英語教學改革中的教師職業素質培養

以<大學英語課程教學要求>為核心的大學英語教學改革的根本是教學理念的轉變,即實現從以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學模式,向以學生為中心、既傳授一般的語言知識與技能,更加注重培養語言運用能力和自主學習能力的教學模式的轉變.而教學改革的深化及其走向必定要求教師和學生的角色重新定位,而作為教師必須及時地轉變自己的角色,才能更好地促進教學改革的成功.積極的教學反思及教學行動研究是教師提高自身素質和教學質量,促進職業發展的必須條件,是大學英語教學改革成功的保障.

作 者： 郭鐵妹   作者單位： 大連工業學院,外語學院,遼寧,大連,116034  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號： H3  關鍵詞： 教學改革   教師職業素質培養   反思性教學  

【英語教學改革中的教師職業素質培養】相關文章：

論大學英語教學在大學生素質培養中的作用04-27

英語課堂快餐/培養英語自主學習能力/中學英語中的素質教育04-27

在護理專業預防醫學教學中培養學生良好的素質04-26

英語教學中的素質教育04-27

論人文素質培養在函授古代文學教學中的實現04-28

論英語教學中的文化意識的培養04-27

素質教育在英語教學中的運用04-27

英語教學中素質教育論文12-05

大學英語教學改革中寫作領域的新探索04-27

如何在名人故居導游教學中培養學生的人文素質04-26