每月話題：區域活動中的困惑

　　區城活動中，輝輝在娃娃家做好飯后，問道：“張老師，我可以把飯送給建筑區的小朋友吃嗎?他們都餓了。”我想這正是鼓勵和支持孩交往的好時機。于是便同意了。沒過一會幾，輝輝說：“他們又餓了，我去送飯。”我沒有表示反對。當輝輝打算第三次去送飯時，我說：“別送

了，他們吃多了會習不消化的。”輝輝馬上說：“那我去送水。”他就選樣在娃娃家與建筑區之間走來走去。其他孩子見了，也紛紛要求去送水、送飯、送毛巾。孩子們穿梭于區域之間，有的孩子還趁機打打鬧鬧。

　　這讓我陷入了困惑，生態式區域活動提倡區域之間的互動與拓通使用，可這樣的話，規則如何保障?遇上我們班這種情況，我該怎么辦呢?

針對話題展開的討論：

把握好區域指導的“度”/(福建南平實驗幼兒園  徐晶)

規則不應束縛幼兒的心靈和手腳/（南京師范大學教育科學學院 黃小麗)

用欣賞的眼光看待幼兒的行為/(明天幼稚集團第十幼兒園  吳娟)

區域的邊緣/(北京市延慶縣第四幼兒園  余燕）

針對“區域活動中的困惑”來文集粹

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