當代學習方式下主體構建的價值訴求

文章通過對"知"與"智"兩種不同的學習方式的探討,將傳統環境下的學習方式通過現代主體性的理論進行轉換,使從"知"到"智"的學習方式的轉變成為必然,以實現當代主體學習的價值訴求.

作 者：   作者單位：   刊 名： 銅陵學院學報  英文刊名： JOURNAL OF TONGLING UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 8(4)  分類號： G40-012  關鍵詞： 學習方式   主體構建   價值訴求  

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