再論教育的歷史形態演變

教育通過人體的各種感官作用于人,不同的歷史時期,教育對人體感官的開發不同.依據教育與感官比率的關系,我們把教育分為口語教育、文字教育、全面教育三種歷史形態.本文認為人體感官在教育中的均衡利用與全面發展成為當代教育的歷史使命.

作 者： 劉建英   作者單位： 湖南農業大學  刊 名： 法制與社會  英文刊名： LEGN SYSTEM AND SOCIETY  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G40-09  關鍵詞： 口語教育   文字教育   全面教育  

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