趕海教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

時(shí)間：2024-07-22 02:13:40 學(xué)人智庫我要投稿

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　　趕海教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【一】

　　教學(xué)要求。

趕海教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

　　1、能正確流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)23個(gè)生字，其田字格上面的11個(gè)字只識(shí)不寫。

　　3、初步理解課文內(nèi)容，感受作者童年時(shí)趕海的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛童年生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來初步領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、出示大海的動(dòng)態(tài)畫面。

　　2、說說對(duì)大海的印象，出示( )的大海。

　　3、板書：海，用海口頭組詞。

　　4、揭示課題，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是與海有關(guān)的，題目叫趕海，板書：趕。

　　5、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。

　　二、初讀課文。

　　1、下面我們就來學(xué)習(xí)課文，你準(zhǔn)備怎么學(xué)習(xí)呢?

　　2、出示要求：

　　(1) 自讀課文，讀正確，讀通順。

　　(2) 自學(xué)生字新詞。

　　(3) 標(biāo)好自然段序號(hào)。

　　3、檢查。

　　(1) 認(rèn)讀生字新詞，師相機(jī)正音。

　　暑假舅舅努努嘴兒束手就擒夾住癢癢的

　　大蝦一捏俘虜偏西滿載而歸

　　螃蟹嘿不甘東逃西竄哎喲

　　大螯咦吹拂哼

　　(2) 你覺得課文中哪些句子最難讀，讀給同學(xué)們聽聽。相機(jī)出示難讀的句子.

　　4、同學(xué)們已經(jīng)讀通了課文，剛才你們提了許多問題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一遍課文，

　　看看哪些問題能自己解決。

　　5、把你最喜歡的句子或段落有感情的讀讀。(配上音樂)

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、出示生字，齊讀，說說你認(rèn)為哪個(gè)生字比較難寫。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生記住難寫的字。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生描紅，注意坐姿。

　　四、作業(yè)。

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、抄寫生字詞語。

　　《趕海》教學(xué)談

　　《趕海》是蘇教版第六冊(cè)的一篇課文，這篇課文敘述了“我”童年時(shí)代跟著舅舅趕海的一件事，抒發(fā)了“我”熱愛大海，熱愛童年生活的真摯情懷。這篇課文的內(nèi)容比較淺顯，主要通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的'語感。

　　一、激情入境

　　閱讀教學(xué)的最終目的是使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，為了達(dá)到這個(gè)目的，教師就要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生全身心地、自覺主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)新知識(shí)的活動(dòng)中去。

　　本課一開始，我就出示了有關(guān)大海的優(yōu)美畫面，喚起了學(xué)生對(duì)大海的美好印象，接著讓學(xué)生用一個(gè)詞來表達(dá)對(duì)大海的印象，最后自然地引入課題“趕海“，這樣做既豐富了學(xué)生的詞匯量，又為學(xué)習(xí)課文作了鋪墊，同時(shí)也有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

　　二、以讀感知

　　在整堂課的學(xué)習(xí)中，我反復(fù)讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，每一遍都有不同的要求，真正做到了在讀中理解課文，在讀中感悟課文。

　　在讀書前，學(xué)生已經(jīng)針對(duì)課題進(jìn)行了質(zhì)疑，所以他們迫切地想通過學(xué)習(xí)來尋求解答。一開始，我讓學(xué)生自己來提出學(xué)習(xí)要求，在第一次讀書中解決了生字新詞和讀通課文。第二次讀書時(shí)，我讓學(xué)生帶著自己提出的問題，通過閱讀來理解課文內(nèi)容，初步理清了課文脈絡(luò)。第三次，我讓學(xué)生帶著一定的感情，配上音樂來讀書，學(xué)生進(jìn)一步感悟了課文。

　　這樣一次一次的閱讀理解，全體學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中來，學(xué)生真正地成了學(xué)習(xí)的主人。《大綱》中明確指出，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中獲取知識(shí)，形成能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，既避免了教師的煩瑣講解，又培養(yǎng)了他們獨(dú)自發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力，使教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生活動(dòng)、自主探索的基礎(chǔ)上。

　　同時(shí)，通過反復(fù)的閱讀，學(xué)生逐步加深了對(duì)課文語言的感悟和內(nèi)化，促進(jìn)了語感的積淀，并將感悟品位的文字通過激情朗讀表達(dá)出來。

　　三、重視字詞教學(xué)

　　在第一課時(shí)的教學(xué)中，識(shí)字、寫字還十分重要。這堂課，我充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段來豐富識(shí)字教學(xué)，并留有時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂寫字，對(duì)于寫字姿勢(shì)正確的同學(xué)給予表揚(yáng)，不正確的及時(shí)糾正，這樣做有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　整堂課我就是從以上幾方面引導(dǎo)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正地做學(xué)習(xí)的主人。

　　趕海教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【二】

　　一、解題，激趣導(dǎo)入。

　　1、今天，老師帶來一首非常優(yōu)美的歌曲，來我們一起來欣賞。

　　2、播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，播放課件。

　　3、這首歌你們聽過么?這是一首歌唱大海的歌。在同學(xué)們的印象中，大海是什么樣的那?(出示< >的大海)學(xué)生口頭填空。

　　4、揭示課題：今天我們就學(xué)習(xí)的課文就是和大海有關(guān)的，題目叫做《趕海》(板書課題)同學(xué)們注意看老師寫，“趕”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，這一捺寫得要舒展一些。來，讀課題。

　　5、誰知道什么是趕海啊?(老師簡介“趕海”)

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、趕海多好玩啊，是一件有趣的事情。今天老師就和同學(xué)們一起去趕海。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書，自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)得字或難讀的字，請(qǐng)借助拼音多讀幾遍。

　　2、剛才同學(xué)們讀書那么認(rèn)真，相信這些生字詞一定難不倒大家，誰愿意來試一試?

　　3、個(gè)別讀，(同學(xué)讀的時(shí)候你要仔細(xì)聽，認(rèn)真看，是不是把字音讀準(zhǔn)了)開火車讀

　　4、小火車開得多穩(wěn)當(dāng)啊!現(xiàn)在老師把生詞上面的拼音去掉了，還能讀好么?

　　三、精讀課文

　　1、同學(xué)們真了不起，生詞讀得那么準(zhǔn)確!在小作者的記憶中，趕海是一件十分有趣的事情，去在哪呢?請(qǐng)大家默讀課文第2、3自然段，動(dòng)筆畫出你認(rèn)為有趣的句子，并想想趣在哪呢?

　　2、教師巡視，相機(jī)知指導(dǎo)。(板書：趣)

　　3、同學(xué)們都很會(huì)讀書，都在書上畫出了自己覺得有趣的句子。誰愿意把自己畫出的句子讀給大家聽，讓大家分享樂趣?

　　4、 (指導(dǎo)第二段的第二句)

　　l 讀句子、說句子(老師指導(dǎo)：追趕浪花是有趣的。這個(gè)同學(xué)真不錯(cuò)，不但讓大家分享了他找到的充滿樂趣的句子，還能說出自己的體會(huì)，真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!)

　　l 老師指導(dǎo)：這句子那么有趣，。你想象一下浪花嘩嘩地往下退，一會(huì)兒又涌上來，小作者拼命追趕浪花的情景，多有意思啊!你能不能再讀讀這個(gè)句子?邊讀邊想象句子描繪的情景，讀得更有趣一些?

　　l 聽你讀這個(gè)句子，老師好像看到小作者追逐浪花興奮不已的樣子了!讀的真好!要把句子讀好，就要象這個(gè)同學(xué)這樣，一邊讀一邊想象，讀到哪就想到哪，留給自己一點(diǎn)想象的時(shí)間，想象好了，就能讀好了。不信，你們也來試試。讀一讀這個(gè)句子，感受追逐浪花的樂趣!(全班齊讀)

　　5、指導(dǎo)讀“這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的～～～～～)這一句。

　　l 這句話就象電影中的遠(yuǎn)景一樣，給我們描繪了一幅趕海的熱鬧場景。從句子后面的這個(gè)省略號(hào)，也可以看出趕海的人真是多啊。

　　6、指導(dǎo)精讀第三自然段。

　　摸呀摸呀嘿!(不光體現(xiàn)在聲音上，還體現(xiàn)在表情，甚至是動(dòng)作上)

　　哎! 努努嘴兒 “哎喲”

　　咦? 哦! 輕輕只一捏

　　7、同學(xué)們好好體會(huì)一下老師剛才的.指導(dǎo)，自己練讀第三自然段。看誰讀得有趣。

　　8、看到同學(xué)們讀書那么投入，老師可真喜歡。來讓我們?cè)僮x一讀第三自然段。一邊讀一邊想象，用你的聲音，表情，動(dòng)作把趕海的樂趣表現(xiàn)出來。

　　9、趕海是有趣的，在海邊追趕退去的浪花是有趣的，摸海星，捏大蝦更有趣，就算被螃蟹的大鰲夾住了手，疼的也是高興的。難怪我要鬧著去啊!

　　同學(xué)們，時(shí)間不早了，太陽也偏西了，趕海的人三三兩兩的回去了，我也滿載而歸。喧鬧的海灘又恢復(fù)了平靜。讓我們?cè)俾犚宦犇谴蠛５母瑁匚囤s海的樂趣。

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