動起來學數學-有效學具操作的思考

<數學課程標準>提出:"教學中引導學生觀察、操作、猜想、推理、交流等活動."所謂學具操作的教學活動是學生根據教師創設的問題情境與教師提供的定向指導,通過動手操作學具探究數學問題,獲得數學結論,理解數學知識的教學活動.如何根據教學內容選取操作內容和學具,根據學生思維興趣選擇操作時機,科學地、有序地進行整節課的組織教學,是數學課堂中有效學具操作的關鍵.主要從以上三方面結合教學實際經驗提出了一系列的看法.

作 者： 潘光煜   作者單位： 永嘉縣聾啞學校,浙江·永嘉,325802  刊 名： 科教文匯  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G424  關鍵詞： 小學數學   學具   能力   主體意識  

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