小學數學教學培養學生數感的探索

在<義務教育數學課程標準>中,第一次明確地把"數感"作為學生數學能力提出來:"數感就是一種主動地、自覺地理解和運用數的態度與意識,是人的一種基本數學素養.""數感"與數有關,具體表現為:能深刻的認識數,能敏銳的捕獲數,能靈活的應用數,能有效地解決與數有關的現實問題,即會‘數學地'思考;"數感"是一種獨特的數學氣質,具備這種獨特氣質人總是能無意識的應用數學的眼光觀察生活,應用數學的思維模式去解決問題.

作 者： 乞佑亮   作者單位： 灤縣李興莊學區小閆營小學,河北灤縣,063700  刊 名： 湖南中學物理·教育前沿  英文刊名： CUTTING EDGE EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G623.5  關鍵詞：  

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