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實施發展性評價-為教師自主發展提供模型和工具

時間:2023-04-29 23:33:55 教育教學論文 我要投稿
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實施發展性評價-為教師自主發展提供模型和工具

教師的專業發展過程,是不斷了解自我、反思和改進自身教育教學行為的過程.教育學與心理學的大量研究表明,教師自主發展有兩個重要條件:良好的激發教師自主發展的機制與文化;能及時獲取各種真實有效信息,明確自己進一步改進的方向.目前,我國現有的評價制度往往缺乏以教師發展為本的評價文化,教師也不能及時、有效地掌握自身及教育對象的各類信息.

實施發展性評價-為教師自主發展提供模型和工具

作 者: 邊玉芳 柯李 尚學文   作者單位: 邊玉芳,柯李(北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室)

尚學文(北京市密云縣教育委員會) 

刊 名: 北京教育(普教版)  英文刊名: BEIJING EDUCATION  年,卷(期): 2010 ""(5)  分類號:   關鍵詞:  

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