優秀的作文優秀【4篇】
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的優秀的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優秀的作文 篇1
對于大部分人而言，一個好的領導者應該是才智雙全、冷靜而有責任感的形象。然而在我看過的一些描寫團隊的故事作品中，那個充當“領導者”的人物卻與他們普遍的印象大相徑庭。
他們往往不是最優秀的存在。相反，他們的業績很平凡，有時甚至比不過隊伍里的其他“配角”。但一個人物被放在主角的地位，一定是有原因的。是什么原因呢？
舉一部日本校園動漫的例子吧。故事講述的是九個女孩子組成的音樂團體，主角是個冒冒失失的高中生，沒有什么特長之處；為了阻止自己的學校被廢除，很突然地就決定成立一個音樂團體給學校增加人氣，于是拉上兩個朋友成立了社團。久而久之，竟形成了一個九個人的團隊，不僅成功挽留了學校，還有了名氣。
剛開始，我對這個所謂的主角沒有一絲好感，因為她感情用事，不考慮自己的實力就貿然行動。反倒是她的朋友制定了一個實際的訓練計劃，全憑她，這個團體才能邁出進步的第一步。不過，只靠一開始的三個人，想要變得優秀是十分困難的、撇開其他事情不說，最初的一個困難就是沒有人作曲。
到這時，這個主角的作用終于顯現出來。她發現了一個會作曲的高一新生，于是三番五次滿懷熱情地前去請求，盡管每次都遭到冷冷的拒絕。令人不得不佩服的是，她敏銳地看穿了這個新生內心想成為校園偶像的'渴望，最后攜手自己的兩個朋友，發表了一番打動人心的演說，結果成功招攬了新成員。當時的場面是這樣的：主角站在最前面說著鼓舞人心的話，對學妹伸出手來，兩個朋友在后邊微笑。
就像這樣，她一次又一次地捕捉道他人的心情，帶領同伴們，用不同的方式將形形色色的人納入自己的團隊中�？吹竭@里的我才猛然發現，縱使那些隊員再有才華再出色，缺少了這個領導者，就不會成為一個團隊了�？此破椒驳呐鹘�，有一種感召他人的力量，使得所有人有能力的人都匯聚在她身邊，為了同一個目標而努力。我之前給她貼的諸如不嚴謹、不勤奮的標簽，并不能遮蓋她的光彩，因為她始終有優秀的人陪伴在身邊。
這應該就是所謂主角的秘密。所以，當你陶醉于一個個各具魅力的配角形象之中時，也請偶爾想想那最無特點的冒失主角，畢竟是她，讓這些原本毫無交集的人匯聚成了一個奇跡。
優秀的作文 篇2
“想當年我還是武林高手時，在武林大會上以一敵百，像什么郭靖，黃蓉都不在話下……”我的同桌愷又開始講他的“傳奇故”了。瞧！激動得連口水都飛躍了三八線。
“我親愛的同桌，我非常鄭重地告訴你，你那骯臟的口水飛躍了三八線，落到我的桌子上，所以你——死定了！”我使勁地拍了桌子叫道。
他對我做了一個趕鴨子的動作：“哎呀，這么多年的同桌了，你要看不慣就走，別打擾我們的.雅興。”旁邊的人附和道：“就是，就是，看不慣就走，別打擾我們的雅興�！�
我頓時啞口無言，敵眾我寡，只能走出教室。
我的同桌名叫劉星愷，身高157厘米，有著一雙大長腿，被我們班女生稱為班草。而我呢，身高只有135厘米，在班里是一位無名鼠輩。我們身高懸殊太大了，常常被班里人稱為“最萌身高差”。因此導致每次斗嘴，我只能看著他勝利的背影。
雖然我們經常斗嘴，但是對方要是有難，必定會出手相助。
那天，霧太大，加上我跑得太快，不小心撞到了一位胖男孩。那位男孩瞪了我一眼，叫出了他的哥們兒。只見他們個個雙手抱拳，把我圍了起來，看到我不知所措的樣子，好像更加囂張了。同桌正好從這邊經過，看見這一幕，一個健步跑了上去，踢開他們，厲聲叫道：“欺負一個小女孩，是不是男人了�！闭f完連忙拉著我跑回了教室。
“哎，同桌。我看你平時對我挺兇的，怎么，一遇到危險就嚇成那個樣子了？”他滿臉壞笑地看著我。
“我只不過是看見那么多人嚇懵了而已，要是就他一個，我才不會這樣�！�
“行行行，你總是有你的理由，下次別指望我再救你�！闭f完，他踩著桌子跑出了門外。
我們倆做了半年同桌了，斗嘴已經成了家常便飯，就算吵得再大，誰也不會真的生氣。如今我們倆分開了，可我每天都在回憶我和奇葩同桌唇槍舌戰的日子。
優秀的作文 篇3
我愛吃魚，并不是所有的魚我都愛吃。
好的火候煮出來的魚鮮美肉嫩，連湯都顯得粘稠，這樣的魚我的媽媽就能做出來。而且這些年我的媽媽在做魚上下了很多的功夫研究，所以味道就更上一層樓，使我更加讓我愛吃了。不過，因為我平時喜歡嘻嘻哈哈，吃飯的時候也不能停下說話，吃魚的時候總是被卡，最嚴重的一次就要數前兩天了。
那天，媽媽買了六條新鮮的鯽魚，去掉魚鱗去除內臟洗干凈之后便一頭扎進廚房開始紅燒。我在房間里看書，可是當聞到一陣陣的香氣的時候口水都溢出嘴角，看書的勁兒早就飛到了九霄云外。終于按耐不住，我一溜煙跑到廚房來到媽媽身邊，伸長脖子朝鍋里看去，還詢問道：“媽媽，魚什么時候做好�。俊薄澳氵@個小饞貓，才煮一小會兒得等等，好了哦叫你先裝一條給你吃。”媽媽慈愛的說著。
我只好擦了擦嘴角的口水，跑到屋外在陽光底下跳來跳去。不知道過了多久，媽媽終于喊：“魚煮好了，快來吃吧。”我閃電一般的速度沖回家，媽媽端著裝有魚的碗遞到我的.手上，我轉身拿過筷子就開始吃起來。我邊吃還邊說：“媽媽，這回的魚真好吃，比上次......啊喲�！痹掃�沒有完全說完，我的門牙里就被一個小魚刺卡住了，準確的說，是魚刺扎進了牙齦里，好疼啊，這下我趕緊放下碗用食指和拇指伸進嘴里，試圖拔出刺來。
可是，事與愿違，不知道是我著急還是我手笨，不但沒有將魚刺拔出來，反而是魚刺全部扎進了牙齦里，血一點一點的冒出來，腥味只叫我胃里一陣難受。“媽媽，魚刺卡進了我的牙齦里，怎么辦？”我向媽媽尋求辦法，可是媽媽也無計可施，最后只是說：“沒大礙，你用舌頭舔一舔，時間久了魚刺就會自己出來�！蔽衣犃耍箘诺奶颍墒浅搜例l里的血以外，就什么都沒有。
不多時，我就感覺牙齦似乎腫了，心里焦急萬分。后悔起來，為什么吃魚的時候說話呢？這下可怎么辦呀，在嘴里會不會化膿呢？正當我著急上火的時候，魚刺居然被我真的舔了出來，我真是喜出望外。等我再次端起魚來吃的時候，再也不敢說話了。
吃魚是很開心的事情，可是我們也不要忽略了一些存在的小危險哦。
優秀的作文 篇4
我愛看書，可是我覺得每次看書后總是不能理解書的真正含義，有一些話語我知道它代表了一些深刻的含義，可就是說不出，寫不出。閱讀訓練由興趣變成了疑惑，甚至有些恐懼。
班主任喬老師要求大家每天做一篇課外閱讀。這有什么難的呀？可老師要求自己對照書后的答案批改，這對我來說也沒什么難的。可難就難在我對照答案改完之后稀里糊涂不知道自己錯在哪，而且我只會對著答案死搬硬套，只要和答案寫的.不符就是毫無理由的錯。
所以我每次考試，做閱讀題時，總是不能準確理解文中的意思，讓我更加郁悶的是有一次試卷上的那一篇閱讀竟和我的閱讀書上的那一篇閱讀是一樣的。我在閱讀書上做的時候理解題也錯了，我把書后正確的答案寫在了邊上，由于我不理解所以也沒記住，我就在考試的時候按自己的印象寫了。我心想這一次閱讀題的分數肯定全扣了，結果試卷發下來，出乎意料的是，我的分只被扣了一半，而我依然很不解，到底為什么被扣一半分了呢，我決定去問喬老師。
而我當時肯定是被疑惑沖昏了頭腦，沒想到老師還在午睡。我一推門發現老師還在午睡，剛想退出去，可能是我的動靜太大了，喬老師醒了，當她得知我有問題要問她的時候，便耐心地講解給我聽。我從她的眼神中看出了累了一個上午的疲憊。她說并不是因為我這題思路不對而是少了一些內容，答案不完整。我一聽缺少的內容閱讀書上也沒有，就心想答案也并不是全對呀！我趕緊把我做課外閱讀時出現的問題一并告訴了老師，老師說以后不理解的地方就趁休息時間來問我，放學后也可以。我說這不是打擾您休息了嗎？老師只是微笑著搖了搖頭……
老師是我們在學習中最好的咨詢師，相信每一位同學對老師都有深厚的感情吧！
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