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學年第二學期小學二年級班主任總結
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,下面是CN人才網小編為大家整理的2017學年第二學期小學二年級班主任總結,歡迎閱讀并希望對大家有幫助~
2017學年第二學期小學二年級班主任總結一
在過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作得以順利開展,學習、工作方面都圓滿結束,回顧本學期的班主任工作,收獲頗多,現將本學期我做的一些工作做以下總結:
一、以身作則、為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發現,那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,課間對于學生的問好,我一定會積極回應。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。二、加強班級管理,培養學生能力。
如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個小組負責,采用輪流值日的'方法,選好衛生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差,在經過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自己的座位上休息,當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發本子,拖拖地,抹抹桌子……換個方式讓他的手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”,這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。
三、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點,以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。一個學期鞏固下來,我班學生在早讀紀律、佩戴紅領巾和校徽、做眼保健操和值日值周方面的習慣有了很好的提升。
四、家校溝通,攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。
一學期來,我對每位學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
五、注重教室文化的建設。
開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼學生的優秀作品,使學生行有可依,激發學生的上進心。本學期的校班容班貌評比,我班獲得了一等獎。
一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續努力,即使沒有最好,也一定會更好!
2017學年第二學期小學二年級班主任總結二
本學期,我繼續擔任二年級四班的班主任和語文教學工作。一學期下來,無論是對班級管理工作還是語文教學工作,我又有了新的收獲,收獲中,我也對自己工作中的不足進行了深刻的反思,現在總結如下。
一、班級管理工作總結與反思。
1、競爭中彰顯能力。
作為班主任,在班級管理方面首先我繼續采用學校的要求,定期組織學生進行班干部競選,讓每一個學生都有機會成為班級的管理者。在班干部競選的過程中,我先讓學生了解每種干部的職責所在;然后根據自己的實際情況寫出簡單的發言稿在班干部競選的班會中演講交流;接著,其他全班學生對演講的學生進行投票,選出自己心中理想的班干部;最后,根據票數的多少產生這一輪的班干部團隊。
通過班干部競選,我對學生的管理能力有了進一步的了解,被選上的班干部也充分發揮自己的管理能力,在衛生、紀律方面起到了很大的作用。此外,班干部還能處理部分同學之間的矛盾,減少了學生向老師告狀的次數,這不僅提高了學生的能力,也增進了同學之間的團結意識,進而加強班級凝聚力。
2、人人都是管理者。
除了履行學校統一要求的班干部競選意外,我還讓班里的所有學生輪流做值日班長。讓那些在班干部競選時沒有勇氣站起來的學生或者是沒有競選上的學生也有自我展現的機會。
第一輪的值日班長,我是按照學生的姓名順序,每個人擔當值日班長一天。我提前告訴學生第二天擔當值日班長的學生姓名,讓值日班長心中有數,進行簡單的計劃,也讓其他學生進行監督、評價。在學生當值日班長的時候,我看到了不同學生的不同表現,有些學生真的就成了班級的小主人。早上早早來到教室,準備好作業后就到講臺上讀書,給其他學生起一個榜樣作用;課間的時候還檢查教室衛生,與學生交流不亂丟垃圾,隨手撿起地上的垃圾;管理班級紀律,讓班級紀律有了好的表現。此外,還能幫助班長和其他班干部完成一些相應的工作。這些孩子真是在用心工作,用心管理,成為了老師的小幫手。他們的出色表現又迎來了第二次的'值日班長機會,對于那些還沒有意識到值日班長職責的學生有了很好的警示。
3、學校活動中綻放光彩。
本學期,我積極鼓勵學生參加學校組織的各項活動,比如說春季運動會、葫蘆絲比賽、六一兒童聯歡活動等等。
每一項活動,大部分孩子都積極參與,認真訓練,都想為班級爭得榮譽。
在運動會中,孩子們奮勇拼搏,借助體育課練習跑步、投籃,在家里也借助家長進行訓練活動,因為孩子們心里想要有個好的表現。雖然運動會中我們班沒有取得好的名次,但是我還是很感謝孩子們,他們確實盡力了。之所以沒有得到名次一方面我抽簽時真正遇到了對手,另一方面對于比賽中需要注意的事項我對學生強調得還不到位,沒有進行提前的訓練,所以即使速度上去了,一些小細節的失誤影響了整體的表現。失敗是成功之母,無論是我還是學生都意識到了自己的問題,這樣在以后的運動會比賽活動中我們才能繼續前進。
本學期開始學習葫蘆絲,學期末進行的葫蘆絲比賽我也是帶領孩子們進行了積極地準備,大部分的孩子表現都很棒,只是學生在節奏上掌握還不太好,葫蘆絲是越吹越快,不過整體上還不錯,這畢竟是學習過程中的第一次比賽。
六一兒童節是孩子們的期待,提前大家都精心準備了節目,想表演給老師和其他的同學。雖然這次學校沒有統一的安排,為了不想讓學生失望,在六一前的周五下午我們進行了愉快的六一兒童節表演活動。孩子們有唱有跳,還有的表演魔術、小品、葫蘆絲,活動真是豐富多彩。活動讓孩子們笑得如此燦爛,同時也增進了我和學生之間的感情。
總的來說,班級管理有很大的學問,而我是一名年輕教師,擔當班主任才剛剛兩年,經驗很淺顯,所以在班級管理中還存在很大的問題:不能很好地與學生溝通、班內調皮的孩子沒有找到好的方法去指導、班干部的培養還欠缺一定的方法……雖然有這么多的不足,但是我會通過書籍繼續學習班級管理的知識,了解優秀教師班級管理的方法,此外,我還要向學校中優秀的班主任請教取經,學以致用,把我們的班級管理好,讓學生之間、學生與老師之間都能和諧、快樂地相處。
二、語文教學工作總結與反思。
作為語文教師,本學期我繼續鉆研教材,學習語文教學方法,讓自己的語文課堂也能充滿濃濃的語文味。
1、抓住低年級語文課的特點,及時鞏固字詞。
低年級語文,重點是學習字詞,學好了生字才能更好地學習課文,才能更好地閱讀、寫話。這學期,我重點抓學生的寫字、識字。學習的過程中,學生交流識字方法,加強書寫。為了及時了解學生的生字掌握情況,我還定期對學過的生字詞語進行聽寫檢查。檢查不是目的,寫對、寫好才是我們學習生字的最后目標,為了鼓勵學生認真書寫,提高正確率,我還制定了一定的獎勵措施,每次全部寫對,都能得到一朵小紅花,全部寫對10次就獎勵一個練習本。對于出現錯誤的學生,我找到學生,一一指出,學生改正后組長檢查,直到完全掌握為主。及時的聽寫,學生寫字的正確率有了明顯的提高,起到了很好的效果。
2、制作知識框架,梳理知識結構。
本學期,我知道學生運用思維導圖制作課文知識點的知識框架。我通過ppt軟件制作單元的結構框架,給學生講解制作框架的方法,孩子們用自己的彩筆手繪知識框架,看著孩子們認真的樣子,看著孩子們制作的精美框架,我心里也是由衷的高興。通過制作知識框架,孩子們很好地梳理了學過的知識點,在復習的時候拿出框架,簡直就是一目了然,對語文學習有了很大的幫助。
3、將活動融入課堂,提高學生學習語文的興趣。
為了學生能更好地學習語文,提高學習語文的興趣,本學期的語文教學中,我針對教學內容設計了適當的活動。
查字典比賽。開學不久,我組織學生進行了班級的第二屆查字典比賽。比賽的參與人員還是班級里的所有學生,主要是鍛煉一下學生運用部首查字法查字典的能力。通過比賽,我發現大部分學生對于第一屆查字典比賽時的表現有所提升,說明學生基本掌握了運用部首查字法的方法,這對學生以后的學習及閱讀有很大的幫助。
講故事比賽。三月份是雷鋒活動月,同樣也是響應學生號召,讓學生向雷鋒同志學習,利用班會的時間組織學生進行講故事比賽,講出自己知道的或者是經歷過的雷鋒故事。在活動進行中,不但讓學生對雷鋒精神有了深刻的認識,還提高了學生的語言表達能力。
讀書交流活動。四月份是讀書月,學校舉行了不同形式的讀書活動,我們班級也響應學校的號召,積極開展讀書活動。同學們拿出自己喜歡的書籍津津有味地讀起來,讀完之后還推薦好的文章與其他同學分享,此外,我們還進行了“我最歡的一本書”讀書交流活動,在活動進行中,我們選出了本班的書香學生、書香家庭,鼓勵所有的學生讓讀書成為一種習慣。確實通過讀書豐富了學生的不少知識。
針對學生的識字寫字情況,我根據中央電視臺的《漢字英雄》的節目在班內舉行了一次《比一比誰是漢字小英雄》的活動,雖然參與比賽的不是所有學生,但是所有學生也都當自己是選手,每一關的題目也都認真去做。比賽中,我沒有給學生涉獵教材以外的詞語,主要是鞏固學生對學過知識的掌握,比賽中學生都認真去答題,也取得了好的效果。
豐富多彩的課堂活動讓學生在緊張的教學中得以放松,孩子們臉上的笑容也變得燦爛起來,語文課堂變得形式多樣,輕松愉快,同時提高了學生的語文學習興趣。
一學期的語文教學豐富了我的教學經驗,也讓我找到了教學中存在的不足。對于語文教材把握不夠透,鉆研不夠徹底。在講解課文的時候不能合理安排時間,有時候一個課時講完的知識點需要兩個課時才能完成,有時候需要深入講解的知識點反而像走馬觀花一般匆匆結束,該學的學生沒有學好,簡單的卻浪費了太多的時間。把握課堂,合理安排課堂時間還需要在以后的教學中繼續努力。課程標準把握不透徹,每年都教不同的年級,在教學中卻沒有吃透課程標準,對于不同階段的學生學習時方法變化不大,所以學生學習時無法掌握重點。教學評價語言枯燥乏味,針對不同學生的不同看法還不能采用適合學生的評價語進行評價。
教學與管理是一個不斷提升的過程,每一學期的教學都讓我獲益匪淺,每一學期的教學也都讓我找到自己存在的問題與不足,這更激勵著我不斷去學習,不斷去探索,在學習理論知識的同時走入優秀教師的課堂取經。我相信隨著自己的不斷努力,隨著知識的不斷增加,我的教學管理也會更上一層樓的。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在今后的教學道路上,我會勇往直前,永不停歇。
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