談談對初中生作文的批改

王云祥

作文教學的目的是什么？張志公先生在《談作文教學的幾個問題》一文中作了很好的概括：

“中學語文教學所要培養的，是一個青年在工作、學習和生活中必須具備的一般的寫作能力，也就是內容正確、文從字順、條理清楚、明晰確切，能夠如實地表達自己的有用的知識見聞、健康的思想感情的能力，而不是專門從事寫作的文學家的文學創作能力，雖然也不應當排斥少數中學畢業生日后從事文學創作活動的可能性，并且應當注意發現是有這方面才能的學生，給予必要的指導�！�

張志公先生所強調指出的是“在工作、學習和生活中必須具備的”“內容正確、文從字順、條理清楚、明晰確切、能夠如實地表達自己的有用的知識見聞、健康的思想感情的”“－般的寫作能力�！睋Q句話說，就是正確熟練地運用祖國語言文字表達自己的有用的知識見聞、健康的思想感情的能力。《全日制中學語文教學大綱》對初中生提出了具體明確的作文目標：

“能寫簡單的記敘文、說明文、議論文和一般的應用文，做到思想感情健康，內容具體，中心明確，條理清楚，語句通順，書寫清晰，格式正確，不寫錯別字，正確使用標點符號�！�

那么，如何才能真正達到語文教學大綱規定的目標，提高初中學生的寫作能力呢？本文僅從作文批改方面談點個人的看法。

一、為什么要對作文進行批改

作文批改是教師幫助學生提高寫作能力的一種重要的手段，是必要的。初中生的作文，不可避免地存在著書寫上、語言上、結構上、認識上和思想上等方面這樣那樣的缺點和不足。通過教師的批改，使學生意識到自己作文中的優點，加以鞏固和發揚，缺點和不足加以重視并及時得到糾正，通過教師的批改，可以使學生養成善于細致而有條理。有重點地觀察周圍的人、事、物，關心身邊的

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