老師的優秀作文600字

時間：2024-03-22 13:48:15 優秀作文600字我要投稿

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老師的優秀作文600字7篇(優選)

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的老師的優秀作文600字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師的優秀作文600字7篇(優選)

老師的優秀作文600字篇1

　　在我的成長大道中，有許多教過我的老師，他們給我的印象各不相同，有的老師很溫柔，有的老師很嚴厲，有的老師很親切�？墒�，每當我回憶起過去的點點滴滴，讓我最先想到的總是您——王老師。

　　記得那年，我剛上一年級，那時我只是一個不愛學習，整天完不成作業還很內向的小女孩，但是自從你教了我，開始發現我與他人的不同，便開始開導我，經常上課點我回答問題，下課把我叫到辦公室，幫我補習。讓我第一次感到無比的溫暖。漸漸地我開始與同學交流，主動向老師請教問題，下課與伙伴們一起玩耍。

　　還有一次，我上課時在桌洞里，偷偷看故事書，被您發現了，您叫我下課去辦公室，我以為你要懲罰我，立即嚇哭了，下課后，我畏畏縮縮的來到辦公室，等待著你的懲罰�？墒�，你卻沒有那么做，而是輕聲細語的對我說：喜歡看書是沒有錯的，老師也喜歡看書，但是上課要認真，看書可以到下課，不一定非得在上課時看，這樣，不僅會影響上課，還有可能因為姿勢不正確，導致近視，知道嗎下次不要再犯了。聽著聽著我居然哭了出來，你馬上安慰我說：只要下次不再這樣，老師還是會原諒你的.，來我來幫你補課好嗎？我聽了，便停止哭泣，點了點頭。

　　你拿來課本認真的幫我補習起來，看著你發干的嘴唇，嘶啞的聲音。我情不自禁的自責起來。我多想對你說：老師謝謝你�？墒菂s沒有那份勇氣。

　　天漸漸黑了下來，你把我送回了家便又反回了學校，批改作業，望著你離去的背影逐漸遠去，我在心中默默地說著：感謝你，王老師，是您春風化雨般哺育，才有了今天的我，你對我的恩情，我終生難忘！

老師的優秀作文600字篇2

　　老師是神圣的職業，每個老師對學生的影響和地位都不一樣。在我心目中，他在我心目中的地位就不一樣。

　　在我讀六年級時，教我們班社會and自然的老師姓鄒，但不知道是什么原因，他的面藐和猩猩十分相象，所以就這樣他的第一個外號就來了??猴子老師。

　　在一節社會課上，有人做作業被老師發現了，老師毫不留情就把作業本給“報銷”了，那人反抗說此乃語文作業本，但鄒老師還是照常“報銷”，有人低聲議論到：“這老師可真有性格啊!”不料卻被老師聽見了，但他并沒有爆發，而是回了一句“我就是這么有性格�！币虼�，他的終身外號就確定了下來??性格老師。

　　性格老師上課其實很風趣。

　　在一次上社會課時，老師講到了中國人口的'增長。性格老師先是一本正經，后來他突然扔出了一句破天荒地的話“同學們，我們來討論一下怎么樣才能讓中國的人口增長速度慢下來?”(我的天啊!這也要討論，就算討論出什么結果又有什么用呢?再說了這也不關你的事啊。)我們班暈倒一大片。

　　性格老師還十分的多才多藝。在一節音樂課前，電子琴、同學全都到位了，就等待老師來上課了�？烧l知道呢，我們等來的竟然不是音樂老師而是性格老師。(哇!什么時候換的課啊，真好耶!)性格老師滿臉笑容來到電子琴前，先向大家一笑，然后就一臉認真的彈起了琴。你們猜，性格老師彈的是什么，他彈的竟然是當時流行的《丁香花》，他這一彈，全班都跟著唱了起來。這時音樂老師進來了，看見這情景，說“你們唱得不錯嘛，看來你們學習還要認老師啊�！毙愿窭蠋熞苍谝慌郧那牡匦α似饋怼！�

　　性格老師就是這么一個幽默風趣、多才多藝、讓人記憶猶新的人。

老師的優秀作文600字篇3

　　從幼兒園到小學，我遇到過許許多多的老師，有的慈眉善目，有的幽默搞笑，有的嚴肅認真，有的溫柔大方。但令我印象最深刻的老師是宋老師。

　　宋老師高高的個頭兒，不胖不瘦，他的臉圓圓的，高高的鼻梁上戴著一副亮閃閃的眼鏡，看上去好像很有學問的樣子。

　　宋老師是我們班的'思品老師，上課的時候他有時很嚴厲，有時也很溫柔。他講課的聲音時高時低，吸引著我們的注意力。當哪位同學積極回答問題或坐姿很端正認真聽講時，宋老師就會給他們發糖果，以示獎勵。同學們都很喜歡宋老師，每次得來的糖果我都不舍得吃，一直珍藏著。

　　在課堂上，宋老師還經常愛說一些有哲理的話，讓我們深受啟發。記得有一次，宋老師語重心長地說：“不管做什么事，都要爭第一，打個比方，第一次登上月球的飛船叫阿波羅，而第二次是誰呢，大家都不知道。”這句話使我受益匪淺，我把它牢牢地刻在了我的心里。

　　上學期學校開展吉尼斯大賽，我報名參加了雙圈啦啦圈比賽。比賽時天氣炎熱，時間漫長，十分鐘，二十分鐘……太累了，我也想過放棄，但我想到了宋老師說過的那句話，咬牙堅持著。終于，我獲得了這個項目的第一名，我成功了。

　　我得了第一名，這離不開平時宋老師對我們的諄諄教導，我要好好地感謝宋老師，并對他說：“宋老師是您鼓勵我，我才得了第一名，謝謝您，宋老師！”

　　宋老師，您就像工程師，把知識無私地傳授給您的學生；宋老師，您就像雨露，默默地滋潤著我們幼小的心靈。您是我們人生的領航者，您是我們最好的朋友，宋老師，我們愛您！

老師的優秀作文600字篇4

　　“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”畢業的驪歌即將唱響，依依惜別的時光總有幾分傷感。但是一想到離別意味著新的開始，我們將迎來多姿多彩的初中生活，心中有多了幾分期待……

　　任筆尖輕輕在紙上滑過，不知不覺中寫下了“我想象中的中學老師”這個題目。哦，我會遇見怎樣的老師呢？我遐想著。

　　我想象中的中學老師不一定要沉魚落雁、閉月羞花，抑或是英俊瀟灑、帥氣十足，我希望她或他的嘴角總是輕輕上揚，友善溫和的.笑意總是蕩漾在臉上。下課時，她來到我們身邊，把我們當成朋友，聽我們唱流行歌曲，和我們一起談論偶像；上課了，她回到講臺上便又是一個盡心盡職的“傳道授業解惑者”，或者說更像是一個舵手，一盞明燈，領我們在知識里的海洋里盡情遨游，為我們照亮的前方的航線。

　　我想象中的中學老師不一定要學識淵博，學富五車，我希望她或他一定是懂我們，懂教育的，就像大衛·歐文筆下的懷特森先生那樣，允許學生把新懷疑主義帶進他的課堂，允許學生用“凱蒂旺普斯”輕輕打斷他的講課。課堂上，我們可以無視他的“至高無上”，可以發現他的錯誤，并用科學有力的方法去質疑，甚至可以站起來，正視老師的眼睛，說出懷疑的理由，與“權威”辯論。即使最終結果還是我們錯了，他也不會惱怒地斥責我們，而是給予欣欣然的贊美。

　　我想象中的中學老師一定要是個民主樂觀的好老師。測試過后，他會把試卷頂端刺目的阿拉伯數字分數悄悄地改成A、B、C，然后俏皮地朝我們笑笑：“這樣，很多同學可以免去皮肉之災哦！記著，你們欠我的，下次還！”看到有考得不好，垂頭喪氣的孩子，他不會冷嘲熱諷“早知如此，何必當初”，而是親切地拍拍同學的肩：“沒關系，失敗是成功的媽媽啊，回家好好看看錯題，多鞏固一下哦！”

　　哎呀，說了這么多，最后再弱弱地加一句：“我想象中的中學老師，一定要是個年輕的姐姐呦！”

老師的優秀作文600字篇5

　　步入初中，我就喜歡這位老師，他就是我的班主任，張老師。

　　他不同于我以前遇到的所有老師，張老師很親切，他的頭發不知怎么弄的，都一根根豎在頭上，看上到很像幾根刺似的，十分自信的樣子，再加上他那黑色邊框的眼鏡，架在他臉上后，顯得更加帥氣了。而他的自我介紹，讓我覺得他十分地平易近人，他說：“大家好，我的全名是張昊，你們可以成我為‘張老師’，在學校里，我們就是師生關系，但私下，我希望我們是朋友關系，所以你么可以稱我為‘昊哥’……”

　　昊哥他十分注重班級榮耀，開學沒多久，就要舉行廣播操比賽，于是體育老師就手把手地教我們，體育老師十分看重我們，努力想讓我們贏得一等獎，于是就對我們更加嚴格，加強了對我們的訓練，昊哥他見我們十分辛苦，效果也十分好，久自掏腰包，買了兩大箱水給我們，別的班看到這樣的情形，都羨慕不已，道：“哇！他們的班主任真好！”

　　經過幾個星期的練習，終于迎來了廣播賽。辛苦的練習都是值得的，結果果然不負眾望，我們班榮獲一等獎，這令在一旁觀戰的.昊哥，心花怒放，興高采烈，而我們也是歡呼雀躍。

　　還有一次文藝匯演，我們拿的是二等獎，但昊哥一點也不悲情，反而說我們下次再接再厲。

　　昊哥對我們的學習而是煞費苦心，他花重金安裝了一個攝像頭，還并不是用來監視我們，而是讓我們提高學習效率。每次上課，我總不敢走神，生怕被攝像頭拍到，而蟹殼我們教室也安靜了許多，許多好動分子也不敢在教室里大喊大叫。我相信，我們班的成績和班風、紀律也會越來越好的。

　　這就是我們的班主任平易近人、樂觀開朗、關愛學生的昊哥。

老師的優秀作文600字篇6

　　如果我是一位畫家，我要用一幅優美的畫表現她；如果我是一位作家，我要用一本書展現她；如果我是一位音樂家，我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。

　　王老師長著一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發。她個子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠閃爍著智慧的光芒。

　　王老師的教學與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹死板。別的老師上課一定要求同學們舉手發言，可王老師不是這樣。上她的'課，只要你有什么想說的，不用舉手，直接站起來回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學們不是很大膽地表現自己。我自己也因常常忘記舉手，開口就答，不知挨了多少老師的罵，到后來我因怕老師罵，幾乎很少發言，即便有了想法也不想說�，F在好了，只要老師提出問題，我就和同學們一道爭先恐后地站起來搶答，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學環境中度過的。

　　王老師的教學還有一個特點，就是寓教于樂。在上課時，別的老師都是嚴肅的而她的課永遠是愉快的。有一次，在學《向命運挑戰》一課時，為了讓我們更好地學好這篇課文，竟讓我扮演科學家霍金，同學們當記者向我提問。一下子，課堂氣氛頓時活躍起來了。同學們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問題，什么您是靠什么信念來堅持下去的呢？您活著為了什么呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個機會，我就要好好表現自己！于是，我沉著冷靜地回答了所有問題。完了以后，王老師還說了一句：科學家霍金太勞累了，請他下臺休息吧！這句幽默的話一出，惹的同學們哈哈大笑起來，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿地結束了。

　　我喜歡王老師，不僅因為她上課生動、有趣，更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學經驗，盡職盡責的好班主任而感到幸運。