淺談學生學習數學的思維障礙的消除

在數學教學過程中,學生的錯誤解答形形色色,但常引出帶有普遍性的教訓,因而探討學習數學的思維障礙,有利于化為全體學生的經驗,優化他們的思維品質,發展他們的能力.

作 者： 孫志榮   作者單位： 淮陰師范學院,數學系,江蘇,淮安,223300  刊 名： 培訓與研究-湖北教育學院學報  英文刊名： TRAINING AND RESEARCH--JOURNAL OF HUBEI UNIVERSITY OF EDUCATION  年，卷(期)： 2004 21(2)  分類號： B804.1  關鍵詞： 思維障礙   定勢思維   隱蔽條件  

【淺談學生學習數學的思維障礙的消除】相關文章：

如何有效消除中學生數學學習心理障礙04-29

高中學生數學思維障礙的成因及對策04-28

淺談數學教學中對學生創新思維的培養04-29

關于高中學生數學思維障礙的成因及突破04-29

淺談數學直覺思維能力的培養04-29

淺談數學教學中構造思維的培養04-27

如何消除交往說話緊張障礙02-28

淺談數學教學中學生的數學創造性思維的培養04-29

淺談數學概念教學中思維品質的培養04-29

當代大學生創新思維的障礙分析04-29