：叩問靈魂，我們力不從心，卻有卻不下根植于內心深處的虛榮；面對世俗，我們憤憤不平卻又頂不住金錢對于人格的擠壓。

　　得意人生在創造著的同時，也一定在積聚著，我們沒有理由不推崇富裕和華美，卻也實在不該摒棄節儉和樸素。其實，在我們的青春歲月里，清貧或許就是輝煌人生的必需和前奏，儉樸更是一筆聚沙成塔的財富。

　　一直忘不了一句頗為詩意又十分達觀的話；貧窮能聽到風聲也是好的。

　　洗去虛妄的浮華，生命自會顯出從容和本真。我們不再貧窮，屏息斂氣地聽聽風聲且不更好？

　　那風當是澄凈而又空靈的，就像我們稚嫩純潔的心靈。

　　初中聆聽作文 59

　　生在江南卻終日穿行在城市的水泥森林里，喧囂的聲音堵塞了聽覺。渴望放下一切，帶著恬淡的心情，去聆聽那生生被扣在教科書上的清雅江南。

　　終于走進了真正的江南，籠罩在茫茫晨霧之中，如夢似幻。沒有排成長龍的汽車，只有清脆的自行車鈴聲在薄霧之中穿行。行走在碧柳青草間，潺潺溪水奏出一連串美妙的音符。吱嘎作響的木橋架起兩岸粉墻黛瓦的屋舍，在風韻悠遠的流水之上奏出一曲特有的江南曲，簡單質樸而又充滿柔情。溪邊，勤勞的江南女子正在浣洗衣物，明朗的笑聲時不時傳到對岸巷子。一派“小橋流水人家”的悠然意蘊。

　　信步走在狹長的巷子里，踏著青白的石板，聽輕緩的步子在幽深的巷子里反復的回聲。細指輕輕劃過粗糙的墻壁，聽斑駁的舊墻訴說一段陳舊往事。“吱呀”一聲，一扇門打開了。一位鬢發斑白的老人很自然地將一盆水潑在門前。這樣簡單，這樣質樸的氣息正是江南生活的底蘊。

　　沿著枕河的巷子走，偶爾傳來一些戲迷吹拉彈唱的聲音，音響店播放著戲劇。老人將木椅搬出，坐在街角恬暖的日光里，閉上眼細聽遠處傳來的悠揚而婉轉的音韻。走得乏了，挑個就近的茶館坐下，細細品味綠茶的清香。天井少女彈奏的《春江花月夜》與茶客們輕聲交談的吳儂軟語夾雜在一起，竟是那樣和諧，令人陶醉。

　　傍晚，淡紫的晚霞籠罩著水鄉。黑笠短褂的艄公們，搖著烏篷船歸航了。青色的.屋頂上裊裊的炊煙婀娜地舞動著，召喚著歸途的人們。隔著狹長的巷子已隱約地聽到了“吃飯了——”的親切呼喚。人們搬出凳子、小圓桌，端著碗，坐在門邊，邊吃邊談著一天的辛勞與收獲，歡聲笑語在小鎮上空盤旋、回蕩……

　　沒有繁華的景致，沒有喧鬧的人流，只有在千年的歲月里，延續千年未曾改變的安寧。聆聽江南，我聽到了自然和諧與質樸純真。愿在此刻任山川安然，年華靜走。靜靜地聆聽江南之音。

　　初中聆聽作文 60

　　夏日里，綠樹成蔭，蟬鳴正悠揚。蔚藍的天空之下，我沐浴著陽光，自信地昂起了頭。因為從那—刻起，我知道，堅守本心亦能致遠。

　　閑暇時光，我喜歡在某網站上發布一些作品，收獲了不少的好友和鼓勵。但好景不長，其中我發布的一個作品跟上了推薦頁的作品所選擇的素材差不多，于是引來了很多人前來圍觀。我的私信庫里多了很多斥責我疑似抄襲的聲音。

　　這只是個給學生練習的網站，我也知道就算是我抄襲事態也嚴重不到哪里去。但是在看到那些疑議后，即使身處炎熱的盛夏，我還是仿佛被一盆冷水自上而下澆了一個透心涼。我的朋友也都建議我把作品給刪了，這的確是一個大事化小，小事化了的辦法，但這是我想要的嗎？

　　我默默走出房間，坐在小區的長椅上。聽著耳邊聒噪的蟬鳴，我不禁十分困惑和焦躁，真的要就這樣放棄嗎？不，如果這次真的刪除，那就是默認了抄襲。如果后面還會有這樣的事故，難道我就這樣聽從他人的建議而選擇逃避？—陣陣的.熏風，把地上一些”“隨波逐流””的葉片吹得東倒西歪。我突然想起史鐵生的一句話：“且視他人之凝目如盞盞鬼火，大膽地去走你的夜路。”

　　當風聲漸消，所有塵埃都會落地。相信自己，并沒有什么錯。盡管聽取他人建議可以息事寧人，但堅守本心是我想走的路。風已經停了，月光也靜靜灑滿大地，我的心也平靜了下來。

　　最終，我沒有選擇刪除我的作品，而是繼續做著我該做的事。只要問心已無愧，堅守本心亦能致遠。后來經官方審核，我并沒有抄襲，很多人也向我表示了歉意。

　　經歷了這件事情，我更加堅定了自己的想法，不再因此猶豫彷徨。自己選擇的路，無論如何都應走下去，看上去的萬丈深淵走下去也會是前程萬里。

　　烈陽高掛在空中，獨屬于夏日的熱風拂過了臉頰。在青春里，有學習與成長，黑板上的粉筆痕跡、白熾燈下做題的沙沙聲、月色下的自我掙扎和感悟思考，都是瑣瑣碎碎又飽含意義的日常。我也篤信堅守本心，方能行我所行，不負韶華，無悔青春！

　　初中聆聽作文 61

　　清澈，明亮的小溪緩緩地流向山的深處，婉轉、歡快的叫聲直沖那云霄深處，活潑、熱烈的瀑布歡快地躍入潭水深處……這一幅幅的美景無一不是大自然的杰作。

　　大自然就如一位畫家，他自如地揮灑手中的筆墨，描繪出一幅幅人間奇景；大自然又如一位鋼琴家，他盡情地敲擊手中的'琴鍵，彈奏出一支支美妙的旋律；大自然又如一位魔法師，他盡情地發揮無限的想象力，創造出一個又一個的奇跡。大自然是什么顏色？綠色？紅色？黃色？紫色？……不，大自然是五顏六色的。

　　然而大自然這位畫家總是偏愛于綠色，綠色代表著永恒，象征著和平與永恒。大自然自從誕生的那一刻起，身上就攜帶有綠色的基因，然而正是這些基因造就了如今生機勃勃的大千世界，同時已孕育著人類這一偉大的智慧生命。大自然這位畫家自如地調弄手中其它顏色的油墨來點綴美化這大千世界，紅色、黃色等顏色代表繁榮與昌盛，正是因為有了這些顏色基因，大自然才呈現出如今的五彩繽紛與色彩斑斕。大自然是五顏六色的，那么什么是它生命的真諦呢？

　　“魚翔淺底，鷹擊長空，駝走大漠”這一派和諧的景象不正透露出大自然生命的真諦嗎？

　　當你從地上拾起一片火紅的楓葉時，你能感受到它的熱烈與悲壯嗎？那火紅的楓葉恰似向你傾吐大自然特有的語言，它教給你“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的道理，透過那一片火紅的楓葉，你能否感受到大自然的熱烈與無畏呢？你聆聽過大自然的聲音嗎？那淙淙的流水淌過那蜿蜒綿亙的小溪的聲音；那云雀直沖云霄的鳴叫聲；那雄鷹振翅搏擊長空的聲音，聆聽大自然的聲音，你將更深一層地理解大自然地深邃與神秘。

　　當你將腳丫伸入清澈的溪流中，當你在森林中盡情沐浴著清新的陽光，此時此刻的你已經與大自然進行了零距離的接觸，你能不有所感悟嗎？

　　聆聽自然，感悟自然。

　　初中聆聽作文 62

　　用心聆聽，傾聽每一個角落發出的細小聲音，因為，大自然在呼喚你，也因為，是聆聽讓呼喚變得有意義。——題記

　　是呼喚，讓我們了解到世界上還有他們的存在；又是聆聽，讓我們的心與他們的心相通。而他們，便是大自然中的萬事萬物。

　　還記得我就曾聆聽過大自然的呼喚。那還是三個月前的一個周末，我正在為即將到來的期末考試而努力學習。六月的陽光炙烤著早已干裂的大地，烘焙著忍無可忍的萬物生靈，還有一個我。望望那道解了半個小時依然空白的數學題，我再也沒有希望了。“啪”把筆往桌上一摔，我重重地躺到了床上。街上車水馬龍聲攪得我不得安寧。正當我要堵上耳朵時，一聲蟋蟀的叫聲傳了過來。起初仿佛在試探，小心翼翼地，后來越發地大了，仿佛在親切地呼喚：“孩子，大自然在等著你呢！”

　　是啊，為什么不出去走走呢？我頓時來了精神。騎上自行車不過十分鐘便來到了小河邊樹林里。

　　剛一進樹林，立即覺得有一股清新的空氣迎面撲來，那空氣是潤濕的，是夾雜著泥土的芬芳的，是伴著花香的。陽光透過濃密的樹叢，投下一塊塊柔和的'光斑，照在地上，映在巖石上，也溫暖在我的臉上——一切都已不再那么強烈。

　　聽！蟋蟀，百千只蟋蟀在演奏，時而高潮，時而低谷，時而停歇，宛如一個指揮下的樂手一般協調默契。

　　聽！青蛙，百千只青蛙在聒噪，在水中，在岸邊，在草叢中，此起彼伏，彰顯著極具特色與吸引力的“青蛙聲音”。

　　聽！流水，活躍的流水在碰撞，水花四濺，聲音清脆而不失音調，吸引越來越多的演唱家參與。

　　不知不覺中夕陽西下。歌聲中回到家，那數學題已不再困難。

　　聆聽呼喚，感受那份安寧與平和；聆聽他人的呼喚，感受那份愛心與關心；聆聽大自然的呼喚，感受那份重回真我的喜悅。

　　初中聆聽作文 63

　　有人喜歡春天的生機勃勃，有人喜歡夏天的綠樹成蔭，但我最喜歡秋天的動聽歌聲。

　　秋天的歌聲在果園里。紅彤彤的大蘋果像一個個燈籠掛在枝頭，仿佛在歡唱著贊美秋天的歌曲。一陣秋風吹過，蘋果樹上的葉子晃來晃去，發出了“沙沙”的聲音，好像在說：“好涼爽啊，好涼爽啊！”有一些熟透了的蘋果等不及農民伯伯去摘它，就自己掉下來了，發出了“啪”的一聲，好像在說：“哎呦，好疼呀！快把我撿起來啊！”我撿起一個蘋果，把它放在我的鼻子下聞了聞，一陣陣濃濃的果香沁人心脾，我仿佛聞到了農民伯伯辛勤的汗水味，聞到了雨露滋潤的氣味，聞到了暖烘烘的陽光的氣味，還聞到了泥土芬芳的氣味。

　　秋天的歌聲在街道上。銀杏樹的葉子像一把把黃色的小扇子，扇走了夏天的炎熱；楓樹的葉子像一枚枚紅色的郵票，寄來了秋天的涼爽。一陣瑟瑟的秋風吹過，樹上的葉子左右搖擺，像在翩翩起舞。風停下來之后，有一些葉子就落到了地上，發出了“簌簌”的聲音，好像在哭泣著說：“嗚嗚，我不要離開樹媽媽！”地上的落葉越積越厚，像給大地鋪上了一層厚實的地毯，腳踩上去，落葉就會唱起“刷刷刷”的歌。我撿起一片梧桐葉細細端詳：它就像老人的手掌，摸上去已經不再光滑，顏色一半黃一半綠，充滿了秋天的信息。

　　秋天的歌聲在花園里。菊花傲霜怒放，五彩紛呈，紅的似火，粉的如霞，黃的.賽金，白的勝雪。有的花瓣彎彎卷卷，像小朋友的小手；有的花瓣細細長長，像一道道火焰；還有的花瓣緊緊地抱在一起，像一個個繡球。一陣秋風吹過，菊花清香四溢，發出了“沙沙”的聲音，好像在說：“秋天終于來了，我長大了！”一群小蜜蜂從四面八方被這芬芳的菊花吸引來了，它們“嗡嗡嗡”地唱著采蜜歌謠，在菊花叢中歡快地忙碌著。菊花綻開了笑臉，伴隨著小蜜蜂的歌聲，跳起了優美的舞蹈。

　　哦，這令人陶醉的秋聲！

　　初中聆聽作文 64

　　遠處的鐘聲敲醒了沉睡的我，那聲音忽遠忽近，仔細聆聽，原來那是我心中的鐘。

　　聆聽著美妙的音樂，我回憶著過去，憧憬著未來。

　　聆聽著歡快的泉水，我思念著過去，欣賞著未來。

　　聆聽著花開的聲音，我品味著過去，等待著未來。

　　用心去聆聽，你會發現美的存在。

　　用心去聆聽，你會發現愛無處不在。

　　總之用心去聆聽著這一切，聽聽你心底的聲音。她會告訴你生活的味道就在于此。

　　我不敢奢望太多，也不敢放棄太多，只能在茫茫人海中尋找著自己的方向，自己的目標，自己生活的意義。

　　我無法忘記紅塵中的點點情愫、無奈，但當我失敗后，我會用心聆聽失敗給我的經驗。

　　聆聽一個個跳動的音符，我的心不禁顫抖，我仿佛一瞬間聽到了生命的樂章，徹底讀懂了人世間的酸甜苦辣，我明白人生就需要去聆聽。

　　聆聽，她不僅能讓彼此的心走得更近，更能讓彼此釋放出心底的情懷去營造那詩一般的生活。

　　聆聽一個人心聲，如果你用自己最真誠、最寬廣、最博愛的心，聆聽別人的煩惱，

　　快樂。憂傷，你不覺得這是一種享受么？聆聽別人的心聲，揣摩別人的心思，表達自己的見解，這不是一種神圣的考驗么？與其讓我們無助，莫不如聆聽一下這世界的音律，大自然的樂符，人們內心的樂章，但聆聽并非與生俱來的，要學會聆聽，用一種樂觀的'思想去聆聽，用一種愉快的心情去聆聽，用一種虔誠的心態去聆聽，你的人生將會無處不存在著精彩的瞬間，你會更加懂得生活對你的意義，無論你處在何等窘迫的環境，只要你用心去聆聽你身邊的一切，我想，你一定會感到風雨過后，彩虹依舊。聆聽是人生

　　之根本，聆聽是人之所然，聆聽是人之善為。

　　不管你身在何處，用心，用心聆聽吧。

　　你聽，身邊那優美的樂章，是否正如你所求？

　　初中聆聽作文 65

　　今年，我校舉辦了才藝大賽，經過海選、復賽和多次視察，最終選出幾名優秀的選手進入決賽。終于，在期盼中，我們迎來了這次盛會。選手們身穿鮮艷的衣裳，在燈光下邁著輕盈的腳步，如同一只只飛翔的小雛鷹，在臺上盡情展示。他們多才多藝，有跳拉丁舞的，有彈鋼琴的，還有說小品的，真可謂是八仙過海——各顯神通。不過，最讓我難以忘懷的'恐怕要數我們班的沈炎彬了！他吹的是一個金光閃閃的薩克斯。他一上臺，彬彬有禮地向大家介紹到：“大家好，我是六（3）班的沈炎彬，今天為大家演奏薩克斯。”

　　說完，他一揚頭，深吸一口氣，鼓起腮幫子吹了起來。那流暢動聽的音樂便從他口中飛出，向我們飛來。我靜靜聆聽。我的面前仿佛出現了一片金黃的沙漠，上方一輪明月皎皎地照在沙丘上，風兒輕柔地吹拂著沙子，“沙沙”聲格外悅耳，似一曲無字的歌謠，從四周飄然而起，舞動著淡黃的身體。一會兒，月光穿過云梢，淡淡地照著沙漠的綠洲，顯得格外安詳。忽然，沙漠上卷起了沙塵暴，將沙子刮到空中，綠洲上的草和小野花被連根拔起，卷入空中，我的心也懸乎起來。看看同桌，沙子仿佛在她頭上旋轉，襲遍全身。

　　她也露出了不安的神色，似乎也看到了，看到了月光下大風肆虐的沙漠。我看看沈炎彬，他吹得那么投入，那么專注，把平時訓練時的看家本領都使了出來。那好聽的薩克斯音樂一會兒把我帶到沙漠，我與沙共舞；一會兒把我帶到大海邊，我與海對話；把我帶到樹林里，我與樹共枕；把我帶到小溪邊，我與溪唱和；把我帶到藍天上，我與云同游……我仿佛面對著一切美妙的事物，大自然的種種精彩紛至沓來。精彩的表演讓我為同學驕傲！可我知道這背后是無數辛勤的汗水，俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”。有了昔日的付出，才有今天的掌聲！

　　初中聆聽作文 66

　　那天，我跟著媽媽去菜市場買菜，也正是那次相遇，卻讓我明白，用耳朵去聽，其實能聽見時間許多溫暖。

　　周末的菜市場格外的熱鬧。各個攤位上擺滿了各種各樣的蔬菜，一個個又大又美。腦子里閃過電視上報道的蔬菜被打激素，各種防腐劑……世道的險惡令人防不勝防。我和媽媽穿越人群，在攤主們一聲更比一聲大的聲音下尋找著清閑的攤位。

　　四周張望著，還真是，角落里有一個老爺爺，守著前面的一堆堆青菜白菜，一言不發，與旁邊熱鬧的景象格格不入，我和媽媽走上前去，他伸出一只枯槁的手，指著麻布上放的菜說：“這些菜都是自家種的，新鮮的很啊!”

　　我抬頭望向他，心中震撼不已，這是個多么樸實的農村人啊：頭上一頂深藍色的毛線帽，基礎還有線頭冒出來了，在蕭索的北風中顫抖，后和縱橫的臉上布滿了風霜的印記，黝黑且消瘦得如刀割一般，伸出的手上覆蓋著松垮的皮膚，如一截老松木，指甲里還嵌著黑色的泥土。我看到了他身上風吹如曬的痕跡，與其他斤斤計較的小販截然不同。

　　“你這菜沒打過農藥吧?”媽媽習慣性的問了句。誰知道那老爺爺一臉驚恐，連連擺手，說道：“那怎么可能，這都是俺一天天種出來這種事情怎么能跟老天爺對著干呢?”

　　我呆立在一旁，內心被老爺爺這一舉動所驚訝，內心也被深深的'觸動，心靈像打開了一道窗一樣，聆聽著老爺爺的話語，細細回想，卻令我心生敬意：這樣的一位最質樸，甚至在我們看來最“無知”的農民的身上，看到了對大自然濃濃的敬畏之心，心中莫名的出現一道暖流，暖暖的，很溫暖。

　　有一種聆聽，不用耳朵，而是需要用心去聽的。用心去感悟，便覺得自己的遭遇竟是顯得如此的微不足道。我一直都沒有嘗試過用心去聆聽這個世界，感受這個世界，所以就感受不到生活中所存在的敬意。

　　所以，聆聽敬意，才能讓心中充滿對生活的敬意生活才能更加美好!

　　初中聆聽作文 67

　　說起江南水鄉煙雨迷蒙的春天，定是煙柳畫橋，楓簾翠幕，云樹繞堤沙，無法語言的美。而即使是在喧囂的市都之中，春天依舊攜著它獨特的美，在某個早晨如約而至。

　　連續數個月的霧霾驅散了年后的生機，已不記得是何時開始呼吸這悶熱，污濁的空氣，這霧霾也不知何時散去。每天的生活依舊忙碌，拼命學習跑步，麻目的動作著。失敗、考試的失意在連綿的雨后愈發深厚。踩著滿腳的泥濘，我沒理由的'甩下鞋，沖母親發一通脾氣，一夜未言語。

　　第二天清晨，我早早的醒了，鬧鐘直直的指向八點，周末的開始。我心中彌漫展昨夜無理取鬧的歉意，起身尋找母親。輕呼了幾聲無人應答，我踱步到陽臺旁，略一張望，卻瞥見母親小小的身影。她坐在一張低矮的板凳上，略彎著腰。腳邊放著一盆肥皂水，幾乎要溢出來。一邊放著我兩雙板鞋，沾著大片的泥濘臟亂不堪。她將長長的頭發盤起束在耳后，隨著搭拉著。她左手拿起一只板鞋，快速解下鞋帶放至一旁，右手握著一個毛刷蘸上肥皂水開始洗鞋。從厚實的橡塑膠底到表面的帆布，母親的手熟練地上下穿梭移動，刷子親吻帆布的聲音略顯剌耳，卻另其褪去污漬，煥然一新。母親翻轉過鞋子仔細地點了點頭，抬起手小心地拂一下額間的汗珠，便又拿起了另一只。我連忙找來毛巾，悄悄地走到母親身邊，蹲下身為她擦臉。母親有一瞬間的呆愣，隨即笑開了。“媽媽，對不起。”“傻孩子，沒怪你。”母親笑著讓我去休息，我搖搖頭搬來凳子坐到一旁。

　　清晨的陽光透過窗間，灑在母親身上亮得很。母親被光籠罩著，細膩的眉眼愈發溫和，長長的睫毛翕動著，被風拂落的發絲垂在臉旁。我覺得母親特別美。她站起來略吃力的晾曬板鞋，一陣春風拂過，似乎帶著濃郁的清香，暖洋洋的。此刻空氣中氤氳著的，是醉人的花香，是母親繾綣平淡的愛。

　　春天，無論是否有霧霾，無論是在煙雨江南抑或是福是浮世喧囂中，她都如約而至。它裝點了自然，承載著愛意，驅散污染，也洗凈了心中的煩躁不安。

　　初中聆聽作文 68

　　生活永遠有它的雙面性，而我們卻始終只能看到它表象的一面，而其實質卻很難體會。若要真正了解，唯有用情、用心感受。

　　在一個人的生涯中，總會有許多的匆匆過客。有的偶爾讓人為之心動，有的讓人刻骨銘心，而有的卻如煙似風般的被人忘記。

　　我們現在還是孩子，不懂社會的復雜和人際關系，只會用簡單的思維去看待生活中的現象。但我仍又是成熟的，因為我仍會用心體會別人的情感。高三，一個決定我們人生轉折的代名詞。高考，一個讓千千萬萬人為之恐懼的名詞。我們每天沉浸于緊張的學習中，不敢有一絲的放松，生怕自己的`時間從嘴邊、耳邊溜走。我們珍惜著每分每秒，恨不得一天能夠有四十八小時。但我們也祈禱時間快速流去，因為學習的壓力已讓我們無喘氣之息。真怕一點點的錯念會讓我們……誰能了解我們這些莘莘學子的痛楚呢？每天充滿著恐懼與不安，每天煎熬成性，未來依然迷茫。

　　然而，生活總會給我們枯燥的生活增添生機。就在前幾天，我們又刮起了“同學風”，平常忙忙碌碌的生活讓我們忽視了彼此，而今許多不熟悉的面孔已經印入腦中，難以磨滅。同學之間的友誼突然與日俱增，但也真正感覺到離別這時的依依不舍，望著那熟悉的面孔，想起那難忘的往事，心中不覺泛起了綿綿小雨。以前，我總認為同學之間哪有什么真正的友誼，過了三年五載誰還記得誰，而現在我卻截然不同。因為所有的情感并不需要全部都大聲的說出來。也許同學見面時的微微一笑，也會給你帶來感動，也許你們同窗之載，卻未說一句話，但偶然的一個手勢也會讓你為之深受鼓勵。

　　也許你認為父母對你不夠好，也許你認為同學對你不夠真，也許你認為老師對你不夠關心，可是你是否真正的有心去感受他們對你的舉動呢，還是你只看到表面的現象而枉下斷言。我相信，只要我們每個人用心體會別人對自己的關愛，總會有所感動，讓我們用心去聆聽別人的世界吧，也許你會聽到不一樣的聲音。

　　初中聆聽作文 69

　　期中考試就要到了，平常就十分嘮叨的媽媽變得更加嘮叨了，總是不厭其煩的對我說:“要好好復習，不要睡太晚，鬧鐘要定好。”之類的話，它們就像蒼蠅在我身邊嗡嗡地飛著，令我煩躁不已。這時我便會大喊一聲:“不要吵了，我還要做作業。”媽媽便像犯錯誤的小孩一樣退了出去。

　　期中考試那一天，我很早就醒了，可能是因為緊張吧，我覺得十分口渴，便起身去客廳找水喝。突然，我發現一線光亮從媽媽的臥室透出來。我覺得十分奇怪，便朝媽媽的臥室走去。我推開門，門內的景象讓我驚呆了。電視還在無奈地開著，媽媽正半躺在床上。看見我來了，媽媽連忙轉過頭來。我看見了媽媽的眼睛。那是一雙怎樣的眼睛啊!媽媽的'眼睛內布滿了血絲，眼睛旁有著兩個大大的黑眼圈，那分明是一夜沒睡的樣子啊!媽媽看見我好像發覺了什么，連忙解釋道:“我睡不著，所以……..”“你一夜沒睡?”“恩。”媽媽低下了頭，像犯了錯的小孩子。我的心里猛然泛起一股心酸的感覺。我望著媽媽，我發現，媽媽老了，她的眼角有著深深的皺紋，頭上也看也開始出現銀絲，皮膚也變得枯黃了。媽媽在變老，而我在一天天長大。

　　走出了媽媽的房間，淚水終于止不住的流淌下來，想起媽媽平時對我的嘮叨，那里面包含了多少媽媽對我的關愛啊;又想起平時我對媽媽的抵觸，那有多么傷媽媽的心啊!可她沒有責怪我，更沒有打我，而是仍對我默默支持，默默奉獻，默默關愛，我又有什么理由不感恩呢?

　　出門的時候到了，媽媽不住地對我叮囑著:“加油，你一定會考好的;不要緊張，注意時間……”而我卻沒有了往日的不耐煩，細細地傾聽著這由母愛奏成的歌曲。

　　上帝給了人兩雙耳朵，一對耳朵用來傾聽外界有形的聲音，一對用來傾聽外界無形的聲音。我們不能讓“理所當然”這個耳塞堵住了我們內心的雙耳，我們要善于傾聽，樂于傾聽，體會到生活中媽媽平常的嘮叨聲中蘊含的深切的愛。

　　初中聆聽作文 70

　　風，起了。愉快地在山腰間蕩漾，縈繞著葉兒們的夢，連綿著花兒的思緒。它席卷了落葉的惆悵，使之幻影般的飛旋，跳躍，每一個舞姿都代表了一種生命，一種希望，一種升華，與一種――貢獻。本充滿了新的生命力與活力的葉子，從嫩芽變成枯葉，終至凋零。但是，看！奇艷的花朵，飽滿的果實，因為它的存在而萌芽，因它的犧牲而存在！這無疑是一種替代，是一個新的生命代替了一個即將與土地融為一體的'生命。

　　風，輕輕地吹過了天空。晴朗的天空中萬里無云，似乎也是風兒們把它們吹散了，只為了顯露出那藍水晶似的天空。天空，很藍，在太陽的照耀下，顯得微微發光，愜意極了！總凝視著天上，偶爾會看見一群鳥兒在天邊劃過。是啊，它們已經飛過了，卻看不出，找不到任何痕跡。最多，也只能聽到幾聲鳥鳴。那聲音或許是它們在歌唱吧？但也許在討論某個問題：哪里有蟲呢？我們在哪里安家呢？我不清楚，只因我是人，聽不懂。只曉得悠閑地享受它們為大自然帶來的清脆，悅耳。其實里面包含著它們對世間的萬般評價呢！

　　雨，淅淅瀝瀝地下著，在黑色的深夜中發出“嘩嘩啦啦”的聲音。牽動著人類的靈魂，與心靈的深深處所發生的碰撞，在山谷中回響，就好比耳中塞上了MP3的耳機，開大了聲音，滿腦子都是音樂之聲。然而對于山谷來說，卻是自然之聲。一股寒風吹來，伴著冷雨，不禁打了個噴嚏，身體蜷縮在山林中，把頭躺在手臂上，尋找著過去，尋求著回憶，思想穿越紅塵的惆悵，悲歡。但還是會因此偶爾飄來一絲莫名其妙的感覺。不懂，朦朧，模糊，只覺得好累。然而最開心的，也許就是靜靜地坐在草叢間聆聽著自然的曲調，我想是最好不過的了。一直，都很安靜……

　　青翠的山中，回蕩著鳥之聲；幽揚的清風，閱讀著落之葉；蔚藍的天空，引起了思之想；憂郁的眼中，充滿了凡之塵。或許空山鳥語，風吹發絲，仰望天空，才是心靈深處的那個仙境罷！

　　初中聆聽作文 71

　　在夜里，靜靜地等待著黎明的來臨，喚醒那夜里憂傷的“悲劇”。如果問我“何以解憂”，我會答“唯有聆聽”。或許，我們會有相同的感受，獨自一人漫步在寧靜的田間，除有昆蟲們在組作亂，微風吹動著剛發芽的作物，旁無雜音，在這種環境中，你會伴隨著微風思考，讓微風聆聽你的訴說，告訴你：世界沒有憂愁。

　　我喜歡聆聽，因為我喜歡聽小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，每當這種聲音響起，我的腦海中仿佛出現了小鳥唱著歌愉快地去捕食的情景，這也許是他接觸憂愁的方法，捕獲蟲子來填飽肚子。

　　我喜歡聆聽，因為我喜歡聽小溪嘩嘩流淌的聲音，每當這種聲音響起我仿佛看到了山間溪水在順著山谷如同一個小孩一個接一個的跳下，時而急，時而緩，這小溪不斷沖刷那巖石，像是在清洗著不愉快的事物，這樣所有不愉快的事也就隨之沖淡了。這也許是我喜歡聆聽的原因吧！

　　我喜歡聆聽，因為我喜歡聽小魚嘩嘩的聲音，每當這種聲音響起，我眼前似乎立刻出現了個小雨，滴滴答答落在世間萬物上，讓萬物蘇醒，讓花朵開放，小雨打在樹葉上，打在屋檐上……形成了一首美妙的交響。這也是我為什么喜歡聆聽的原因。

　　我喜歡聆聽，因為我喜歡聽大自然因自然風吹過時形成的音樂，每當這種聲音響起，我耳邊似乎想起了一首美妙的音樂——一陣微風吹過，輸葉搖曳，形成了沙沙的聲音，花草搖擺形成了美妙的舞姿，蝴蝶飛來，與花草共舞，樹葉同唱，它們形成了一幅美麗的`風景畫，我也因為這個愛上聆聽。

　　除了自然界的交響樂，還有很多聆聽的聲音——父母的叮囑、老師的教誨、朋友的關心……這些聲音不斷鼓勵我們，引導我們，消除留在我們心中的“悲劇”。

　　聆聽，靜靜地聆聽著世間萬物，讓我們感受聲音的奇妙，它會助你解憂，會帶你去一個永無雜亂的地方……曹操解憂，唯有杜康，而我何以解憂，唯有聆聽！

　　初中聆聽作文 72

　　佛說：前世的五百次回眸，才換來今生的擦肩而過，頓生歡喜。

　　上輩子必是多聽了幾聲鳥語，多聽了幾縷風聲，才換得今世與它的形影不離，要是真有下輩子，我必會用余生千萬次聆聽這世界。

　　今世，我將用余生五百次聆聽雨。我始終向來是不愛雨的，它讓我站在屋檐下不敢前行，但當我臥在床上，聽風搖著窗，聽雨奏著曲。“滴沙沙沙”，這是綿綿春雨滴在嫩葉尖上的細響。“嘀嗒”，這是夏夜殘雨滑下衣架，落在窗欞上的喃語。“澎”，這是瀟瀟暮雨落在水潭中傳出的一聲悶響。“啪嗒”，那是寒雨在某個冬天的夢中低吟的囈語。我欣賞詩中“黃梅時節家家雨”“兩三點雨山前”那古樸優雅的雨聲，在人類出現的億萬年前早已奏起的曲兒，這是世上最大最古老的最原始的語音。

　　今世，我將用一千次聆聽自然，聽，那是花開的聲音，當花的`初芽鉆破石縫，綻開微笑，尋覓陽光的那一瞬，它是在笑著的。你可曾聽過它在石縫深處努力萌芽，那抗爭磐石的吶喊，石縫裂開的聲音，那是山崩地裂，是雷霆萬鈞的巨響！你可曾聽見，臘梅擠裂冰雪傲然綻放的聲音？你可曾聽見，荷花沖出水面盡情開放的歡聲笑語？

　　今世，我將用一萬次聆聽人類的聲音。工地上的轟鳴，馬路上車輛急駛而過的唰唰聲，菜場里小販的叫賣聲，要是都聽不到了呢？與它們形影不離，我早已習慣了這種某種程度上的噪音。我想聽親人的嘮叨，我想聽同學晚自習的竊竊私語，我想聽班主任日復一日的叮囑，我想聽老師上課一遍遍講解著的函數，我還想聽陌生人匆匆走過與我擦肩的聲音……

　　把自己想聽的一切擁入耳畔，聽“一樹一樹的花開”，聽“燕在梁間呢喃”，聽“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”，聽“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，聽猿啼、鹿鳴、虎嘯、獅吼……

　　愛這世界中一切和聲，那是宇宙深外傳來的愛的語言，不為空洞地擦過耳際，把余生定格在側耳傾聽，靜靜地，聽。

　　初中聆聽作文 73

　　人生最大的成功是什么呢？在我看來，莫過于靜下心來去聽別人真心的教誨。如果別人講話再有激情，自己卻聽不下去，就無異于對牛彈琴，最終結果只能是徒勞無功，還可能會再增加一些副作用，會使受教育者心情煩躁。所以對我們沒來說，其實最需要的是靜下心來聆聽。

　　可能這個故事大家聽過。曾經有一個商人，經過一番打拼，四處奔波，終于事業小有成就。有一次，這個商人要去大山里去做一個生意，他在深山老林中走著，慢慢的他開始發現他在原地打轉，這時他意識到他迷路了，他開始恐懼和驚慌。太陽快要落山了，如果他在太陽落山后還沒有走出山林，他就有可能再也走不出去了。到了天黑，這個商人還是沒能走出去，他開始陷入絕望，就在這時遠方傳來了一陣聲音，說道：“快多撿一些地上的石子，天亮了，會有用的。”商人不知是怎么回事，嚇得撒腿就跑，但那聲音并沒有停下，好想馬上就要追到他一樣，“快多撿一些地上的石子，天亮了，會有用的。”商人非但沒有聽進去，反而跑得更快了。那聲音也并沒有停息。到了最后，那個聲音甚至在哀求到，便沉了一個女性的聲音：“快多撿一些地上的'石子，天亮了，會有用的。”商人終于照做了，隨便撿了幾個石子就又跑了。太陽開始漸漸升了起來，商人發現自己竟走出了深山，他想看手中的石頭到底有什么魔力，他趁著朦朧的光線看了看自己手中的東西，這些閃閃發光的石子竟然是金子，他非常的后悔，為什么當初他不靜下心來聽聽那個聲音呢？

　　這個故事在現實生活中并不少見，那個商人就像我們這些學生，而那個聲音就是我們的老師所說的話“好好學習吧！將來！會有用的！”可是這些普通的話我們誰靜下心來聆聽過呢？如果我們能靜下心來去聆聽這些話，發現里面的真諦，取其精華，去其糟粕，我們才能成功。

　　初中聆聽作文 74

　　詩言志，歌詠言。——尚書

　　生活中，從來都不缺少文學的聲音。你聽——

　　大廈誦書

　　說自己像東陽馬生不免有些牽強，但沒有更合適的了。

　　初中校服，一成不變的深藍色，白色和紅色拼色，運動式樣。多數同學都想脫掉這整齊劃一的服裝，換一身美麗的色彩。于是，那天，全班變得多姿多彩，而我依舊。語文課上，我隨著老師大聲的誦讀起“同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽……，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”腹有詩書氣自華，真正的神采不在外表，我自愛我的文學，快意誦讀，聆聽文學的聲音。

　　柳暗花明

　　數學總令人頭痛不已。總有填不完的輔助線，證不完的全等、相似和解不完的一元二元方程。

　　上次期末考試，一道證明題成了我的攔路虎。呵，半路殺出個程咬金。我伏在桌上，想不明白，黑色中性筆在圖上一圈一圈的畫著。一束陽光照了進來，筆桿的影線把圖形分成兩部分，迷糊的`大腦劃過一道亮光，思路打開了。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”只要人們正視現實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。

　　再難的問題，總會有辦法的。聆聽文學的聲音，增強克服困難的信心。

　　心處男列

　　快要體育測評了，一天，早晨跑操把腳扭傷，扭出了淚。那段時間真的很疲憊，一到體育課就想請假不跑，并不是疼，而是害怕，害怕不能繼續跑步。

　　回家大概擦了擦藥，下午就是體育課，心里掙扎了好久，決定參加。 “身不得，男兒列；心卻比，男兒烈。” 鑒湖女俠的自我寫照，一幅巾幗英雄的形象，生動地在我們眼前展開——下課后，腳腫的一瘸一拐，太陽烈的睜不開眼，但我不后悔。聆聽文學的聲音，讓自己的意志男子漢般堅強。

　　言者志之苗，行者文之根。生活中處處都盛開著文學之花，熏風拂過花叢，你聽到文學的聲音了么？

　　初中聆聽作文 75

　　一粒種子落在一片草地上，春天從沉睡中醒來，她開始生長，破土而出。她很高興，抖了抖身上的泥土，顯得那么的嬌小可愛。她開始打量這個美麗的世界。

　　“看，剛長出來的小草。”一只鳥兒落在她的旁邊。

　　“不，我不是小草，我是花兒，是可以開出美麗花朵的花兒。”她說。

　　鳥兒撇撇嘴，斜著眼說：“這一片全是草，我見多了。你這個小不點兒怎么連自己是誰都不知道。算了，我不與你計較。”說罷，鳥兒拍拍翅膀飛走了。花兒傷心極了，委屈地抽泣著。

　　“孩子，你哭啥?你是花兒，這是改變不了的。無論鳥兒怎么說，你終究還是能開花的花兒。”原來是老楊樹爺爺。

　　她停止了抽泣，點了點頭。她開始拼命地吸收陽光，吸收水分，盼望自己快快長大，開出美麗的花來，證明自己是花兒不是小草。

　　過了一段時間，她長出了小小的花蕾。

　　鳥兒又飛來了。他看見花兒頭上的花蕾，拍著翅膀唱道：“小草怪，小草丑，小草頭上長毒瘤。”她這次不急也不氣，心平氣和地說：“這不是毒瘤是花蕾，它會變成美麗的花兒。”鳥兒拍拍翅膀又飛走了。

　　花兒更加努力地吸收養分，并不在乎鳥兒的奚落。下雨了，她就用葉兒遮住花蕾，生怕柔弱的花蕾禁不住大雨的沖擊。有小動物來了，她急忙告訴他們不要踩壞了她的花蕾……

　　一個陽光明媚的`早晨，花蕾綻開了，真美呀!她穿著一身漂亮的衣裙亭亭玉立，引來許多蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞。老楊樹爺爺笑瞇瞇地說：“還是一朵牡丹花呢!”花兒害羞地低下了頭。

　　這時，鳥兒不知從哪兒飛了過來。他看見美麗的花兒，竟不敢相信。花兒說：“我確實就是你原來說的那棵小草。”鳥兒不好意思地說：“對不起，我不該嘲笑你。”花兒搖搖頭說：“沒關系。”“我們能做朋友嗎?”“當然可以，因為我們本來就是好朋友嘛!”于是鳥兒唱起了婉轉動聽的歌，花兒伴著歌聲跳起歡快的舞蹈。

　　從此，花兒和鳥兒成了最要好的朋友。

　　初中聆聽作文 76

　　聆聽生命中的點點滴滴，生活才更加豐富，至死也不會遺憾。

　　——題記

　　陽光伸著懶腰，忽亮忽暗。我一個人走出家門。

　　路上看似空無一人，實則處處煥發著盎然生機。我今天饒有興趣，打算探索一下這秘密，聽！一陣響亮清脆的鳴叫從一棵茂密大樹上隨風飄來，似優美動聽的安慰，又似憤懣不平的怒吼。不同的人聽到這鳴叫，所感所想也是大不相同的吧！我在心里想著。

　　路上竄出了幾個頑皮的小男孩，正要拿著彈弓打鳥兒呢！嗖！一顆鋒利尖銳的石子跨過了一碧如洗的湛藍天空，擊在了粗壯的樹枝上，雖無傷及鳥兒，卻也早已將它嚇破了膽兒，撲棱棱地拍打翅膀，逃到安全的地方去了。你們怎么可以這樣呢！我沖著那群正嬉笑追逐的男孩子大吼了一嗓子，眸子里也形似冒著火光。那群小男生好像被我嚇到了，愣愣地站在那兒。你們有沒有想過，萬一真傷到了鳥兒會怎么辦？我又放下怒氣，心平氣和地反問道。其中一個小男生眼里貌似泛起了淚光，發出小聲的`抽泣，淚水沾濕了衣襟，姐姐，我不是壞孩子，我只是，只是覺得打鳥很好玩我仔細聆聽著他誠懇的飽含歉意的話語，并遞給了他一張紙巾，你能認真聽我的話，并且正確認識自己的錯誤，就是好孩子，為什么要哭呢？我笑了笑，看著他擦去眼淚。有時候，聆聽也是一種尊重吧！這種互相的尊重會給人帶來一種溫暖，照亮人的生命我對自己說。

　　忽然，一滴水滴在了臉上，接著天空中便飄起了毛毛細雨，像牛毛，像花針，像細絲。我閉上眼，愜意地站在雨中，聆聽雨的故事。滴答是它對美好的憧憬，撲咚是它對生命的歌頌。我想：它至死也是無憾的。

　　正因為生命是短暫的，有限的，所以生活中的點點滴滴更是那么的珍貴，不論是自然的聲音，還是陌生人的勸告，都應仔細聆聽。

　　只有你真正的去聆聽，才會發現：聆聽也是美麗的。

　　初中聆聽作文 77

　　聽，愛的聲音正在響起……

　　小時候，父母外出打工，我經常一個人在家。他們不放心我，所以，每天都要打幾個，甚至十幾個電話回來關照這關照那。對此，我感到十分厭煩。

　　“叮鈴鈴……”電話鈴又響了。我只好離開心愛的動畫片，不耐煩地拿起話筒：“喂……”電話那邊又傳來媽媽的聲音：“冰冰，作業做完了嗎？”“我早就做完了。”“那你吃過飯了嗎？”“哎呀，我已經吃過了。”“記住，千萬不要讓陌生人進來。還有，看書時間不要太長，這樣容易損害視力。你聽到了沒……”

　　“哎呀，我知道了，你不知道說過多少遍了。”眼看著那一集動畫片都快結束了，我不耐煩地大聲抗議，“我已經不小了，你以后少打這樣的電話給我。好了，掛了。”

　　可是，現在……

　　今天又是周末，父母還是老樣子，時不時給我打個電話。“叮鈴鈴……”聽，又來了。我趕忙起身去接電話，一拿起話筒，就聽到聽到媽媽著急的`聲音：“冰冰，怎么這么遲才來接電話啊？是不是出什么事了？”“沒有啊，我很好滴。”“哦，那就好，嚇我一跳。你現在在干什么？”“呵呵，我在和你說話啊”“哎呀，壞丫頭，我不是問的這個，是問你剛才……”

　　就這樣，我和媽媽你一句、我一句地聊著，還時不時地發出開心的笑聲。

　　這段時間，每到周末，媽媽在廠里沒事時就會打電話回來和我聊天，而且一聊就是半個多小時，似乎有說不完的話。我再也不像以前那樣感到煩了，反而是有種期待，期待那幸福的鈴音。那是因為，我也許真的長大了，終于懂得了如何去聆聽愛的聲音。以前，那些聽上去很無聊的嘮叨，現在聽起來是那么的悅耳動聽。原來，愛需要去聆聽的。只要你用心聆聽，就會發現身邊充滿著愛。

　　朋友們，用心去聆聽吧。也許，你的身邊也有愛的鈴音正在響起……

　　初中聆聽作文 78

　　雙休日，一個人靜靜地躺在床上，總能聽到隔壁傳來的鋼琴聲，悠揚動聽。疲憊的身體像是被揉皺的紙被再次展平，一種難以言說的愜意由心頭滋生，向周身擴散……有時候，我們需要學會靜靜聆聽，那是困倦之后放松自己的一種極好的方式。

　　其實，你周圍的一切每時每刻都在以自己的.方式演奏出不一樣的樂響，只要你愿意聆聽便能聽見――春雨過后嫩草萌發的聲音，夏日里樹木蓬勃生長的聲音，秋日里百草凋零的聲音，冬日的午后溫暖的陽光掉落在地上的聲音……或許那些聲音很微弱，但是只要你愿意聽，用心聽，都或多或少地會在每個人心里留下痕跡。即使是那些極其微小的東西，也會像一滴水在你的心底蕩起層層漣漪，留下一串串清脆的聲響。但前提是，我們必須留心生活，愿意聆聽每一種聲音，記錄每一個細節。

　　有時我們也該學會聆聽自己。盯著鏡子里的自己久了，也會覺得鏡子里的那個人很陌生，更何況那不同于雙目可及的外表，而是躲在更隱蔽處的內心呢？

　　偶爾靜下心來，全身心地放松，細細地聆聽自己身體的每個細節處的脈動，你會越來越清晰地聽見心臟有力的跳動和血液流經身體各處的聲音。試著聆聽自己內心深處的聲音，慢慢地回想起以前自己做過的事，客觀地檢討，這時才能發現自己是否還存在著不足。也可以說這是一個修繕自身的過程。沒有人生下來就是完美的，只有在經歷了磨難和自我提高之后，你才能一步步向著正確的目標邁進。聆聽自己，了解自己，進而完善自身。

　　這個世界并不安靜。別以為白云淡淡飄過的藍天是安靜的，當我們真的用心聆聽，靜心觀察，便會發現它原來在以一種喧鬧、奔騰的姿態展現在我們面前。學會聆聽后，那些看似平靜的過去會點點滴滴地放大起來，豐富起來，記憶開始變得清晰，脈搏的跳動震動著你的耳膜――一個更廣闊的世界便會被你喚醒。

　　初中聆聽作文 79

　　我喜歡聆聽，聆聽安靜。

　　當你聆聽安靜時，你會聽到許多平日無法聽到的聲音，心靈的微語，暮色移動的潛息，抑或青草萌發的幽響。

　　當你聆聽安靜時，仿佛可以看到空中的雪花以一種美麗的姿態奔赴融化，它在空中輕歌曼舞，舞步飛揚，直至最后 ，在風中擁向大地。

　　當你走在粉墻黛瓦的小巷，看到雨中的小巷好比一幅飽蘸了濃墨的山水畫，在雨中由淡變濃，人影在墻角的青石板上晃動，雨，滴滴答答打在石板上，茸茸的青苔，飛檐翹角，“吱嘎”的柴扉，都仿佛在用一種安靜的微語向你訴說一個古老的、夢囈般的故事。你會感到聆聽安靜時的感覺多半是浮華無涉的'。

　　它好似天籟之音。

　　聆聽安靜，可以讓你的心靈洗盡鉛華。

　　陶潛是一個喜歡安靜的人，他隱居鄉野，不問世事，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”“采菊東籬下，悠然見南山”。心也悠悠，樂也悠悠。你若疑惑：“問君何能爾？”他會拈花笑語：“心遠地自偏。”

　　愛好寧靜的人并非沒有偉大的抱負，一味消極避世。

　　諸葛云“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”，陶潛語“刑天舞干戚，猛志固常在”，偉業在淡泊中沉潛，猛志在寧靜中暫棲。

　　聆聽安靜可以使人變得冷靜，可以使人胸襟廣博，亦可以使人多幾分理智，少幾分沖動。像那些雅士仁人一樣，過山看景，過水聽音，不以物喜，不以己悲，長袖飄飄，衣襟遙遙，更可以“行到水窮處，坐看云起時。”

　　在安靜中，月夜若思，登高回眸，夢中輕笑。

　　安靜中，有一種渾厚的力量在潛息，安靜地看著宇宙的奧秘，它就像一快未開鑿的璞玉，洋溢著原始的悸動。在安靜中，一切又是那么和諧宇統一，你可以聽到外物的呼吸聲。

　　我渴望聆聽安靜，去感受安靜帶來的大自然的氣息，生命的張力。

　　我渴望在寧靜中，“心凝形釋，與外化冥合”。

　　初中聆聽作文 80

　　我們在聽，沒有任何光影的媒介，只有安寧，心如止水。

　　一疊手稿，一位儒雅的水文學者，用他低沉，有力，不張揚的聲音緩緩地講述，這個北方古城之水的淵源流長，水位回溯的尋常與獨特，并以水的名義觸及村莊，深入糧食與花朵，探尋水滋養著的風俗。

　　天天與水打著交道，現在竟不知如何講起了······學者用心在講，我們用心在會，從他治水的經歷講起。水從他的唇齒流向我們的耳朵，沿著往事的河流穿越了廳堂，水氣泱泱地蔓延過來，綠蘿生涼，流向窗外藍格瑩瑩的天，流向綠油油的田野，流向大街小巷自來水的管道。

　　水是生命之源，是我們安靜內心的宗教，逐水而居，水是詩歌的傳教士，那些擇水而居的原住先民，躬身寫下了詩經里的孤寂之水：蒹霞蒼蒼，白露為霜，有位佳人，在水一方。荇菜嬗變的風情交纏在水的經卷里，經典成隔岸良人還君的明珠。

　　水是善變的，她不管你積攢了多少歲月的焦渴，干渴的大地裂開縫隙也找不到它的蹤跡。水又是不馴的，它肆意橫流在沃野之上，違背了節令，讓莊稼短命于一個不收獲的季節，它把自己來過的圍困印在一家一戶的墻壁上，把走路的鞋子漂泊成塵世的船只，讓人們銘記，旱與澇是人類傷不完的傷。

　　水是大自然的使者，善待大自然，人類得水而興，不然，也會因水為患。水以它的繞指柔，以它的'無窮無盡，環繞著人們與天斗，與地斗的自得與糾結。水在埋深的地下，傾聽人類的車水馬龍，忽遠忽近的機器轟鳴，誰離誰會更遙遠一些，誰會退成久遠的回憶？

　　我們在聽，以為詮釋了水，其實水更在我們的詮釋之外。那些詮釋盡做著得其形而不盡其意的事嗎？水越來越想不明白，上蒼恩賜給人類豐厚的天然之水里，沉淀了太多人類文明回賜的陌生禮物——文明垃圾。

　　水是蛋清，我們生存的空間是蛋黃，蛋清和蛋黃攪纏的混不清時，向地球進逼的就是一顆臭蛋了。

　　初中聆聽作文 81

　　湛江，一個動聽的名字，一個美麗的地方，一座馳名中外的港口城市。湛江面臨浩瀚的南海，氣候宜人，物產豐富，自然條件優越。遠從5000年前，湛江的先民就在這塊紅土地上，辛勤勞作，繁衍生息。得天獨厚的湛江大地，孕育出別具一格的湛江人文。在湛江土生土長的我，對家鄉有特別的眷，特別的戀。

　　對于一個在海邊長大的孩子，對海有著特殊的感情。是那藍藍的大海，教會了我寬容;是那向上的浪花，鼓舞著我前進，是那滾動的海浪，給予我溫馨的祝福。聆聽海的歌聲，觀賞海的飛舞，漫步海的懷抱，情系每一位海的子女!讓我們為大海歌唱，為大海騰飛吧!

　　親愛的家鄉——湛江，以獨特的魅力吸引了成千上萬的觀光者。他們為此贊嘆，為此依戀。聽，雷州古城里傳來陣陣歷史的回聲，不忘過去的輝煌、恥侮;看，瑪珥湖面上蕩漾著聲聲歡笑、贊嘆;走，漫步都市間，與星光同步，飽攬港城如詩如畫的夜明珠;聞，南亞奇園里花果飄香、傳萬里，引領湛江植物走向輝煌。東海旭日，領略領略一個新的開始;長廊觀海，享受享受大海的恩惠;寸金浩氣，感悟感悟抗法戰爭的'血色代價。在湛江紅土上的人們，永遠向八方賓朋伸出海般熱情的雙手，歡迎到湛江來!

　　家鄉給人予自然美、和諧美。正是這份無私的美，孕育了物產資源豐富的湛江，教育了紅土上的人們。家鄉的物產以與國際接軌，暢銷國內外。也正是這份無私的美，遣留了湛江的民俗風情。家鄉民間傳統藝術也相繼敲開了世界的大門，前途一片光明!

　　聆聽，湛江，文明的歷史，驕艷的景觀，紅塵的民間藝術。用心去聆聽湛江的赤、橙、黃、紅、青、藍、紫，將慷慨地奉獻出純潔的情!

　　湛江將踏著21世紀的腳步，聆聽世界，讓世界人聆聽!

　　祝愿家鄉——湛江，明天會更好!

　　初中聆聽作文 82

　　我曾經以為自己是個關心周圍一切的人，現在發現并不是，而且還有點自以為是。很失敗的一個人。

　　我所認為的關心周圍只是關心一些無聊的八卦事情，比如某某某和某某某怎么啦，誰又和誰吵架啦……那些小道消息對于我來講，就是周圍發生的事，確切的說是周圍事情中最值得我去聽的。我很佩服我初二的那群宿友們，竟能聽我嘮叨些雞毛蒜皮的小事嘮叨了整整兩個學期。尤其是WXY，從早上起床到晚上回宿舍睡覺，一天到晚24小時待一塊兒，天天都聽我這么煩，居然沒有暈掉，現在想想，她的忍耐是沒有限度的，當然，那是對于我來講。

　　后來，換宿舍了，盡管老天很照顧我們兩個，仍住在一起，但也發生了一件我初中時代的最痛恨的事。在初一的時候，我們宿舍里有一個被全體鄙視N遍的Jian女生，我和她之間的矛盾多得自己都數不過來。初二很幸運的，和一群很善良的孩子們住在了一起，很開心，誰知道初三那么倒霉，居然和她又在一個宿舍，還同桌類。經歷了無奈無奈再無奈后，我決定把她當隱形人，視她為空氣。可她居然用了我最看不慣的爛手段，到別人面前講我壞話，見一個熟人講我一句壞話，真，真氣死我了。她還說我自以為是！盡管是有點，可從她嘴里冒出來我聽著就是不舒服，我誰啊，還怕她不成！從那以后，我一直很在意周圍發生的事，漸漸的我發現，其實身邊有很多有趣的事，也有很多讓人憤慨的的事，也發現自己以前做的事有多么幼稚可笑，簡直就是個八卦婆，想個吃飽了沒事干的長舌婦。

　　同樣的，也發現身邊朋友的重要性。有時候也會發現，朋友真的`是世界上最關心你的人，當然，這不包括父母家人。她們很關心我，我的一點點難得的小憂郁她們都會發現，我一不開心，她們就會想辦法讓我恢復過來。真的讓人很感動，很沉淪。

　　周圍的事情有很多很多，我現在也不會只限于去打聽那些八卦無聊的事情，會去關心周圍的人，去在意她們，去關心她們。

　　初中聆聽作文 83

　　用心去聆聽，在收獲之時。去聆聽生命中每秒的音樂。

　　——題記

　　在季節的唇邊，透過一朵小花，我看見了那些看不見的精靈。它們在向我訴說著，一粒種子也在用心聆聽著……

　　從秋到冬，落葉演唱悲歌的日子蹣跚走遠在孩童的歡呼中。層層枯黃，在一夜之中變得晶瑩剔透。雪野之上，一輪太陽，如同那只傳說中的啼血杜鵑，在深情地歌唱著。

　　同學們，你們是否聽過清脆的竹子在林間悄悄拔節，是否聽過晶瑩的露珠在水面悄然滑落……許多聲音在匆匆的`歲月里，被我們忽略了，只有當我們靜下心來，用明凈清澈的心靈聆聽，才能被那些聲響感動。

　　你聽！鳥兒在枝頭歡歌，蟋蟀在草叢鳴叫，風兒在草原呼嘯，浪花輕拍著海岸……聲音無處不在，無時不有。

　　真美啊！我不由得發出了贊嘆聲。

　　在那一個黃昏的時候，我和弟弟坐在溪邊的石頭上，聽任溪水那平和道來的聲音泌潤著我的心。悄悄地，月光溶入溪流，似乎宇宙萬物都在聆聽著，感悟著美景，然而我的思緒也隨著水緩緩地流。此時，大雁飛過，我早已進入了溪水的歌聲中，弟弟拉拉我的手說：“姐，回家了。”我微笑著說：“再給我一點時間。”在這如此美妙的風景中，山醉了，水醉了，他醉了。我渴望清澈的溪水再一次吟唱，再一次把我吸住，再一次流進我的心田。

　　我不禁想起一切的繁雜與倦意能否在這一刻之間隨著溪流遠去，去聆聽和回應彼岸的天籟之音。

　　一絲寒意掠過，我起身，拉著弟弟的手，走在回家的路上，太陽已經下山了。我想，在這匆忙的人生旅程中，我一定會再次來到這里。聆聽水意，感悟美景，讓自己再一次身臨其境，與這飄渺的水聲一起，隨著下山的太陽一起去聆聽大自然。

　　同學們，不要讓你的耳朵關閉，只要你用心去聆聽，就會感受到聲音的豐富和美妙。就會發現自然和生活周圍是一個聲音的世界，是一個用心去聆聽的——世界！

　　初中聆聽作文 84

　　在我們的生活中有許多聲音，有歡快的，脆弱的，溫暖的……我們都離不開這些不一樣的聲音，聆聽不同的聲音，生活才變得豐富多彩。

　　聆聽這充滿歡笑的聲音。我們班的同學都古靈精怪。有時候一個同學的動作神態和語言，都會使得我們開心。一次，小陳同學好像吃錯了藥，心血來潮地對我做了一個表情，兩條眉毛一高一低，眼睛還翻起了白眼，顯得他很受傷似的。（這讓）頓時我笑得人仰馬翻，居然笑到肚子都疼了。籃球場上，我們打所有的煩惱都拋在腦后，盡情灑脫，享受打球的樂趣。有時候幾個人打球的姿勢有些滑稽，還有幾個怪異的進球，惹得我們哄堂大笑，再加上出了一身汗，感覺整個人都輕松了好多呢。籃球場上也充滿了歡笑。

　　聆聽這人類脆弱的聲音。天災人.禍，人的生命是脆弱的。在汶川和玉樹大地震中，傷亡的人數眾多。在廢墟中，每個人都想努力地活下去，他們竭盡全力地發出微弱的聲音，希望能被人救出。聆聽到了這樣脆弱的.聲音，有的人被救援人員救出來了，他們成為了生命的奇跡，人類多么堅強；有的聲音淹沒在廢墟中，沒有被聆聽到，死了，死在了如同天塌下來的災難中，人類變得多么脆弱。

　　聆聽這親情無價的聲音。平日里，父母的一聲關心、一句問候，一件小事、一桌飯菜，都是偉大親情的體現。這些都需要你的細細聆聽，這樣，我們才能感受的親情的可貴，孟母三遷，孟子“聆聽”母親諄諄教誨，勤奮學習，最終成為了中國古代有名的思想家、教育家。

　　在我們的周圍有很多美妙的聲音，有的是歡快的，有的是凝重的，有的是溫暖的；有的附著著歡聲笑語，有的充滿了絕望的氣息，有的散發著濃濃的親情……聲音又好像是命運，可以用自己的雙手，改變聲音的旋律，聆聽這些聲音，你的生活會別有一番滋味！

　　初中聆聽作文 85

　　或許你看過潮漲潮落，雁去歸來，你可曾看過煙雨朦朦？或許你聽過花開花落，蟬鳴鳥叫，你可曾聽過淅瀝雨聲？或許你思忖過歲月蹉跎，冬去春來，你可曾思忖過一簾雨夢？

　　——題記

　　窗外，雨打芭蕉：簾內，一燈如豆。掬一杯淡淡的清茶，握一本宋詞，獨守一場靜謐淡定的夜。

　　曾幾何時，我是不喜歡雨的，總認為那雨景那雨聲那雨情皆是矯情的產物，過于嫵媚，過于纏綿。如今，當我已脫去稚氣，看問題不再那么片面時，我發現雨其實妙不可言，獨有韻味。漫步細雨之中，柔情萬千的雨絲兒撫摸著臉頰，像是媽媽輕柔的手指，那是愛之韻：聆聽暴雨之聲，讓心中惱人的不快隨著傾瀉的大雨遠去，煙消云散，那是暢之韻；品味雨后之景，窗外一片清新怡人，干凈柔和，嗅著純凈的`泥土香，思忖著心中最單純的一簾雨夢，那是純之韻。難怪古人言：春水碧于天，畫船聽雨眠。

　　聆雨聽淅，聆雨聽淅……

　　雨中最妙的便是聆雨聽淅。古人觀雨風情萬種，卻不知聽雨也獨有一番韻味。撐一把小傘，靜穆在雨中。閉上雙眼，只聽大雨嘩嘩，仿佛一首雄壯磅礴的交響樂，使人內心跌蕩起伏；只聽小雨淅瀝，驀然想起白居易筆下的“大珠小珠落玉盤”，不禁心頭為之一震；睡前聽雨聲，隱隱約約的淅瀝，朦朦朧朧的滴嗒，仿佛一曲輕柔緩慢的催眠曲，不一會兒便進入了溫柔而冗長的一簾雨夢；醒來聽雨聲，不免低頭嘆息昨夜夢里花落知多少……雨聲切切，雨聲幽幽，雨聲如溪流，雨聲如瀑布，雨聲嘩啦嘩啦，雨聲滴嗒滴嗒，雨聲淅淅瀝瀝，雨聲纏纏綿綿，聆雨聽淅，一切妙在不言中……

　　低頭品一口清茶，茶已微涼，看一眼宋詞，書頁已被風吹亂，我起身去關窗，呵，雨下得更大了。我索性立在窗前聆雨聽淅……

　　聆雨聽淅，看盡雨中煙雨朦朦；

　　聆雨聽淅，聽盡雨中淅瀝雨聲；

　　聆雨聽淅，思忖著雨中一簾雨夢……

　　聆雨聽淅，聆雨聽淅……

　　初中聆聽作文 86

　　我一直認為與他人交談，嘮嗑是一件很有趣的事情，這是一個了解截然不同人生的契機，他人的想法、觀點或是親身經歷總能帶給我一些啟發和深思。

　　在這個過程中，我更喜歡做一個“傾聽”的角色。

　　“我又和我爸吵架了。”某個中午阿黃郁悶地對我說。作為單親家庭的次女，她與其父年齡和思想都相差甚遠，平時生活中常常因為觀念上的不合引起沖突，而家里卻沒有人能調節這僵硬的父女關系。我在內心輕嘆，安慰她，勸導她。她面露苦色，搖了搖頭，她說，他大概根本就不知道怎么愛別人吧。這種人，讓別人怎么去愛呢？

　　我知道，阿姨就是因此離開的。但身為女兒的她，永遠離不開。我聽她娓娓道來，看著她微微發紅的`眼眶，心中困惑著。不知道如何愛，并不代表著不愛啊。我不知道該如何表達，但生在美滿家庭中的我第一次發現了原來血親之間，感情也能如此沉重而苦澀。

　　我有一位學過心理學的老師，和他聊天很有意思。一次，我們談論到了一位患了抑郁癥的同學，她與我同歲，給大家留下的回憶幾乎全是笑顏，這樣一個開朗的女孩，是為何患上這可怕的心理疾病的呢？

　　老師沉默了片刻，向我講述他的看法。這個年齡段的孩子說長大了又還幼稚，說還小又懂了很多世事，遇到事了，想自己解決又不一定能獨自解決。面對生活和學校里的壓力，她很茫然，很痛苦，很焦躁，卻沒人幫她解決或是分擔。絕望吞噬了她，在某個瞬間，她崩潰了，這與心理承受能力毫無關系。那以后，我改變了對這些受心理疾病困擾的人的看法。沒有原因，有時甚至沒有征兆，它就是來了，發生了，我們要做的不是表示不解，更不是不以為意，我希望我能幫助這些不幸的人。

　　我從傾聽中總能了解到一些看上去遙遠的人或事。每個人都有故事，你可以從中感悟，學習到很多很多，其中的媒介，正是聆聽。

　　初中聆聽作文 87

　　不知不覺中，桃花、杏花、梨花已被那繁茂的綠葉掩蓋得隱隱約約。人們只能從一片綠色中依稀看到幾抹若有若無的粉紅，呈現出一片綠肥紅瘦的景象。如果說這只是夏天的前奏曲，那么那第一聲歡快而悠長的蟬鳴則是在正式向人們宣告著：春天已然過去，夏天即將到來!

　　這時，孩子們大概是最高興的了。一些男孩子迫不及待地脫掉小褂子，會游泳的，不會游泳的，伴隨著一聲聲沉悶的入水聲和嘩啦嘩啦的水花濺落的聲音，一個個都毫不猶豫地扎入了清冽的河水中。一入水，孩子們立刻分成兩組開始“戰斗”。他們都閉著眼睛，憋著一口氣，不管三七二十一拼命地潑水。白色的水花在空中盛開。嘩嘩的水聲頓時響徹河道。直到亂作一團，分不清敵我雙方時才肯罷休。有的時候，潑了半天睜開眼睛一看才發現自己竟然在和自己人打。這時，孩子們都停止了戰斗，哈哈大笑起來。那歡快而清脆的笑聲在山谷中久久地回蕩。

　　如果說孩子們的夏天是運動著的，那么老人們的夏天則是安靜的。他們一邊細細品著茶，一邊拉著家常。“找姑鳥”的“咕咕”聲伴著老人們的.輕聲細語繚繞在枝繁葉茂的老榆樹下。

　　如果說白天是人類的世界，那么夜晚則是動物們的天堂。沉寂了一個白天的動物們終于按捺不住激動的心情放聲歌唱。蟋蟀用它那尖細的嗓子獻上了第一支歌，白天唱累了的蟬也偶爾為它伴奏伴奏。池塘是青蛙快樂的舞臺，他們咕嚕咕嚕地吵一陣，又呱呱地叫一陣，此起彼伏的蛙聲提醒人們不要忘了這些天生的歌唱家。綠色的蟈蟈們演奏著小提琴協奏曲，那婉轉而優美的琴聲真讓人陶醉。還有一些不知名的小蟲子或吹笛，或打鼓，或獨唱，夜晚樂隊越發龐大起來。于是，吱吱聲、嗡嗡聲、呱呱聲和咕嚕聲響成一片。直到天快亮，忙碌了一個晚上的樂手們才慢慢停下來，開始休息，為下一場音樂會養精蓄銳。

　　夏天是炎熱的，但它更是豐富多彩的;夏天是漫長的，但它更是和諧美好的。好一個美妙動聽的夏天啊!

　　初中聆聽作文 88

　　大自然是五顏六色的，那么什么是它生命的真諦呢?清澈，明亮的小溪緩緩地流向山的深處，婉轉、歡快的叫聲直沖那云霄深處，活潑、熱烈的瀑布歡快地躍入潭水深處……

　　這一幅幅的美景無一不是大自然的杰作。大自然就如一位畫家，他自如地揮灑手中的`筆墨，描繪出一幅幅人間奇景;大自然又如一位鋼琴家，他盡情地敲擊手中的琴鍵，彈奏出一支支美妙的旋律;大自然又如一位魔法師，他盡情地發揮無限的想象力，創造出一個又一個的奇跡。

　　大自然是什么顏色?綠色?紅色?黃色?紫色?……不，大自然是五顏六色的。然而大自然這位畫家總是偏愛于綠色，綠色代表著永恒，象征著和平與永恒。大自然自從誕生的那一刻起，身上就攜帶有綠色的基因，然而正是這些基因造就了如今生機勃勃的大千世界，同時已孕育著人類這一偉大的智慧生命。大自然這位畫家自如地調弄手中其它顏色的油墨來點綴美化這大千世界，紅色、黃色等顏色代表繁榮與昌盛，正是因為有了這些顏色基因，大自然才呈現出如今的五彩繽紛與色彩斑斕。大自然是五顏六色的，那么什么是它生命的真諦呢?

　　“魚翔淺底，鷹擊長空，駝走大漠”這一派和諧的景象不正透露出大自然生命的真諦嗎?當你從地上拾起一片火紅的楓葉時，你能感受到它的熱烈與悲壯嗎?那火紅的楓葉恰似向你傾吐大自然特有的語言，它教給你“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的道理，透過那一片火紅的楓葉，你能否感受到大自然的熱烈與無畏呢?你聆聽過大自然的聲音嗎?那淙淙的流水淌過那蜿蜒綿亙的小溪的聲音;那云雀直沖云霄的鳴叫聲;那雄鷹振翅搏擊長空的聲音，聆聽大自然的聲音，你將更深一層地理解大自然地深邃與神秘。

　　當你將腳丫伸入清澈的溪流中，當你在森林中盡情沐浴著清新的陽光，此時此刻的你已經與大自然進行了零距離的接觸，你能不有所感悟嗎?聆聽自然，感悟自然。

　　初中聆聽作文 89

　　微風拂面，柳葉舒展；泉水叮咚，萬物復蘇。聽，細細微微的腳步聲傳來，原來是春天來了，她正一步步，潛移默化地走著。

　　不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀

　　冬慢慢地過去了，春天也在期待中一點點來臨了。冰雪融化，凜冽的風化為絲絲蠶蛹，輕柔地撫摸著被凍得紅彤彤的臉頰。那些風兒啊，是蠶奮力地吐出你，讓你來告訴我們，春天的腳步近了么？那些光禿禿的柳樹上，結出那嫩嫩的綠芽，那也是你用溫情的雙手細致而又認真地裁出的嗎？溫柔如你，你的來臨驅趕了我們的寒冷，也告訴我們，春的腳步是越來越近了。

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

　　嫩嫩的小草偷偷地探出它那稚嫩的腦袋，它努力地向上拱著，好能在第一刻感受到春天。它奮斗著，饑渴地吸取土壤表面的水分。于是，它感受到了春天。它看到美麗的花兒迫切地想要開出花苞，想要讓人們駐足，呼吸自身散出的花香，迷亂人們的視野，它看到那些花兒是如何努力地舒展自己、打［］扮自己，也聽到了在自己周圍來回徘徊的腳步聲。它知道，春天已經來臨了。

　　相見時難別也難，東風無力百花殘

　　隨著陽光越來越灼熱，花兒向陽而嬌，草卻要靠大樹避暑，柳條也垂頭耷拉著，似乎忍受不了那春去的.熱。盼春來，春去得也快。不舍，難過。驕傲的夏來了，那些只在春天盛開的花開始凋零，似乎在為春的逝去默哀，那些垂頭的柳條不也是在仔細地聽著那漸漸走遠的腳步嗎？

　　落紅不是無情物，化作春泥更護花

　　街上的女子身上衣服越來越少，耀眼的涼鞋，漂亮的裙子，像蝴蝶一般翩然起舞，又像是在譏諷那些愛春惜春的人，炫耀似地告訴他們，夏已經到來。但她們怎懂得，春雖然逝去了，但卻保護了夏，用大無畏的犧牲精神呵護著它，愛春惜春的人已經聽不到腳步聲，但隨手在空中一抓，便知春并未走遠。

　　春走了，杳無音訊。但是那草、那柳、那泥土，不正是春一步步踩出來的嗎？到現在，也許在你耳邊徘徊的，仍是那腳步聲。

　　初中聆聽作文 90

　　漫畫《父與子》中有個內容講的是，一天吃晚飯時，爸爸和媽媽發現兒子沒有來，于是媽媽讓爸爸去找，原來兒子趴在地上看書。可是，兒子走后爸爸卻也像小孩一樣趴在地上看書，兒子又去請爸爸回來吃飯！我非常羨慕甚至有點嫉妒漫畫中的孩子，因為他的爸爸是那樣有童趣，可以蹲下身來關注孩子興趣，甚至和孩子一起游戲、玩耍。他們之間是那么的平等、那么的和諧、那么的幸福。而我的爸爸，卻……

　　記憶中有一次考試，我考得較差。慚愧的我拿著試卷回家，隨時等待著爸爸的'“火山爆發”。果然，爸爸的臉由黃轉紅，眉頭緊皺著，質問道：“這是怎么回事？”“這次，全……全班都沒……考好。”我支支吾吾地說。“你別給我扯理由，你這樣怎么行？考試考這么差，初中都沒得上！”我聽了，眼淚不爭氣地落了下來。爸爸，您為什么要這樣說我呢？難道一次考試就能決定人一生的命運嗎？爸爸，你為什么不能像漫畫上的父親一樣有點童趣，蹲下身來站在孩子的角度考慮呢？

　　爸爸，我多么希望您可以在我失敗時蹲下身來鼓勵我；在我成功時和我一起歡呼；在我夢想時，同我一起幻想……爸爸，您說話時往往不太注意，一句很隨便的話會使我幼小的心靈受到十分沉重的打擊，嚴重的還會影響我一生的！

　　爸爸，您不僅說話要負責，做事情更要負責，在做事之前，要考慮我內心的想法。我們畢竟還是孩子，還十分小，懂得也少。爸爸，您望女成鳳的愿望固然好，但不能強迫孩子做根本無法完成的事情！如果這樣，孩子做不好，家長就訓斥，訓斥會使孩子十分難受，孩子越難受就越做不好，越做不好家長越訓斥，就會造成嚴重惡性循環。

　　爸爸，請您不要再用刻薄難聽的話來訓斥我了！您望女成鳳的心，女兒理解！可是，孩子的心，您也要聆聽！

　　初中聆聽作文 91

　　靜下心來，聞聞清淡的花香，看看飄逸的翠竹，品品溫婉的秋風，聽聽平凡的愛。

　　——題記

　　陽光透過窗臺上那株吊蘭，凌亂的灑在作文紙上，我放下了手中的筆，向吊蘭望去，一股淡淡的清香悠悠地飄入鼻子里，我不禁合上了眼，耳邊響起母親曾說過的話語：給你放一盆吊蘭，讓你提提神，好好寫啊。“嘿嘿。”我忍不住傻笑起來，身體隨之顫動。忽然，有一雙柔軟而又粗糙的手放到了我的肩上，我回頭，是母親。“傻笑什么呢？”母親用溫柔的目光注視著我。“哦，沒什么，想作文呢。”我一下子回過神來。“那就不打擾你了，我先出去走走了啊，你快寫。”母親隨后從我身邊輕輕地消失了。

　　過了一會兒，我來到院子里，看到母親正站在竹叢前發呆，我悄悄走過去，不忍打斷母親，于是與母親一同看著這些飄逸的翠竹。“來啦，”母親嚇了我一跳，“這竹子有好些年了吧。”“嗯。”我看著母親。“種下這些竹子后，你有什么收獲嗎？”我先是驚奇，隨即腦中閃現出曾學過的所有關于贊美竹子的詞，但沒有說出來。“嗯……”母親與我對視一笑，“以后就會明白的。”我若有所思的點點頭。

　　微風吹過，有些許清涼之意，這是春天，又看到竹叢中的`土地上冒出了幾個筍頭，頗有春天的生機。母親轉身走向屋里，我仍停留在原地，思考著。一片竹葉被這風吹送到我身前，我伸手握住了它。張開手，它寧靜的躺在我的手心，終究還是沒能留住它，春風，帶走了它。“快進屋吧，外面冷。”我隨著聲音，走了進去，一件外套披在了我身上。……

　　我的母親的話語不多，沒有過多的嘮叨，但句句印在我心里；我的母親的聲音不美，唱不出動人的歌謠，但這仍是我喜歡的；我的母親的動作笨拙，總是制造些嘈雜之音，但這是為了這個家，為了我。

　　于是，我靜下心來，聆聽母愛的聲音。

　　初中聆聽作文 92

　　年復一年的春秋冬夏，日復一日的燦爛陽光，在春日花朵的微微笑意里，在枝頭鳥鳴的歡快旋律里，重復著時間，浸潤著感受，演繹著不斷變化的一幕幕畫面。

　　古老的山澗，流淌著清澈的溪水，從千年前綿延至今，環繞著山麓。鳥兒啁啾，樹兒靜靜傾聽。白云遮住了山頂，它輕盈的身軀在飛翔，一縷霞光繞到它的身側，水面上蕩起粼粼波光。

　　明凈的月亮掛在澄澈明凈的秋空，看不到一絲云彩的天空，亮得刺目的陽光像無數利箭，直射莽莽蒼蒼的海面，遠處的礁石上不時地發出微風鼓浪的聲響。慢慢地，大海恢復了平靜，陽光也變得柔和起來。

　　總是喜歡在晨風暮雨中感受清清的香，聆聽大自然的聲響，心里遍布了陶醉后的滿足，只是心依然虔誠。曾經有多少個清晨我獨自冒著寒風在薄霜鋪地的林子里漫步——為聽鳥語，為盼朝陽，為尋泥土里漸次蘇醒的花草，為體會最微細最神妙的春信！

　　總是喜歡在薄霧籠罩的清晨感受那一份朦朧，漸漸升起的朝霞，卻要揭開這灰蒼蒼的天幕，遠近的炊煙，成絲的，成縷的，輕快的，遲重的.，濃濃的，淡青的，慘白的霧色漸漸地隱退，仿佛是朝來人祈禱，參差地逸散開來，如悠閑的人兒悠閑地吐著煙圈，頃刻間周遭彌漫了清晨富麗的溫柔。

　　聆聽著大自然的聲音，我把心靈攤開接受太陽的烘烤熔煉；我把目光投向遠方，讓狂勁的山風吹起我如飛的頭發、如飛的思緒，把心的小舟射向東方那遙遠而巍峨的海岸……

　　大自然的聲音——美妙和諧的旋律，靜心地聆聽，讓美好的感受充滿心間。

　　評點：對于生活在城市里面的孩子來說，如此接近地氣的語言和語言所表達出來的意境，多么讓人想作一次深呼吸呀！小作者寫作雖然還很稚嫩，卻給了我們無盡的向往和沉思：大自然的美好需要我們共同呵護，才得以人人享受其中。

　　初中聆聽作文 93

　　草原收容每一株青草，所以草原一望無垠；森林收容每一棵樹木，所以森林茂密蔥蘢；銀河收容每一顆星星，所以銀河光芒四射。我們聆聽每一句忠言，所以我們能夠成功。

　　一個國家的興衰，就在于聆聽。曾經實行閉關鎖國政策的中國，一度衰落，落后挨打，那就是因為不懂得聆聽的后果。從改革開放開始，中國開始聆聽，引進先進理念，學習前沿科技，接納高端人才，這樣才可以興起，時至今日，已成為一條騰飛的東方巨龍。

　　同樣，一個人如果想走向成功，也必須學會聆聽。“當局者迷，旁觀者清。”其實當我們被一些事情所困擾，躊躇不前時，我們的朋友或許比我們更能認清局勢，從而提出合理的`建議。這時他們所給予的每一句話，都是一盞明燈，只要我們選擇了一盞最亮的明燈，自然會引領我們走向正確的道路。如果我們拒絕聆聽，那就好比在黑暗中踽踽前行，那必然會四處碰壁，頭破血流。因此，千萬不要拒絕聆聽，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”誰不想聽到的盡是贊揚？誰愿意聽到逆耳的批評？可不要忘了，你現在所聽到的這些逆耳的忠言，正是你今后得到的那些真心贊揚的奠基石，所以，現在，你必須聆聽。

　　我曾經就不愿聆聽，不會聆聽，因為自己從小就乖巧懂事，成績優秀，于是在一片贊美聲中感覺到飄飄然，找不到自己明確的位置，因此也確立不了自己前行的方向，直到意識到自己已經在走下坡路，我才真正意識到聆聽的重要性，于是我開始聆聽，但并不盲從，我從各種各樣的批評與建議聲中取其精華，棄其糟粕。從而使自己不斷進步，最終從失敗再次走向成功！

　　人生就好似一首交響曲，而每一句忠言就是構成這交響曲的音符，只有善于聆聽每一個音符，你才能聽見那時而美妙婉轉，時而慷慨激昂的樂音。只有善于聆聽，我們才能體會到人生樂章的美好，只有在那美妙樂音的指引下，我們才能走向通往成功的坦途！

　　初中聆聽作文 94

　　聆聽讓我們體會到了生命的光芒四射；聆聽讓我們感受到了大自然的迷人風光；聆聽讓我們讀懂了人與人之間的深厚情誼。我想，這就是聆聽的魅力。

　　春季，于田野之間，聽萬物復蘇的聲音。當冰雪逐漸消融，當小草開始抽出嫩芽，當風兒吹過村邊的樹林颯颯作響，當鳥兒開始喳喳歡唱，當春季的花朵開始綻放，當新的一年的時針開始錚錚驅動，時光不停地流走……這一切的一切，這來自上帝的清音在洗滌和陶冶著人世間的一切。你只要用心聆聽，便會聽出細膩，溫柔，幾分清麗，更有那新芽悸動、春花傲寒的不可壓抑的生機和頑強。

　　夏季，于山野水鄉的青石板小路上，踏碎黎明的寂靜，聆聽溪水鋪成的荷塘。一聲聲蛙鳴晨曲，為荷塘展開了美麗的畫圖：燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。朋友，學會聆聽，學會用心去聆聽，你會聽到荷塘上紅蜻蜓的激情萌動，會聽到紅魚白藕蚌蛤的和諧，更會聽出荷花搖曳它的裙擺，張揚著的青春活力與風采。

　　秋季，于故園的窗前，聽雨滴纏纏綿綿輾轉于耳畔。在這樣一個蕭索的季節，學會聆聽，聽秋雨，聽雁過，聽花殘，聽秋風，你會聽出一種憂傷，一種感慨，一種遭遇挫折的淚眼婆娑。然而，當淚水風干之后，你會聽出萬物再度蓬勃奮發的希望。你看，雁陣排空，魂系著遠方；你瞧，金菊斗寒，演繹著勇敢者的剛強。

　　冬季，于校園樓宇，聆聽窗外雪花紛飛的聲音。驀然回首，于冬雪深處，你會聽到冬特別的韻律和情調。雖嚴寒而凝重，雖沉寂而淡泊、寧靜。因為有了冬雪沉重的`呼吸，浮躁的塵埃將被濾去，一份成熟，一份睿智，將從冬雪的深處溢出，生長在人們的心靈。你再凝神諦聽，大漠駝鈴，叮當作響，穩穩重重，那是人在旅途的開拓前行。

　　用心去聆聽，感受聆聽的美麗，感受生命的活力，感受大自然的神奇與美好吧！

　　初中聆聽作文 95

　　早晨天氣涼爽，一絲絲涼風劃過肌膚，送來濃郁的油菜花香和青草的氣息，在這微微潤濕的空氣里醞釀。

　　我們唱著歌，揮動著手中的小紅旗，行走在這鄉間小路上。

　　田野間的油菜花，迎風舞動，如金色的波浪。還有如眨著的小星星般的野花，灑在田壟間，星星點點的，似一張艷麗的蛛網。

　　我們時不時會看見牛帶著它的牛躺在草地上，地曬著。它們朝著我們“哞哞”地叫著，在歡迎我們的到來吧!

　　著鄉間獨有的美景，我們在歡笑中不知不覺地到了“西塘桃花園”。

　　那夾雜著泥土氣味的'微風臨面拂來，吹走了長途跋涉的勞累，只留下滿身的愉悅、輕松，讓人心曠神怡。

　　山頂上，山腰間，山腳下，到處都是粉色的海洋，桃花的天地。那大片大片的桃花，是上天無意將他的仙露瓊漿潑灑了吧，才為人間留下如此夢幻的美景。

　　那小巧玲瓏的桃花一朵朵全開了，遮住了那盤虬臥龍般的枝干，留下她嫵媚的身姿。

　　細看這一朵朵花兒，五個翹起的花瓣，像張開的小手。細長的花蕊射開來，將那沁人心脾的香味播撒開來。這香氣雖不如那般濃郁，不如牡丹那般熱烈，但它清新、淡雅，更加襯映出桃花得這般超凡脫俗，不同凡響。正如宋朝秦觀所贊，“碧桃天上栽和露，不是人間凡花數”。花上落著幾顆晶瑩剔透的露珠，給桃花仙子的衣裙綴上了幾顆雪白的珍珠。露珠把折射成了七色彩虹，映在花海間，織成了一部光彩奪目的錦緞。三眼看世界

　　瞧!、都來了，它們也禁不起這花海的誘惑，成群結隊的穿梭其間。蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在嗡嗡地鬧著，為這人間仙境又奏響了一只美妙的樂章。

　　那山，峰巒疊嶺;

　　那水，涓涓細流;

　　那花，清香典雅，絢麗多姿。

　　的鬼斧神工創就了如此奇妙的，讓我們它、它，一起聆聽花開的聲音，聆聽自然的聲音!

　　初中聆聽作文 96

　　自然懷抱著我們，音符圍繞著我們。而這一個個自然的音符，串聯起了一首首動聽的歌曲，這就是自然之歌。

　　—題記

　　這個世界五彩繽紛，絢麗多姿!嬰兒一落地，就發出對這個世界第一聲贊嘆—啼哭，預示著這世界上又多了一個享受和感覺“絢麗多姿”的人了。今后的十幾年、幾十年你都將無時無刻不在聆聽這個世界復雜、絢麗的聲音，難道你不覺得耳朵也開始承受不了?也耳不暇接嗎?如果你已經開始有了這種感覺，那不妨試著聆聽一下大自然的聲音，開始享受大自然那天籟般的歌喉吧!

　　去過海邊嗎?那是一個值得你去的地方，因為那是一個聆聽大自然唱歌最直接的現場，同時也是音響效果最棒的地方。坐在海邊，心里沒有任何思緒。閉上眼，用耳朵去聽海、感受海!聽海浪拍擊堤岸，那種宏偉、強烈的節奏是對心靈最大的沖擊。這種心聲涌進你的耳朵，洗清了你在現實生活中聽到的那種雜亂的聲音……漸漸地，你還會發現，隨著海浪拍擊的強弱起伏，你的心也會隨之開始起伏澎湃、隨波流動!因為你已經融人了大海。你不得不感嘆大自然的'歌聲已經美妙得出神人化了!這是大自然的交響曲!是對生命的謳歌!

　　初春的下午，天空下起了一陣小雨。嬌小玲瓏的雨滴一滴一滴地落下。雨點悄悄來到地面，叮叮咚咚;雨點在世界任何一處唱歌，叮叮咚咚。雨點落在樹葉上，樹葉變得綠油油的;落在人們的衣服上，衣服變得濕流流的。雨兒成群結隊地從云上跳下，圍著圈，唱著歌:叮咚叮咚，叮叮咚咚……

　　有人說:“自然是偉大的藝術家。”她的歌聲有好多好多，但共同之處就是:自然的歌聲都是不加修飾，是最最原始的。其實，還有許多自然的歌我們并未聽過，也從未去發現過。我想:如果到了某一天，人類能夠聽盡所有自然的歌，那么這一天，自然就成了我們真正的朋友。

　　試著去發現、去聆聽自然吧，因為自然是人類的朋友。

　　初中聆聽作文 97

　　那是一首使我難以忘懷的歌，一首觸動心靈的歌，一首用最美的旋律譜寫的生命樂章。

　　那是一個周末，太陽還沒有升起來，媽媽和我坐著客車去寶清。也許因為是周末了，忙碌了一周的人都出來散散心的緣故吧，車上的乘客特別多。

　　車緩緩的開著，到了一站停了下來，又有很多乘客擁擠的上了車，最后上車的是一位老奶奶，消瘦的臉、深陷的眼窩和一頭的白發顯得格外蒼老。她拎著一個籃子站在門口，售票員阿姨瞟了她一眼，態度很不好的說：“往里走，別擋道！”然后繼續擺弄她那漂亮的.卷發。

　　客車非常擁擠，就連座位與座位間的過道都站滿了肩并肩的乘客。老奶奶拎著拎著蹣跚的向后面走來，有的乘客開始與鄰座交談，有的低頭翻包，有的甚至為了不讓座干脆把目光轉向窗外。媽媽讓我給老奶奶讓座，我心里想著：我才不讓呢，我又認識她，坐著多舒服呀！老奶奶站在一個很時髦的阿姨旁邊，把籃子放在地板上，用手扶著椅背。

　　客車載著一車的乘客向前行駛著，突然一晃，籃子碰到了阿姨的高跟鞋，阿姨瞪著老奶奶罵罵咧咧地說：“什么破玩意兒！”還用力地踢了一下，老奶奶抱起籃子連忙道歉：“對不起，對不起！”而那個阿姨卻更加蠻橫了。車廂里頓時沸騰了，都相互議論起來。

　　“奶奶，您坐這兒吧！”車廂里傳來清脆的聲音，順著聲音看去，一個六、七歲的小女孩站了起來，離開座位，“謝謝你，好孩子”這時藍藍的天從鉛灰色的云層里露了出來，陽光照在老奶奶的臉上，她那飽經滄桑的臉笑得仿佛是一朵綻開的鮮花，而小女孩像天使一樣微笑著。車廂里安靜了，那個阿姨的臉紅了，滿車的乘客都低著頭，思考著……

　　這件事就像一首歌，一首用善良、純真譜寫的歌，一首弘揚傳統美德的歌，一首來著心靈深處的歌，一首縈繞在你我心中的歌。

　　初中聆聽作文 98

　　頃刻間，南唐亡了，一切都灰飛煙滅。

　　然而，你只是獨自默然登上高樓，看著那彎彎如鉤的月亮，無言，你只能無言。你很想說什么，但面對清秋的“寂寞梧桐深院”和“如鉤的彎月”，你又能說什么呢？也許你想訴說孤獨，也許你想訴說對故國的思念。但最終你只能選擇無言。

　　你是一個詩人，一個愁緒比江長的詩人。不然你又怎么會吟出“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。的千古佳句？

　　然而你只是一位詩人，你不該君臨天下。然而，生在帝王之家的`你卻無法改變自己的命運。冰冷的現實中，你只能擔負起自己應有的重任。

　　“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒，夢里不知身是客，一晌貪歡。”身為階下囚的你是多么委曲求全。即便在夢中，也只能一晌貪歡，淪為亡國之奴恥辱你怎么抹去？對于故國的思念你怎能淡忘？所以你才會吟誦那“無數江山，別時容易見時難”的感嘆。

　　其實，你是一個善人。否則，當兵臨城下之時，你怎么坦然開城門，迎敵軍？你知道如果兩軍交戰，百姓定會陷入水深火熱之中。為了保全南唐最后的百姓性命，你選擇了放棄江山，放棄皇位，所以當你一句“故國不堪回首明月中”傳到昔日臣子的耳邊是，他們紛紛抱頭痛哭。你是一個心慈手軟的皇帝，但你為何要做一個心慈手軟的皇帝？你難道不知道做皇帝的都是該心狠手辣的嗎？

　　所以，你注定要亡國，注定會成為亡國之君。可是如果你不是丟了江山，你又怎么成為一個凄迷的詩人，又怎么可能寫出如此優美的至作？你失去了很多，但你也得到了很多，那些流傳下來的作品就像玫瑰一樣芬芳，我知道那是你生命的延續，流傳百世，難道不是生命的價值所在嗎？

　　但愿有一天你會明白，你的生命里也有過芳香，而不是那一輪明月，望著家的方向，寂寞吟唱“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。

　　初中聆聽作文 99

　　“媽……我心里不舒服！”心里不暢快，一回家，我便大聲地叫了起來。

　　“不舒服？哪兒？”媽媽聽了，投來了關切的眼神。

　　“心里，媽，我今天真倒霉！體育課上，跑步時腳扭了，到現在還痛；吃飯時被別人用菜湯濺在了衣服上，身上散發著食堂燒的豆腐味，難聞得不得了；喝水時，無緣無故嗆了一口，咳得我眼淚都出來了；今天還遇到了一個以前的小學同學，以前她老仗著自己成績好來欺負我，這么多年了，她一點沒變，今天一見，她照樣向我投來了不屑的眼神，心里太不爽了，真想跑上去罵她一頓……”我的`苦水嘩嘩地倒個沒完，我從今天說到以前，從初中說到小學，心中的烏云也漸漸散去，舒服了不少。自始至終，媽媽除了偶爾安慰我一兩句，就是默默地聆聽著。專注、投入、耐心、關心，她的表情那么真誠，媽媽的舉動令我感動。

　　宣泄完心中的不快，再看媽媽，仍是那一臉溫和的笑容，我的淚水頓時溢出。我明白了，媽媽用她靜靜的傾聽，為我開辟了一條宣泄的通道。都說，關懷是疲勞時的一杯牛奶，是生病時的無微不至的照顧，是遠隔萬里的一聲問候，但我覺得，關懷也是心中苦惱時別人那一次靜靜地聆聽！

　　我知道，媽媽的生活工作一定也有不如意。曾記得，在公司被排擠時，媽媽從不對我和爸爸多發一聲牢騷；在與爺爺奶奶不和時，媽媽從不為難爸爸一句，只是自己一人默默地承擔；在腳跌傷時，媽媽也從不同意爸爸請假，留在家陪她，而是堅決要爸爸照常上班……媽媽也一定需要別人的傾聽，媽媽的心里也一定有過不舒服，可是，她從來就不太考慮自己，心中裝的首先是我。今天，媽媽又用她的行為舉止證明：聆聽，也是一種關懷，一種愛。

　　其實，默默地聆聽別人的傾訴，更勝過為別人做多少事來讓他開心。媽媽對我的關懷就這樣融入了那無言的傾聽中。

　　你知道嗎？有一種關懷叫聆聽。

　　初中聆聽作文 100

　　隨著一股浸人的寒風，小小的銀杏葉如同星光點點的蝴蝶般應和著微風飄落入地，小小的沙沙聲引領著我去用心聆聽冬天的聲音。

　　眼前這棵銀杏，樹干刻著風雨吹打的痕跡，顯出坑坑洼洼的滄桑感。然而不經意發現樹梢的銀杏葉已被抹上一片色彩，金燦燦的。如一位安靜的美男子。

　　這位美男子——冬天，它沒有春天萬物生長顯示出一派生機，也不似夏天的火辣熱情。它只是獨自安靜地待在屬于自己的'天地，好像在思考著什么。小草的油綠被一張雪白的被褥輕輕蓋上，小鳥不再立上枝頭向大自然的精靈們輕聲盈唱，樹葉回歸到大地的懷抱。這位男子雖然看上去有些靦腆，不愛說話，但只要私下與他交流交流，便能聆聽到他真正的心聲。

　　聆聽冬天蓄勢待發的聲音。上天安排冬天的寒冷，正是想讓快節奏的世界在這時沉淀在內心，停下腳步。河水漸漸凝固，動物進入冬眠，小草被大雪覆蓋，樹葉紛紛離開樹枝，這一切只為春天一江激流涌進的河水，他們以更好精神面貌迎接春天，還在守候春天的嶄新油亮的綠葉。冬天的蓄勢待發，期待著春天的一飛沖天。

　　聆聽冬天堅強的聲音，“墻角數枝梅，凌寒獨自開”。從古至今，梅花引世人稱頌。梅花選擇在冬天生長，五瓣嫩小血紅的花瓣看上去弱不禁風，但梅花卻都是經歷整個冬天才開始凋零，其間雪花寒風對梅花的洗禮，一一敗在它的腳下。讓人欣欣然的也恰好是一丁點白雪依偎在梅花上時的堅貞傲骨之美。

　　冬天雖寒冷，但依然能聽到溫暖的聲音，感受到了多少人心中那顆炙熱的心。天寒地凍，路面上結上了層薄冰，不免有人摔倒，而周圍的行人會熱情的搭把手，人們的臉上都洋溢著笑容。對面路邊也擺上了賣紅薯的小攤，幾位孩童嘻嘻哈哈拉扯著大叔的衣角，大叔看懂了孩子們的心思，連忙包上又大又甜的紅薯給孩子們，熱騰騰的，仿佛可以融化透亮的寒冰。

　　冬天就是一幅黑白素描，線條簡單，卻蘊含生命的真諦。而聆聽冬天的聲音，便能在靜靜的流淌中，沉淀出心底那份沉靜和純潔。

　　初中聆聽作文 101

　　“叮鈴鈴……”我長舒一口氣，打開試卷。

　　這再熟悉不過的開考鈴聲，在我耳畔已回響了不知多少次。

　　思緒飄回童年，那時才上小學。聽得父母教導的我早已對考試形成某種特殊的敬畏感。每每聽見這聲音，心頭積攢多日的緊張如被打開閘門的江水般奔騰得一干二凈，只剩下認真做題的專注。做完了，還要用小手指指點點著題目反復檢查上幾次，口中念念有詞。待聽見那交卷的鈴聲，忐忑、自信、考完試的愉悅雀躍著蹦上心田，便盤算著若是考好了，該向父母要一份披薩還是一塊蛋糕。

　　小時候的考試鈴聲，是緊張中帶著童稚的歡愉聲音。

　　耳畔的鈴聲還在響著，我跨入高年級。所謂不曾努力過的.青春不算青春，考試接踵而來，有時平常的一個周中便要應付兩三場。焦頭爛額之余，緊張卻絲毫不曾去掉半分：做題、看書、復習手中的筆在試卷上瀟瀟灑灑地舞著，眼中便只有那筆的倩影了……交卷鈴終于如約響起，如同剛經歷過一場長跑，我癱在座位上，腦海中一遍遍放電影一般飛過的，盡是那一陣陣高調而有力的鈴聲。

　　如今的考試鈴聲，是緊張中帶著努力而后的疲憊的聲音。

　　鈴已經停了，我的思緒卻越飛越遠了。若是在將來，我有幸參加了中考、高考，我會以何樣的心態面對？我知道那是決定著命運的一次考試，可那又如何？十年寒窗過后戾氣盡抹，余下的眸子中晃動著清澈卻深沉不見底的秋水，風掠過帶來一陣寒涼，或是最終撫上嘴角的暖意。拿到卷子，寫名字，開始做題……一切規章制度已爛熟于心。結束的鈴聲那么熟悉地飄過，將試卷從教室這頭吹到那頭，就像十幾年前和幾百年前那樣始終如一。窗外，木棉開得分外明艷。

　　將來的考試鈴聲，是緊張中涵蓋十年之后的淡然。

　　我聽著熟悉又遙遠的鈴聲，一年一年地確是長大了。我不知它迎來送走了多少學生，一副旁觀者的姿態欣賞我們的奮斗廝殺或苦苦掙扎，只知道我們聆聽著它，代表著一學期下來微薄努力所得的或多或少的收獲，將在面前幾頁白紙上開花結果。

　　這就夠了。

　　初中聆聽作文 102

　　秋天的到來，我聽到了歡笑聲，也聽到了憂傷聲。聽見熟果落地的聲音，也聽見風吹過發黃的樹葉的聲音。

　　為什么果子要在樹葉悲傷時帶給農民快樂呢？看著發了黃的樹葉被秋天的風口吹落，不由地心酸。看著落了的樹葉，不由想到我的奶奶。

　　那年的秋天，我的奶奶被病魔給打敗了。我們回到了老家安頓奶奶。

　　天上落下一片樹葉，落在了奶奶堅硬又冰冷的的身軀上。我以為那是上天來給奶奶還魂的，但我的念想錯了。

　　還記得以前冬天，奶奶給予我的溫暖，那是多么地幸福。看著奶奶當年臉上的和藹變得冷冰蒼白，心想奶奶，您是怎么了？您怎么不回我的話了？說著說著，便也哭了。又想到當年夏天奶奶給買的雪糕，是多么地甜啊，但奶奶，下個夏天，我就吃不到您給我買的那個雪糕了！只有您買的，才是最甜的！

　　當年秋天，您為了讓我吃上一口蘋果，跑過了雨后濕濘的土地到果園給我“偷”蘋果。吃了一口，不由自自主的就發出了一聲：甜！但你現在，什么也做不了。我再也吃不到您的蘋果了！

　　春天到來了。春風吹動著樹上略少無幾的樹葉，發出微微的響聲。我又想到了您的煎餅是多么的香。您在花田中穿過后身上的.花香。想到了您和爺爺下棋的場面。我的眼眶紅了，淚水如瀑布一樣飛速地落了下來。

　　夏天來了，熱風吹動著茂盛的樹葉沙沙作響，我不禁想到了那香甜的牛奶雪糕，想到了和奶奶一起坐在樹下乘涼的場面。

　　冬天，帶來了寒冷。樹上只留了積雪。我回想起我和奶奶一起做棉衣的場面，外面下著大雪，我和奶奶在火爐邊，拿著針線，一下一下地把棉衣給縫好。

　　現在的醫療條件這么好，為什么偏偏醫治不好我奶奶的病，就算醫不好，那為什么不多給她一點點時間呢？

　　奶奶，為什么您不能享福，為什么病魔偏偏鎖定的是您？我們每個人的命應該相同，為什么您和我們不同？

　　奶奶，聽見落葉聲，我想你了！

　　初中聆聽作文 103

　　“山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。”語文期末考試時，看到這首詞，差點直接從板凳上跳起來。

　　詞作者是納蘭容若，這讓我又是驚又是喜，喜的是我初一時讀過一本有關他的書，驚的是我心中只余一抹孤獨的背影，再無其他。

　　后來，同學見我也知道納蘭容若，就拿給我一本《西風多少恨，吹不散眉彎》。封面是深藍色，沒有過多的修飾，倒是像極了那個背影。

　　明亡了，又一個王朝--清，冉冉升起。馬背上的滿族人來到富庶的`南方，跳下駿馬，收好刀弓，耳濡目染著不同的習俗，日子算是安定。

　　這時，一聲嬰孩的啼哭絢爛了大清王朝的天空。他，就是納蘭容若。出生在納蘭家族中的他從小便能文能武，受盡眾人夸獎，說是少年天才一點也不過分。

　　所有人，特別是他的父親納蘭明珠堅信容若會有一番作為，至少也要繼承納蘭家族的一切權力和榮耀，萬世衣食不愁，財權不憂，他會成功！

　　但沒有人問過容若，他想要什么。盡管衣食無憂，但與生俱來的憂郁的文人氣質讓他與四周格格不入。他尋求解脫，卻又被康熙任命為御前侍衛，斬斷自由。

　　納蘭府因此大舉慶祝，御前侍衛是多少人想求也求不來的！但沒有人看見夜色中稍顯蒼涼的身影，以及深深的嘆息。

　　以后，容若隨著君主四處奔波，卻也豐富了他短暫的人生。康熙帝也十分欣賞這位幾乎與自己同年的憂郁的文人，在他身上，康熙看到了自己想活成的模樣--行俠仗義，飲酒寫詞，心中一片開闊。

　　他說，容若是一瓣蓮，靜雅至極，相比滿人，他更像是一個在西湖邊行走的江南才子，譜寫著屬于自己的傳奇。

　　世間書海浩渺，人似蜉蝣的一生讀不完，所以，我們要學會聆聽，聽你的心，我的心，聽紙墨中萬千聲音在吶喊，在悲鳴。噓--聽，那是納蘭容若的心跳，鏗鏘有力。

　　“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫。”

　　初中聆聽作文 104

　　轉眼間，我迎來了人生的一個重要的轉折點——初二。我也迎來了一個非常重要的科目——物理。對于物理，你會想到些什么呢？我嘛，我會想到聲音！

　　也許聲音是物理的開始吧！聲音的產生、聲音的傳播、聲音的特性、聲音的利用……總之，對于聲音，我都十分的有興趣，也都記得特別特別地牢。尤其，是聲音的產生。

　　什么是聲音呢？河水奔流的嘩嘩聲、小鳥清脆的鳴叫聲、小蜜蜂細微的嗡嗡聲……這些都是聲音。聲音由物體的振動產生。當然，固體、液體、氣體也可以發出聲音。每每想到這里，對大自然的好奇總會油然而發。是的，大自然是多么多么地奇妙啊！

　　聯想到聲音，首先你會想到些什么呢？沒錯，就是音樂！隨著科技越來越發達，生活處處是音樂。例如：飯店、超市、游樂園……甚至是社區、廁所，也都有音樂圍繞在耳邊！

　　生活處處是音樂，不僅城市充滿音樂，大自然中，更是“音樂世界”！樹上，鳥兒奏起一支輕快的樂曲；池塘邊，一只又一只的青蛙也奏起一支“大合唱”；水中的魚兒也“嘩嘩”地戲水，時不時躍出水面，發出“叮咚，叮咚”的聲音。

　　古往今來，每每人們聆聽自然的聲音，身心的疲憊總是不住的消退，輕快總是不由自主的.發出。當然，人們的心情也會隨著自然的聲音而變化著——越來越輕快、放松，心情越來越愉悅。所以，人們常常對大自然戀戀不舍、依依不舍。以至于造就了許多古代詩人隱居山中，做一個山中隱士的故事了。

　　聆聽自然的聲音，能使人們置身于“世外桃源”一般。因此，許多人也喜歡上了旅游。可是，如今的大自然，由于環境的不斷惡劣，變得越來越小，越來越不如以前。是的，我們應該保護大自然，保護環境！

　　聆聽自然的聲音，能讓人心情愉悅。讓我們一起去聆聽大自然的聲音吧！

　　初中聆聽作文 105

　　月如鉤，你無言獨上那西樓，遠眺這一片傷城，一切是那么似曾相識，卻恍如隔世。你抬頭看那憔悴的月光，早已黯淡失色，仿佛那月光，也隨著那朝代的更替，流水逝去了。此時在你的心中，又是怎一番滋味？

　　簾外雨潺潺，春季闌珊。這大千世界早已春意盎然，你卻望遍那片傷城，尋不到一點春的氣息，只見那寂寞梧桐深院鎖清秋的蕭瑟。你憤慨“春花秋月何時了，往事知多少？”，你獨登西樓，感嘆“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”；無奈朝來寒雨晚來風，你只見“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”，面對這一切，你只好用“夢里不知身是客，一晌貪歡”來麻醉自己。而當你看到那林花匆匆謝了春紅時，你的悲傷之情怎能抑住，你哀嘆一句“胭脂淚，相留醉，幾時重？自是人生長恨水長東！”只留那故國不堪回首于明月中，和那“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”余音繞梁，哀轉低回，久久難逝……

　　明月圓了又缺，缺了又圓，早已黯然失色；林花紅了又謝，謝了又紅，也不過匆匆而逝，而你的嘆息，卻久久難逝，從古至今，從你內心到彼岸的.心靈，一直未消散，一直……

　　曾經的曾經，你是一國之君，錦衣玉袍，端坐在大殿之中，賢臣無數，佳麗如云。你也曾欣賞過那繁花似錦的春日，你也曾慷慨陳詞于西樓之上。卻不想，當“亡國之君”的印記刻在了你身上時，一切都變了，一切都隨著月色流淌了。流入了另一個世界，另一個不屬于你的世界中。

　　你輕輕嘆息了一聲，卻不想被那簾外潺潺的雨聲打碎，濺落了一地的淚花……

　　你的嘆息太易碎了，于是，你慶幸于筆墨的陪伴，用大大小小的墨點，將哀嘆和悲傷淋漓盡致的在紙上揮毫。每一句，每一字，都浸滿著那濃濃的哀傷。那嘆息早已沖破了字體的束縛，在我的眼前肆意的彌漫，浸紅了夕陽，浸暗了月色。

　　聆聽了你的嘆息，才真正懂得，這月下深院中鎖不住的哀傷，才是真正的你！

　　初中聆聽作文 106

　　花開，固然美麗；花落，也有情結。

　　依稀記得那個秋風蕭瑟的日子，我懷著重重心事走進了這座恍如世外桃源般的夢境里。秋風攜著落葉飛翔，樹的再三挽留也敵不過秋風的一聲輕微的呼喚。葉兒終于走了，走了。那棵樹給我一種似曾相識的感覺，仿佛多年的老友，心中積蓄了太多的話語想一吐為快，卻哽咽了。猛然間發現，在枝丫上，還有一朵不知名的小花，依戀在枝頭，在秋風中瑟瑟發抖。不過秋風還是以鋪天蓋地般不可阻擋的力量向這柔弱的生靈席卷而來，耐不住風的脅迫，花顫抖著離開了那眷戀的樹。她掠過我的臉龐時，我似乎聽到了她的無奈，她的惆悵。我以一種愛憐的目光凝視著那棵樹，似乎覺得那棵樹在傳遞著一些關于生命的訊息。而這，正是我所迷惘的'。

　　冷不丁，又一枚花瓣悄悄落在我的臉頰上，繼而又臥在我的身邊。我似乎發現，這殘瓣上清晰地刻著一個字——“秋”。她曾經生機勃勃，曾經青春爛漫，但在這個殘酷的秋的逼迫下，卻只能化作生命的碎片。是啊，為何花有凋零時？為何她們不能永遠點綴我們的生活？為何美好的東西總是來也匆匆，去也匆匆？一種莫名的傷感頓時溢滿心頭。

　　咦，那是什么？抬頭望去，一個青綠色的小果子映入我的眼簾。不知為何，自我看見它的那一刻起，我就愛上了它。原來花開花落是為了孕育這小小的果實啊!

　　剎那間，所有的煩惱與迷惘都已煙消云散了，留下一片明朗的天空。大樹用片片花瓣的飄落，換得了累累果實，而我們的生活呢？那些奮斗、執著與求索，以及無數次噙淚的跌倒與爬起，都應如繁花般成為實現理想的必然經歷。

　　花開固然美麗，花落更具意義。我要把生命的花瓣一片一片撒在通往成功的路上。我不會后悔，因為我明白了花兒飄落的偉大，我也要為生命的繁華留下最美好的記憶！

　　初中聆聽作文 107

　　母親的心如同廣闊的天空，里面裝著鳥兒歡快的歌聲；母親的心如碧綠的田地，里面裝著鏗鏘有力的鋤頭聲；母親的心如明亮的教室，里面裝著孩子們的歡聲笑語；母親的心如快樂的搖籃，里面裝著我們稚幼的童聲……

　　在那個偏僻的小山村，只有幾互貧困的人家散伙生活著。母親每天暢想著，想著自己是一只鳥兒，唱著快樂的歌兒。飛上天空，飛過大山，去看一看那繁華的大城市，去體味那兒的生活。

　　可是，那終究是夢想，母親依舊生活在那小山村。每天早上哼著小曲，扛著鋤頭，到一塊塊田地里，與蟲子雜草共奏一曲交響樂。

　　每當夜深人靜時，一個人獨坐在庭院里，望著天空那輪明月，想著遠在他鄉的兒女們。想象著，在那燈火通明的教室里，他們在認真學習，那一張張可愛的笑臉，那一曲曲動聽的歌……都是孩子們——那承載自己夢想的孩子們，都是！

　　翻開厚厚的相冊。第一張——孩子，第二張——孩子，第三張……一張張翻看著幾乎所有的相片，都是那兩個孩子的。小時候胖胖的小臉，圓圓的眼睛，嘟嘟的嘴巴……母親的眼睛是一臺放映機，一點一滴的將孩子的.生活一一呈現在眼前。她滿腦都是孩子！

　　母親的內心是清泉，溫柔而細膩；是水灣，清澈而綿長；是炊煙，輕柔而溫馨。我們的生命，是母親痛苦里甜美的歡笑；我們的幸福，是母親縷繼白發中的掌聲；我們的成長，是母親顆顆汗水的滴答。

　　不論我們大病小痛，母親的心一如同烈火焚燒般焦灼不已；當我們身體康復后，母親的心如雨后天晴的彩虹般色彩繽紛，絢麗奪人；當我們在生活中遇到困難了，母親的心又如繃緊了的弦。當我們在學習上有了那么一丁點兒的進步，母親的心又仿佛灌滿了蜜糖……

　　無論兒女走多遠，母親的心總是能跟著飛多遠。每天傍晚，她總是站在家門口的那棵老槐樹下，眺望著兒女離家的方向……

　　母親的心裝著兒女的聲音，裝著兒女的笑容，裝著兒女成長的腳印……

　　聆聽母親的心聲，聆聽一曲愛的樂章。

　　初中聆聽作文 108

　　迥異的大石侵蝕成各式奇峰怪石，有武夷山的丹霞地貌，也有云貴高原的喀斯特地形。大相徑庭的基因塑造出絢麗的生物世界，有在海中舞蹈的鯨豚，也有在天空優游的小鳥，而不同的意見，更能沖擊出日新月異的世界。

　　三年前，我們在分組進行報告，而當我做好之后，他們卻一改初時悶不吭聲的態度指手劃腳，我自然十分氣憤，而在回家之后抱怨，爸爸卻建議我想想他們所說的，或許能學到一些技巧，我當時并不太相信，但在報告之后大家困惑的.眼神告訴我：“或許同學不如我經常報告，但他們所言，卻代表著大眾的聲音。”在這之后，我才明白縱使是門外漢的不同意見也不可輕易忽視。

　　這次事情也讓我想到九歲第一次做報告時和爸爸的爭執，那一次，為了決定內容和爸爸爭的面紅耳赤，而當時的我對此一竅不通，我爸爸為什么理會呢？或許，他早已明白這個道理。我也想到屢次和父母的爭執，除了浪費時間和傷他們的心外，我還得到了什么？或許，當我和別人意見不同的時候，我應該學著聆聽。

　　唐太宗在群臣的輔佐之下，創造突厥遠避的和平，也創造了貞觀之治的繁盛，更創造了天可汗的威名。他之所以成功，或許是源于它的文治武功，但更多的是來自于他的知人善任及那寬闊的胸襟，魏征的逆耳忠言或許令他憤怒，但他始終有在聆聽，也因此留下“以人為鑒，可以名得失”的千古名句。

　　當東周百家爭鳴時，呂不韋取百家之長，遂成呂氏春秋；孔子和老子迥異的思維下，依舊研討禮樂。春秋之所以繁盛，就是因為彼此意見不同時的聆聽與討論，因為晏子春秋雜篇下所述“智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得”的心態。

　　當意見不同時，帶動了理念的變化，如同文藝復興的變革，也帶動了科技的創新，也如萊特兄弟的飛機，更帶動了時代的變遷。所以我相信，當我和別人意見不同時，聆聽的藝術是進步的最佳渠道。

　　初中聆聽作文 109

　　天空“嘩啦啦”地落淚，地上的水滴開心地聚集在一起，于是便有了我——流水。閉上眼睛，安靜地聆聽，你是否聽到了流水歌唱的聲音……

　　我一路唱著歌，流過平原。我不羨慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的靜美，因為我有流動的生命。我不仰望雄鷹有勁的翅膀，我不感嘆獵豹的風馳電掣的速度，因為我知道自己微小，但并不渺小。看！

　　夾岸的桃花笑顏粲然，對著流水的清澈梳洗自己的模樣；柳楊因得到我的滋養，伸長衣袖飛揚；我體內的魚兒開心地嬉戲玩耍。生命因我而鮮紅耀眼。在一望無垠的平原上，我放聲歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花開花落。

　　面臨高山的阻擋，我并不感懷憂傷，埋怨命運的不公。相反，我微笑著，彈奏出激情昂揚的樂章，生命總會有起伏。你聽！是屈原在引吭高歌，寫出了流芳百世的《離騷》；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”

　　文天祥在歷史的長河邊唱出了自己不屈的精神；李白拋棄功名利祿，以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的`壯志銘刻在歷史的長河中。那些困難重山只能擋住我前進的道路，卻無法阻止我前進的腳步，我不灰心不失望，一路凱歌邁向遠方……

　　“落花有意，流水無情”，落花在我耳畔輕輕低吟。我說：“請跟隨我流淌的軌跡，你會明白——流水并非無情，而是帶你邁向更廣闊的天地。夜空中劃過的流星，只是一瞬，但是它經過了炙熱的大氣層，將自己的生命熊熊燃燒，將光明無私地奉獻給大地，于是便筑就了永恒。”落花不信，我開心地笑了，“嘩啦啦——”地繼續向前流淌。

　　遠遠的，我聽到了大海波濤洶涌的呼喚。我高歌，對落花說：“看！我帶你找到了天堂。”我整理好行裝，勇敢地投入大海的懷抱。落花不禁感嘆：“一條因生命而歌的潺潺流水，匯成了一片生命的大海！

　　初中聆聽作文 110

　　“你站在橋上看，看的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”閱讀，更是一道美麗的風景線。我愛看書，尤愛散文，不同的散文，讓我領略了不同之美。

　　愛看丁立梅的散文，愛看她書中對生活，對日常的描暮，繪寫。那些行云流水般的文字在字里行間流露出一份份情，所以，我在她書中看見了景中情，情中景。是的，花未央，人未老，如此，甚好。她的文字是不會老的；一花一世界，一草一菩提。有暗香幾縷，我自傾杯，君且隨意。她的文字是攜帶者花草香的；人生不易，亦有悲傷亦有陰霾，可因為有愛在，便春暖花開。她的文字是暖人心脾的……哦，我聽見了書的聲音，這種聲音是美妙悅耳的。

　　我也愛看梁衡的散文，愛看他對偉人，對人生的感悟。第一章《把欄桿拍遍》把我深深的震撼了一番。辛棄疾的一腔熱血卻報國無門不被賞識的憤恨刻繪的淋漓盡致，我想：他對人物的刻繪已經不是神似，不是僅僅刻出其韻味而已了，而是到達了一種至高至上的境界了。歲月年華，時過境遷，辛公拍欄處早已人去樓毀，了無蹤跡，但那濤濤江水依在，辛公的愛國切，報國急的心情卻融進了江水之中，融進了梁老的文字中。正是梁老生動的文字又一次帶我走近了偉人。他說：“辛棄疾的`詞被民族仇，復國志煉其魂，又被胡塵飛，金戈鳴壯其威。卻又有著不輸柳永，李清照的多情細膩。”要我說，只有岳飛的《滿江紅》那種憾江山的豪情吶喊能與之媲美。是的，我又一次聽見了書的聲音，這種聲音雄厚震撼吾心。

　　書海，浩渺至斯，我讀的只是冰山一角，億分之一罷了。但是，一段段文字都在像我們訴說他們的故事，讓我們靜下浮華的心來。去聆聽書的聲音。

　　聽丁立梅筆下的情思，看丁立梅筆下的花開花謝，人來人往……

　　賞梁老先生筆下的豪情壯志，閱梁老筆下的生命人生的壯麗美……

　　哦，書的聲音原來如此美妙，讓我們：

　　且聽，且聽……

　　初中聆聽作文 111

　　去年的初夏，初讀《紅樓夢》，只覺心中有一絲隱痛以及對于黛玉的不滿、惆悵。一個紅樓的女子，竟永遠只淌些小女子的眼淚，沒有堅強的心，沒有樂觀的心境。是的，淚水逐漸消散了她嘆息般的目光，丁香般的惆悵……

　　試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。

　　未若錦囊收艷骨，一抔黃土掩風流。

　　這些都曾是她含淚吟出的，無調的歌。去年的初夏，我僅以為這不過是一個深鎖閨中，多愁善感的女子無奈傷感時，排遣心中悲傷的詞句，脆弱。易傷。

　　今年，柳絮不再翻飛。籬笆前的牽牛開得燦爛時，我重讀了《紅樓夢》，重讀那個讓我愛而不能、舍而心碎的女子——林黛玉。

　　或許是心境不一樣了吧！或許她的眼淚看得更真，黛玉仿佛不再是那個小時與寶玉吵架時傷心淚流的女子；不再是只會說“留得殘葉聽雨聲”的孤高小姐；不再是看到花自飄零水自流掩面而泣的黛玉。

　　在蟬的.聒噪中，我恍然明了！她的眼淚不是一個小女子流下的倉促之淚，她的淚是有一個凝聚的過程的。是一個靈魂最含蓄的呻吟，是一個悲劇的絕美體現，是文章的溫床！

　　試看，曹雪芹為何把紅樓的主角描寫得如此多淚？他必是要達到心碎的效果，黛玉本身便是一個悲劇的版本，卻為其他的悲劇揮淚如雨。見到她的淚，便知紅顏薄命，便知這由無數女子吟唱的紅樓曲也不過是一首短暫的悲歌。

　　人間有大愛，也有小愛，那么我寧稱黛玉的哭泣是大泣。

　　她讓多少人感嘆于她絕佳的才情，她讓多少人為《紅樓夢》癡迷，她讓多少人為悲劇流淚，像我。

　　一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。

　　我只能借用易安的《一剪梅》來表達我對黛玉隱隱的痛以及深深的愛。

　　這痛，便像那銀紅的霧，輕輕地游移在我的青春年少，久久不散了那份奇異的孤芳……

　　初中聆聽作文 112

　　聽，花開了，聲音是多么美妙啊！

　　——題記

　　病房里的輸液瓶靜靜懸掛，靜的沒有一點聲音，連風仿佛也止住了，似乎不想打擾病床上熟睡的人。病床上躺著的是一個年約七八歲的小女孩，她睫毛彎曲，細眉，紅唇。讓人忍不住想，這女孩長大后勢必會傾國傾城。

　　突然，她睜開雙眼，但，從那沒有神采的眼神中，我們不免又為這位女孩感到可惜，因為，那么漂亮的眼睛沒有焦距，可惜了，多美的一個孩子啊……

　　病房門開了，一位婦女走了進來，手中捧著一盆向日葵。女孩似乎聽到了聲音，驚喜地叫道：“媽，是你嗎？我的太陽花帶來了嗎？”婦女忙走過去，強笑著說：“寶寶，這是你的太陽花，估計今晚就開了。”女孩欣喜地捧過花盆，滿臉笑意，連那雙眸似乎都具有了神采。她說：“真希望能再看一次它開的過程啊。”婦女一愣，隨即又說：“寶寶，人有視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺，雖不能看見花開，卻可以聽見花開、聞到花香啊！其實，心中的花比眼前的更美麗。”女孩高興地問：“真的嗎？太好了，那今天我要聽花開的'聲音。”婦女用手指著女孩的胸口，說：“記住，寶寶，不只用你的耳朵，更要用你的心去感受。”女孩笑了。

　　我們不難猜測女孩是因為什么事故而造成的失明，她應當是很喜歡花的吧！不過，那并不重要，讓我們來看看接下來發生了什么？

　　夜深了，寂靜的病房里沒有一點聲音，女孩對著太陽花，盼望著它開。直到突然恰似一陣風吹過，女孩更專心了，她似乎看到花蕾欲放，她聽見了花開的聲音，她真的聽到了花開的聲音。孰不知，她手上花開的同一刻，她心中的花也開了，那花名曰希望。

　　真的，用心聆聽的東西遠比所看見的要美好千倍。不然，你聽，花開了，你聽到了嗎？那樣美好的聲音，就是花開的聲音，也是希望的聲音。

【初中聆聽作文】相關文章：

聆聽初中作文04-27

聆聽的初中作文10-02

初中作文聆聽05-06

聆聽心雨初中作文07-09

初中關于聆聽的作文09-04

聆聽初中作文【推薦】05-01

【薦】聆聽初中作文05-01

【推薦】聆聽初中作文05-01

聆聽風景初中作文09-25

【熱門】聆聽初中作文05-01