優(yōu)秀的作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的作文 篇1
我心中美麗的家，并不是象現(xiàn)在這樣一輛輛汽車(chē)疾馳在公路上，樓房高得讓你看不到蔚藍(lán)的天空……
當(dāng)人們享受著科技所給予我們的方便時(shí)，人類(lèi)卻忽視了，不！應(yīng)該是無(wú)視了自然環(huán)境的保護(hù)。
我心中美麗的`家是那樣美麗，那樣漂亮，那里沒(méi)有人世間的喧嘩，沒(méi)有官場(chǎng)上的明爭(zhēng)暗斗，沒(méi)有金錢(qián)與利益的誘惑。一眼望去，那是一片金黃的田園風(fēng)光。
早晨，勤勞的公雞叫你起床，正午，熱情的太陽(yáng)高高地掛在天上，他能溫暖你的體膚，能溫暖你我的心房，晚上，月亮為夜空點(diǎn)亮了一盞明燈，星星把黑夜裝點(diǎn)得更美、更亮。不過(guò)這只是幻想，當(dāng)今的社會(huì)那還有這樣的地方。
有時(shí)我也抱怨。我抱怨人類(lèi)為什么不愛(ài)護(hù)環(huán)境，我抱怨人類(lèi)為什么要把美麗的環(huán)境吞噬的一干二凈！
可是又有誰(shuí)能聽(tīng)見(jiàn)我的心聲呢？
……
優(yōu)秀的作文 篇2
“他短小臃腫，外表結(jié)實(shí)，天生一副運(yùn)動(dòng)家的骨骼。一張土紅色的寬大的臉，額角隆起，烏黑的頭發(fā)，到處逆立，眼中燃燒著一股奇異的威力……”這便是羅曼·羅蘭筆下的貝多芬。他，是我的偶像。
貝多芬是一位音樂(lè)巨人，高傲而又憂(yōu)傷。他很不幸，他是音樂(lè)界數(shù)一數(shù)二的大亨，可他自己卻過(guò)著悲慘的生活。他的父親酗酒，所以他的童年過(guò)得極為糟糕。因?yàn)榧揖池毟F，貝多芬11歲就開(kāi)始進(jìn)樂(lè)隊(duì)工作。成年后，他命運(yùn)多舛，疾病、貧窮、精神的痛苦猶如一把把利刃一點(diǎn)點(diǎn)蠶食著這位巨人的`身體。年僅46歲竟然一點(diǎn)聲音也聽(tīng)不到了。貝多芬作為一名音樂(lè)家，可上天卻殘忍地奪走了他的聽(tīng)力。命運(yùn)一次又一次把他打倒在地，可他從不屈服，仍舊從地上爬起，屹立在高峰之上。難怪連歌德也曾這樣驚嘆說(shuō):“貝多芬是一個(gè)倔強(qiáng)之極的人，面對(duì)痛苦的命運(yùn)，他不逃避，不投降，只堅(jiān)強(qiáng)地沖了上去，無(wú)論禍福。”
維也納，貝多芬在這音樂(lè)之城中指揮了《第九交響曲》。這是一首壯麗的曲子，旋律跌宕起伏，時(shí)而壓抑，時(shí)而悲壯，似乎可以看到勇士們不斷沖擊關(guān)口，前赴后繼奔向勝利的景象。它一掃維也納的輕浮，讓世界為之一震。人們只記住了他在臺(tái)上的英姿，卻無(wú)人注意到他那張感動(dòng)的臉，那雙深?yuàn)W的眼睛。命運(yùn)對(duì)他不公，他卻從未放棄對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的追求，拼其一生創(chuàng)作九部交響曲等大量的音樂(lè)作品。喪失聽(tīng)力的貝多芬用牙咬著木棍，另一端抵在鋼琴上來(lái)聽(tīng)自己的演奏聲從而創(chuàng)作作品的，他寫(xiě)出了一首又一首美妙的曲子。
他臺(tái)上風(fēng)光，可臺(tái)下卻一貧如洗，生活艱苦。他笑聲憂(yōu)愁卻曲中歡樂(lè)。貝多芬是一個(gè)倔強(qiáng)的人，來(lái)自命運(yùn)的不公與痛苦打不倒他，摧毀不了他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)！
貝多芬是一位可敬的人，他曾得過(guò)許多病。那一天，當(dāng)病魔又一次來(lái)臨時(shí)，他永遠(yuǎn)地閉上了眼睛，去世后貝多芬的遺物僅僅賣(mài)了九百八十二弗令。這是一個(gè)多么悲傷的故事呀!他從未幸福過(guò)，連唯一的侄子也對(duì)他萬(wàn)般折磨。他自始至終以樂(lè)觀對(duì)待世界，在《第九交響曲》中他用生命唱出了歡樂(lè)。“當(dāng)合唱響起時(shí)，歡樂(lè)一下抓住了人的靈魂……”好像一縷陽(yáng)光突破濃密的云層灑向大地，照亮了人們的心田。
貝多芬沖破了命運(yùn)為他作的囚籠，他用手緊緊鎖住了命運(yùn)的喉嚨，他的曲子神圣高雅……
所以，他是貝多芬；所以，他是偉大的作曲家；所以，他是一位偉大的巨人。我佩服他，佩服他直面生活的勇氣；佩服他孜孜不倦追求音樂(lè)的執(zhí)著；佩服他對(duì)命運(yùn)的樂(lè)觀……
我的偶像——貝多芬，敬佩你，永遠(yuǎn)！
優(yōu)秀的作文 篇3
“晨曦”的校園溫馨美麗，茶花、海棠花、梔子花、桂花等次遞開(kāi)放，花香飄散在樓前廊間，沁人心脾。我愛(ài)徜徉在這片校園里，聞著小草的芳香，聽(tīng)著朗朗讀書(shū)聲，陶醉其中，怡然自得。
在這陶然里，有一種脫離喧囂的怡然樂(lè)趣，可以遐思連連，可以空無(wú)一物。它可以隨著我的心境，時(shí)而萬(wàn)馬奔騰，時(shí)而平靜如水。今天同學(xué)們提到畢業(yè)這個(gè)話(huà)題，讓我的思緒又飛揚(yáng)起來(lái)，眼前似有一張張畫(huà)面鋪展開(kāi)來(lái)……
夏日里，梔子花開(kāi)的季節(jié)，香味濃郁得有點(diǎn)甜膩，但空氣又燥熱難耐。同學(xué)們像長(zhǎng)了一身絨毛的小鴨子，嘰嘰渣渣地?cái)D在操場(chǎng)邊，緩緩地前進(jìn)。在這樣的天氣上體育課，誰(shuí)都有些慵懶，老師站在跑道中央，看著我們的動(dòng)作，皺起了眉。這時(shí)，“撲通！”一聲悶響，顯得格外刺耳，同學(xué)們不由地停下了腳步，有的爭(zhēng)著擠到前面想看看究竟，有的嚷嚷著去報(bào)告老師，事件源頭則迅速?lài)鹆艘粋�(gè)圈，只見(jiàn)同學(xué)們收斂了慵懶與嬉笑，流露出焦急與關(guān)切的神色。主角的我正抱著疼痛的大腿，臉上掛著一行沒(méi)來(lái)得及抹去的眼淚。周?chē)耐瑢W(xué)，有的忙著安慰我，有的伸出手扶我起來(lái)，有的急切地幫我檢查傷處，一張張紅撲撲的臉，滿(mǎn)含著關(guān)切與溫情。頓時(shí)，我感到一股暖流涌進(jìn)心尖，腳雖然還瘸著，但已沒(méi)那么疼痛了。
課堂上，陳老師正在表?yè)P(yáng)周記寫(xiě)得出色的同學(xué)呢。我感覺(jué)空氣中彌漫著一種硝煙的氣味，呼吸也有些急促起來(lái)，同學(xué)們的名字一個(gè)個(gè)從耳邊呼嘯而過(guò)。終于，聽(tīng)到老師點(diǎn)到我的名字，我長(zhǎng)出了一口氣，臉上立即揚(yáng)起自豪的微笑。陳老師還著重表?yè)P(yáng)了我的作文，當(dāng)堂朗讀了其中的精彩部分。這時(shí)，我感到有種無(wú)尚的光榮縈繞著，有些飄飄然……陳老師每次都在我的作文本上，劃出一道道紅色波浪線(xiàn)，對(duì)其中優(yōu)美的詞句進(jìn)行褒獎(jiǎng)，在文后寫(xiě)出她的觀感，例如喜歡這種田園風(fēng)光，愛(ài)看你的.文字等，給了我極大的鼓舞。這以后，我再也不覺(jué)得寫(xiě)作文或周記是件多么困難的事。隨著波浪線(xiàn)越多越長(zhǎng)，被表?yè)P(yáng)的習(xí)作越來(lái)越多，我終于登上了市級(jí)作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
書(shū)架上，幾本貼有標(biāo)簽的書(shū)特別顯眼，它讓我回想起同學(xué)紛紛拿出自己的藏書(shū)，組成班級(jí)“圖書(shū)角”時(shí)的情景。那時(shí)班級(jí)里的閱讀熱情盛極一時(shí)，同學(xué)們對(duì)書(shū)的喜愛(ài)與珍視讓人感動(dòng)。讀著這些大家一本本湊齊的“百家”書(shū)，每位同學(xué)的心里都洋溢著溫暖，仿佛這一本本書(shū)里都寫(xiě)滿(mǎn)了友誼，寫(xiě)滿(mǎn)了集體，恨不得將每個(gè)詞句都仔細(xì)揣摩，細(xì)細(xì)研讀……
“叮鈴鈴”，一陣急促的上課鈴聲響起，打斷了我這一刻的浮想翩翩。我有些懊惱鈴聲的“不期而至”，這樣美麗的遐思怎么可以輕易中斷呢。老師的慈愛(ài)關(guān)懷，同學(xué)的深情厚誼，像美麗的音符，圍繞在這片片遐思中。它們將伴隨著我揚(yáng)起的風(fēng)帆，追隨著我成長(zhǎng)的足跡，激勵(lì)我一路向前。
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