母語教育實質就是精神教育

語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），越來越推崇“技術”。

教師上課憑“技術”，諸如什么開課的技術、結課的技術、板書的技術、朗讀的技術、調動學生情緒的技術乃至極為詳盡的幾課型、幾步法、幾環節等等。你進入語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）圈內看看，參加語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）會議，翻翻提交的論文，許多是在講這些非常具體的技術；閱讀語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）方面的刊物書籍，發表的許多論文，不少是在傳播這樣的技術；聽聽一些老師做課、做報告，是在手把手地教給人這些技術。我們語文教師們儼然成了一批批純粹的技術師傅（包括我自己），夜深人靜時，我常常為我和我的同仁們的“變異”感到震驚－－－但這是無可奈何的事！

學生在語文課上也基本是學“技術”，諸如什么敘述的技術、描寫的技術、議論的技術、說明的技術、起承轉合的技術、夾敘夾議的技術、渲染和升華的技術，甚至抒情的技術，在書本上、課堂上都能學得到。我們的孩子們也已經變成了一批批小小的熟練的語言技術工人！他們熟練地答著試卷，如同在機器旁熟練地處理著一批批的零件；他們熟練地寫著抒情文章，但內心卻已經不起半點情感的波瀾；他們或高亢或深沉地憂國憂民，但他們自己心里卻覺得好笑！

可是，我們的語文課正有逐步變成一門純粹的技術課的可能，語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）正有異變為一項純粹的技能培訓和手藝磨練的可能！這，是傳統中國語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），在向現代中國語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）轉型過程中，所發生的最深刻、最驚心、最駭人的“核變”！

我認為，技術是絕對重要的。沒有技術，教師怎么具體上課？沒有技術，學生怎么進行具體的言語表達？語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）當然離不開“技術”。最具體的操作“技術”，永遠是第一線教師上課的基本手段；學生語言聽說讀寫，也存在基本的十分細致入微的操作“技術”。但，我們且不可由此，把語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）異變為一門單純學技術并基本用技術來駕馭的課程！

縱觀幾年的討論，實際存在一個根本分歧，那就是語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）到底應著重于語言技術之應用，還是應著重于奠定人的精神根底？或者說透一點，語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）說到底是一門語言技術應用性課程，還是一門精神奠基課程？許多參加討論的人到這里，就語焉不詳或者各執一詞。下面我想廓清這個問題。

語言（言語）是人的精神的最基本的構成物。沒有語言（言語）就幾乎沒有人的精神（或說只有極為簡單、膚淺的精神）。語言（言語）是“人的精神本體”。因而語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）實際就是“精神培植”、“精神教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”。“語言（言語）”的本質即精神，人的精神的本質即“語言”，二者實際是“一體二名”。

設想，假如沒有語言（言語），“人的精神”靠什么來依托？如果沒有語言（言語），我們根本無法用“人的感覺”來感受這個世界，無法用人的感覺來“聽、看、觸、嗅、品、思、說”這個世界。也

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