課堂教學時間的有限性和探究活動的無限性

新課程理念倡導"自主、合作、探究"的教學方式,帶來了課堂教學時間的有限性和探究活動的無限性的矛盾,本文簡要分析了產生這種矛盾的原因,并從實踐層面對解決這對矛盾的策略和方法提出了自己的想法.

作 者： 蔣旗軍   作者單位： 鎮海區教師進修學校,浙江寧波,315200  刊 名： 化學教學  英文刊名： EDUCATION IN CHEMISTRY  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分類號： G633.8  關鍵詞： 課堂教學   探究   有限   無限  

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