大學英語分級教學的探討

采用分級教學、分類指導、分級達標的大學英語教學模式,打破傳統單一的教學模式是英語教學改革的一項重要內容.本文探討了大學英語分級教學改革的實施背景、理論依據、操作過程和教學效果.分級教學實踐肯定了這個教學模式的優勢,也發現了存在的問題,并提出了解決的思路.

作 者： 黃鹢飛 ZHENG Sheng-heng 鄭聲衡 張菁   作者單位： 福建農林大學人文社會科學學院,福建,福州,350002  刊 名： 福建農林大學學報（哲學社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF FUJIAN AGRICULTURE AND FORESTRY UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2008 11(1)  分類號： H319.1  關鍵詞： 大學英語   分級教學   因材施教  

【大學英語分級教學的探討】相關文章：

效用標準與大學英語分級教學04-27

長江大學《高等數學(A)》分級教學實踐探討04-28

高等數學分級教學的初步探討04-28

VTS船舶分級管理探討04-29

對大學英語教學模式的探討04-29

大學英語后續教學模式探討04-29

大學英語教學模式的探討04-29

任務難度分級及其對大學英語教學的啟示04-27

大學英語分級教學、動態管理模式探析04-28

分級教學下的大學英語教學評估體系研究04-29