試論新課改的教學原則(上)

教學原則是教學規律的體現,是教學實踐經驗的概括與升華.然而,自新課改以來,很少有人言及"教學原則",致使當今課堂教學的理念、要求和方式,出現一些零散雜亂的現象,令教師難以把握.為了進一步深化課改,使其也能按照科學發展觀的要求可持續推進,筆者本著"在繼承中創新"的哲學思考,從教學論的層面梳理、升華新課改的成功經驗,提出當前課堂教學應遵循的八條原則.

作 者： 雷樹仁 王振華   作者單位：   刊 名： 陜西教育（教學）  英文刊名： SHAANXI JIAOYU  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號：   關鍵詞：  

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