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山東兩高校入選專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點
2010年起，部分高等學校將開展專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點（以下簡稱綜合改革試點）工作。今天，記者從山東省教育廳獲悉，山東科技大學、山東師范大學成為山東省僅有的兩所入選高校。綜合改革試點工作周期為2010年9月-2013年6月。
據(jù)悉，山東科技大學的工程碩士：測繪工程及礦業(yè)工程，山東師范大學的教育碩士專業(yè)列入開展專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點的高等學校。開展綜合改革試點工作，是以培養(yǎng)社會特定職業(yè)領(lǐng)域高層次應用型人才為目標，以高校為主體，依托企業(yè)和行業(yè)組織，轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，改革管理體制，增強專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)能力，提升專業(yè)學位研究生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量。
綜合改革試點工作的主要任務是改革專業(yè)學位研究生選拔制度，在國家統(tǒng)一的招生制度安排下，積極探索有利于吸引具有培養(yǎng)潛力的優(yōu)秀生源的考試辦法。完善專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案，根據(jù)專業(yè)學位研究生培養(yǎng)規(guī)律，跟蹤國民經(jīng)濟發(fā)展需求及專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展前沿，強化課程設計和教學要求，夯實專業(yè)學位研究生應具備的基礎理論和基本能力；加強案例教學和實踐教學，提高專業(yè)學位研究生認識問題、分析問題和解決問題的能力；加強思想政治和職業(yè)道德教育，提升專業(yè)學位研究生的職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)。通過學校與企業(yè)、行業(yè)組織開展多種形式的合作辦學模式，吸引企業(yè)和行業(yè)組織參與培養(yǎng)方案設計、專業(yè)課和實踐課程教學、實習或?qū)嵺`基地建設和管理、學位論文或設計指導等，提高實踐訓練的針對性，強化專業(yè)學位研究生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。改革專業(yè)學位研究生的考核與評價方法。在課程學習、實習實踐和學位論文三個環(huán)節(jié)建立以提升職業(yè)能力為導向的考核體系和評價標準，保證學位授予質(zhì)量。
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