雙重編碼理論對大學英語教學的啟示-談圖示教學法在大學英語綜合課課文講解中的運用

雙重編碼理論認為人的大腦存在兩個認知系統(tǒng)--語言系統(tǒng)和非語言系統(tǒng).語言系統(tǒng)處理語言所傳達的信息,非語言系統(tǒng)處理圖形,知覺上的信息.教學材料中的信息如果同時通過言語和視覺兩條通道輸入大腦,記憶會變得容易而持久.因此,在大學英語綜合課課文教學中如果教師引入圖示教學法,將視覺與聽覺結(jié)合起來,學生對所學內(nèi)容的理解及記憶將會變得更加容易.

作 者： 嚴嘉 Yan Jia   作者單位： 昆明理工大學,大學外語部,云南,昆明,650093  刊 名： 曲靖師范學院學報  英文刊名： JOURNAL OF QUJING NORMAL UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 27(2)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 雙重編碼理論   圖示教學法   課文講解   應(yīng)用  

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