跨越百年的美麗教學設計第一課時

時間：2024-09-10 06:09:28 學人智庫我要投稿

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跨越百年的美麗教學設計第一課時

　　《跨越百年的美麗》主要歌頌了居里夫人為科學獻身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽之后的淡泊名利，表達出外表的美麗往往只是暫時，但外表本來就美麗的居里夫人通過對科學孜孜以求的不倦探索，超越時空，在人們的心中永遠美麗。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的跨越百年的美麗教學設計第一課時，歡迎閱讀并希望對大家有幫助~

跨越百年的美麗教學設計第一課時

　　跨越百年的美麗教學設計第一課時篇一

　　一、導入新課。

　　這節(jié)課我們來學習一篇有關居里夫人的文章，板書課題，讀課題(讀課題時關注關鍵詞;美麗、百年)。

　　同學們，你們對居里夫人有哪些了解?(出示居里夫人的圖片)

　　交流有關居里夫人的有關資料。(關注點：生平、提煉鐳的有關情況、偉大成就、在科學史上的地位)

　　隨機引導孩子如何搜集和處理信息：關于居里夫人的資料太多太多，在那么多的資料當中，我們要通過瀏覽選取與課文有關的最有用的信息來閱讀理解，使這些資料變成我們自己的東西。在課上閱讀時，我們就可以利用這些已內(nèi)化的信息，為我們的閱讀服務。

　　小結(jié)：居里夫人是波蘭人，她是一位取得偉大成就的、具有高尚人格魅力的、兩次獲得諾貝爾獎的世界上唯一一位女科學家。人們常常稱她為科學之母。

　　二、檢查預習情況(字音、主要內(nèi)容)。

　　(一)課前，大家預習了課文，那么，你們的字音讀得怎么樣了?

　　1.出示第一組詞語：

　　尋藤摸瓜頑強侵蝕乏力榮譽糞土

　　卓有成效捐贈頭銜盡管把玩淡泊

　　檢查學生是否讀準字音，關注重點字音。(關注點：A生字讀音，B平翹音卓、贈，C多音字盡、把、泊)

　　2.出示第二組詞語：

　　瑪麗居里皮埃爾居里倫琴貝克勒爾愛因斯坦

　　冶煉溶解沉淀分析試管量杯

　　釙鐳放射性酸堿

　　(1)請同學們讀第一行，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　預設：A.都是名人。 B.都是進行科學研究的人。C.都取得了偉大的成就。

　　引導：我們看前兩個名字，有什么特點?

　　預設：名字中間有圓點，圓點后邊都有 “居里”兩字。

　　引導：你知道他們是什么關系嗎?

　　預設：皮埃爾居里是法國人，是瑪麗居里的丈夫，人們習慣地稱瑪麗為居里夫人。

　　(2)請同學們讀第二行，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　預設：A.都與實驗有關。B.前四個是實驗環(huán)節(jié)。C.后兩個是實驗器材(關注 “量”的讀音)。

　　(3)請同學們讀第三行的前兩個，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　預設：釙和鐳都是居里夫人發(fā)現(xiàn)的具有放射性元素。讀“放射性”。

　　再讀“酸堿”，認識到“酸堿”是具有腐蝕性的物質(zhì)。

　　(二)通過剛才的檢查可以看出，同學們已經(jīng)讀準了字音，那么，《跨越百年的美麗》這篇文章給我們介紹了那些內(nèi)容呢?下面請同學們快速默讀課文，看看課文主要介紹了居里夫人的那些方面的內(nèi)容?

　　學生自己試著概括主要內(nèi)容。

　　檢查：你知道這一課主要給我們介紹了那些內(nèi)容嗎?并說出你概括主要內(nèi)容的方法。

　　小結(jié)課文的主要內(nèi)容。

　　三、品讀課文。

　　過渡：從同學們對課文的預習情況看，你們都知道課文主要寫了居里夫人的美麗，那么居里夫人的美麗表現(xiàn)在那些方面?請默讀課文，畫出相關句子，在旁邊寫出自己的體會。

　　學生默讀課文，畫句子，寫體會。

　　檢查交流：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面?你從什么地方看出來?讀出所畫的句子(在尊重學情的情況下，發(fā)揮教師引導與點撥作用)。

　　(一)外貌美

　　預設1：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

　　引導：你從這里感受到什么?(美)板書;外貌美

　　小結(jié)：居里夫人真是太美了!她美得端莊高雅，美得堅定而又略帶淡泊。讓我們一邊讀文字一邊想象居里夫人帶給我們的看得見的美麗。

　　(二)堅定的性格，執(zhí)著的追求，以及對科學的獻身精神

　　預設2：為了提煉純凈的'鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。

　　(引導學生讀出所有提煉鐳的語句，以作整體處理。)

　　引導：大家找出了文中所有描寫提煉鐳的語句，那么，也就是說，作者梁衡是通過寫居里夫婦提煉鐳這件事來折射居里夫人的美麗。是這個意思吧?那么，我們先來看他們提煉鐳的過程。

　　1. 出示句子：

　　為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　　(1) 你從他們提煉鐳的過程中感受到什么?請你讀句子，找到最讓你動心的詞語。

　　預設1：工作辛苦。

　　關鍵詞：一鍋一鍋

　　讀這個句子，體會居里夫人的辛苦。

　　下面我們讀讀這兩個句子，找出不同：

　　(上面是一鍋一鍋，下面是一鍋鍋。)

　　他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。

　　他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。

　　讀這兩個句子，感覺一樣嗎?(不一樣， “一鍋一鍋”要比“一鍋鍋”艱難得多。)所以，我們讀的時候，要關注關鍵詞，要通過讀這個關鍵詞把居里夫人的辛苦讀出來。來，讀一讀這個句子。

　　他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。

　　引導：再讀提煉鐳的句子，看看還從哪里感受到居里夫人的辛苦與艱難?

　　抓關鍵詞：終日

　　引導：“終日”是一整天嗎?兩整天嗎?是多少天呀?三年零九個月(一千三百多天、一萬三千多個小時)，每天都是從早忙到晚，累得腰酸背痛。真是太辛苦了!來，讀出你的感受來。

　　引導：同學們，是什么力量讓她這樣不辭辛苦，這樣任勞任怨地工作呢?

　　讀出：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。

　　預設2：環(huán)境惡劣。

　　關鍵詞：破棚子

　　引導：你知道這個破棚子原先是干什么用的嗎?它是學院里進行解剖尸體的地方，后來，就連解剖尸體也不適合了。而居里夫婦卻向?qū)W院請求借用這個破棚子來進行實驗。這樣的環(huán)境真是太惡劣了!來，讀一讀這個句子吧!

　　關鍵詞：煙熏火燎

　　引導：請你觀察這個詞中的四個字，有什么特點?(火字多)

　　讀讀這個詞，有什么感覺?(烤得荒、熱得慌)

　　(如果學生有質(zhì)疑：熏字沒有火。這里可滲透熏字的演變過程以及四點底字的規(guī)律：除了燕子的燕以外，其他的四點底的字的四點底都表示火。)

　　那么瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣會出現(xiàn)什么情況?

　　出示：(讓學生說出所有可能出現(xiàn)的情況)

　　她可能，可能，還可能。

　　小結(jié)：居里夫人在那么惡劣的環(huán)境下，還依然決然地進行著她的實驗，這是何等的毅力呀!來，讀出這個句子。再來讀出她那高貴的性格。

　　再讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。

　　預設3：可能失敗，還非常危險。

　　關鍵詞：可能

　　引導：你從可能看出什么?(可能失敗，可能成功)

　　那如果失敗了，居里夫人不就白費力氣了嗎?那么，請問：居里夫人，你有可能失敗，并且失敗的可能性還很大，你為什么還那么執(zhí)著呢?

　　再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。

　　關鍵詞：酸堿的點點燒痕

　　引導：居里夫人天生就長得美麗動人，但她沒有把這些作為驕傲的資本，甚至不顧酸堿在她手上留下了點點燒痕。因為她骨子里有一種遠大的追求：

　　再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。

　　(2) 功夫不負有心人。他們居然從成噸的廢渣中提煉出了0.1克鐳。

　　出示句子：經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。

　　處理方式：

　　A.將“三年又九個月”換算成天，小時，讓學生感受時間的漫長。

　　B.抓“終于”體會其艱辛。

　　C.抓 “成噸”與0.1克的對比，讓學生換算0.1克是成噸的千萬分之一，0.1克只是筆尖那么一丁點。

　　朗讀體會瑪麗提煉鐳的不易。

　　深化朗讀：在這美麗的又略帶藍色的熒光里，你仿佛又看到了什么?

　　來，讓我們一同來重現(xiàn)居里夫人令人難忘的永載史冊的提煉過程吧。

　　配樂朗讀整個提煉鐳的過程。

　　小結(jié)板書：堅定的性格執(zhí)著的追求

　　對科學的獻身精神

　　(三)崇高的地位

　　過渡：鐳是現(xiàn)代核工業(yè)興起前最重要的放射性物質(zhì),廣泛應用于醫(yī)療、工業(yè)和科研領域。也就是說，居里夫人的這一發(fā)現(xiàn)引起了一場巨大的革命。也奠定了她在科學史上那崇高的地位。那么，作者是怎樣給居里夫人定位的呢?請你讀出來。

　　出示：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

　　1. 找學生讀句子，談感受。

　　2. 你發(fā)現(xiàn)這個句子有什么特點嗎?(排比句)

　　3. 再讀，讀這樣的句子和一般敘述的句子比起來有什么不同的感覺?(有氣勢，有感染力)

　　4. 再讀，讓我們從這樣一個特殊的句式里感受作者給居里夫人那至高無上的評價吧!

　　5. 看誰讀得鏗鏘有力!來再讀。

　　(四 )淡泊名利的崇高人格。

　　過渡：居里夫人正是有著堅定的性格執(zhí)著的追求，和對科學的獻身精神才讓她成為科學史上最耀眼的一顆明星。那么，她的美麗還表現(xiàn)在哪里?(可以提示：在對待榮譽、對待金錢上)

　　讓學生讀一讀說一說居里夫人視金錢如糞土的崇高的人格境界。

　　小結(jié)板書：淡泊名利的高尚人格

　　難怪著名科學家愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

　　課文讀到這兒，你能領會到這跨越百年的美麗了嗎?是她外貌的美嗎?(不)板書：內(nèi)在美

　　小結(jié)：是呀，漂亮的容貌是短暫的美麗，只有在深刻內(nèi)涵支撐下的美麗才會成為永恒的美，它跨越的不止百年，甚至千年萬年。來，讓我們再來讀一讀描寫居里夫人外貌的句子。讓這一光輝的形象永遠定格在我們的心里。最后，再來讀讀課題吧!

　　【作業(yè)設計】練筆：閱讀課后鏈接，寫一寫你對居里夫人的評價或?qū)θ松饬x的看法。

　　【板書設計】 18.跨越百年的美麗

　　。外貌美端莊

　　內(nèi)在美堅定的性格執(zhí)著的追求

　　對科學的獻身精神

　　淡泊名利的崇高人格

　　跨越百年的美麗教學設計第一課時篇二

　　學習目標：

　　1.學會本課14個生字，正確讀寫和理解生字詞及理解有困難的物理專用名詞。

　　2.有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3.交流有關居里夫人的資料，對其有較為全面的認識。

　　4.初步感受居里夫人的道德力量和理想光輝。

　　教學重難點：理解課文內(nèi)容，初步感受居里夫人的美麗。

　　課前準備1.教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

　　2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

　　導學過程：

　　一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

　　1.板書“美麗”，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗?

　　2.板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎?

　　問題預設：這篇課文寫了誰的什么事?課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?“跨越百年”指的是什么時間?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……同學們，讓我們通過讀文去解決這些問題。

　　二.口述學習目標，提示學習方法。

　　三.回顧預習，歸納補充。

　　四.組內(nèi)交流。

　　1.教師巡視點撥，了解和掌握各組的交流學習情況。

　　2.對個別學生作指導。

　　五.歸納總結(jié)，教師點撥。

　　1.看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里?劃出相關語句。①居里夫人的外表美

　　2.指聲朗讀相關語句，在感悟的同時，結(jié)合看圖，相機進行朗讀指導。

　　六.完成導學練習題

　　七.教師小結(jié)

　　八.板書設計

　　18.跨越百年的美麗

　　外在美：美麗端莊

　　內(nèi)在美：

　　18《跨越百年的美麗》第一課時預習

　　一.我的任務

　　學習目標：1.學會本課14個生字，正確讀寫和理解生字詞及理解有困難的物理專用名詞。

　　2.有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3.交流有關居里夫人的資料，對其有較為全面的認識。

　　4.初步感受居里夫人的道德力量和理想光輝。

　　教學重難點：理解課文內(nèi)容，初步感受居里夫人的美麗。

　　作者簡介:作者梁衡，山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學，長期在基層當記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長，中國作協(xié)全委會委員主要從事散文創(chuàng)作，散文理論研究。作品曾獲青年文學獎，趙樹理文學獎，全國優(yōu)秀科普作品獎。1996年在《佛山文藝》發(fā)表散文《忽又重聽“走西口”》或《美文》《文學自由談》《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉祠》《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。

　　有關居里夫人的材料交流：

　　學習導航：

　　1.自由朗讀課文，把課文讀正確，不認識的字查工具書解決。讀2——3遍。

　　2.再讀課文，劃出生字及與生字相連的詞語，讀2——3遍。

　　3.聯(lián)系上下文說一說重點詞語的意思。讀1——2遍。

　　4.熟讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。讀3——4遍。

　　二.我的預習

　　預習方法

　　1.試讀，排除障礙。

　　在閱讀中我遇到了攔路虎，利用字典幫忙我掃清了障礙，真高興啊!我想把我的收獲和大家一起分享!

　　查字典的字：

　　2.基本功過關。(自我朗讀評價)