充分挖掘潛能，促進知能轉換

──談在高考英語總復習中如何全面提高學生素質

摘要：為了適應新形勢下的高考，在高三年級的復習階段，如何針對學生學習現狀，采取有效的復習方法，提高復習效率，合理且充分地挖掘學生潛能，來促進知識和能力的轉換，全面提高學生的英語綜合素質，是擺在高三英語老師面前的一項緊迫任務。本文就這一問題，談談做法。

關鍵詞：高考方向與要求  復習方法  解題指導及答題技巧

隨著素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的逐年深入，多年來作為指揮棒而起著導向作用的高考也出現了新的變化。高考試卷出現了分值達20分的聽力測試題，閱讀理解題的分值也大大提高。這標志著高考由原先的重點考查學生的讀、寫能力逐步轉向對學生多技能的語言實際運用能力的考查，由單純的英語知識點的檢測轉向對學生的綜合運用英語（包括交際能力）的檢測。1999年啟動的作為《面向二十一世紀教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）振興計劃》，《跨世紀素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）工程》重點項目的國家基礎課程改革設置目標為：“建立一個適應21世紀需求的，充分體現基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）性質和素質精神，促進每個學生全面發展，讓每個學生真正成為學習主人的基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）課程新體系”。未來的課程標準將“力求體現素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的思想，突出對學生綜合語言能力的培養”，“以促進學生整體素質發展為根本，注重學生在技能、知識、情感、策略和文化素質等方面的綜合發展”。基于此，為培養二十一世紀所需要的全面發展的新的復合型人才，高考試題的選拔性，綜合性也逐年增強。那么，在高中階段的最后一年如何充分利用時間，最大程度地全面提高學生的英語素質是擺在高三英語老師面前的艱巨任務。

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