激發學生學習興趣,優化數學課堂教學

興趣是學習的催化劑,是學生從事學習活動的內在動力,它能促使學生萌發出強烈的求知欲,從內心產生一種自我追求.數學是抽象性和概括性較強的學科,學生在學習數學時極易產生枯燥乏味的感覺,從而削弱乃至喪失學習興趣.因此,激發學生的學習興趣十分必要,本文試從"情""物""景"三個方面探討課堂激趣的方法.

作 者： 劉國偉   作者單位： 遼寧省朝陽縣柳城鎮南林皋小學,遼寧,朝陽,122629  刊 名： 教師  英文刊名： TEACHER  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G63  關鍵詞： 數學   課堂教學   激趣   方式方法  

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