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關(guān)于我得到了表?yè)P(yáng)作文250字
我得到了表?yè)P(yáng)作文250字(一)
“圓圈加三角形等于999，三角形等于1.，圓圈除以三角形等于多少?”老師出了一道非常簡(jiǎn)單的題目在黑板上，我看著老師，她的臉沒(méi)有一點(diǎn)皺紋，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，看起來(lái)是一個(gè)非常愛(ài)罵人的'人，但是老師不是愛(ài)罵人的人。我轉(zhuǎn)一下頭，看見(jiàn)黑板上的題目非常簡(jiǎn)單，就決心要回答出這一道題目，得一次表?yè)P(yáng)。
我沉默了一會(huì)兒，顫抖地舉起了手，但是又馬上放了下去，我有一個(gè)缺點(diǎn)，每一都回答錯(cuò)誤，如果這一次回答錯(cuò)誤，反而不會(huì)受到表?yè)P(yáng)，會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng)。可是老師看見(jiàn)了我的手，就說(shuō)：“吳杭晨，你來(lái)回答這一道題目。”我聽(tīng)了，感到十分后悔，因?yàn)槔蠋煹难劬Ψ浅：茫灰乙慌e手，而且舉得非常低，也會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)的。我慢慢得站了起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)：“是，是998。”聽(tīng)了這一個(gè)答案后，老師露出了滿(mǎn)意的笑容，給我了一個(gè)表?yè)P(yáng)，我心中的大石頭掉了下來(lái)。老師在黑板上出了第二道題目，這一回，老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，我想：這一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，而不是語(yǔ)文課，老師應(yīng)該出應(yīng)用題，但是應(yīng)用題應(yīng)該有許多字，最少也有10字，不可能只有5字。我看了一下黑板上的字，上面寫(xiě)著：列一道方程，我心離想：這回喲又可以得到一個(gè)表?yè)P(yáng)了。我把手舉得高高的，老師看了，立刻請(qǐng)了我，我把自己的想法說(shuō)了出來(lái)，老師聽(tīng)了，說(shuō)：“好!”
我想：只要就是老師的鼓勵(lì)，讓我克服內(nèi)心怕的障礙。
我得到了表?yè)P(yáng)作文250字(二)
今天我和同學(xué)一起去素描班，我和同學(xué)到那里的時(shí)候何老師還沒(méi)來(lái)，等了一會(huì)，何老師來(lái)了，先開(kāi)始收上次畫(huà)的家庭作業(yè)，何老師表?yè)P(yáng)了我的`家庭作業(yè)，給我打了100分，我非常高興。收完作業(yè)我們就要學(xué)習(xí)新的素描了，今天學(xué)習(xí)的是球的影子，何老師說(shuō)：影子不是胡亂畫(huà)，是一根根線(xiàn)畫(huà)出來(lái)的。
我很認(rèn)真的細(xì)心在畫(huà)，老師檢查到我，說(shuō)：“嗯”畫(huà)的很好，然后拿出我的畫(huà)給大家展示，我非常非常非常高興，我要加油!繼續(xù)努力。
我得到了表?yè)P(yáng)作文250字(三)
今天早上，我照老師說(shuō)的想動(dòng)手做做創(chuàng)意作品。可以做什么呢?我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。慢慢地，一個(gè)“花籃小人”浮現(xiàn)在我腦海中。
我從家里找出一個(gè)用過(guò)的'礦泉水瓶。(m.rusnota.com)用小剪刀將靠近瓶蓋的三分之一剪開(kāi)。取下三分之二的底部，用小剪刀豎著向下剪，剪到還剩三分之一停下。這樣重復(fù)剪，將瓶子剪成面條寬大小的形狀。
爸爸看見(jiàn)了，也來(lái)幫我的忙。剪好了的“面條”向外翻，但是固定不了，又彈回來(lái)了。爸爸說(shuō)：“用雙面膠”。“對(duì)呀!是個(gè)好辦法!”我剪好雙面膠，把它粘在外面的瓶壁上。看上去像一個(gè)小花籃，真好看﹗
然后，我把剩下的三分之一瓶子塞進(jìn)花籃中。在中間畫(huà)上眼睛、鼻子、小嘴巴，一個(gè)“花籃小人”就這樣完成了。
爸爸看了看，說(shuō)：“不錯(cuò)，很漂亮!”我得到了表?yè)P(yáng)很開(kāi)心。
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