小學二年級語文上冊教案

時間：2025-07-10 10:22:58 小學語文教案我要投稿

小學二年級語文上冊教案模板

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的小學二年級語文上冊教案模板，希望能夠幫助到大家。

小學二年級語文上冊教案模板

小學二年級語文上冊教案模板1

　　一、學習目標：

　　1 鞏固13個生字，會寫其余5個字。

　　2 流利，有感情的朗讀課文。

　　3 提高對計算機的興趣，能想想自己肩負的'責任。

　　二、學習重點：朗讀

　　學習難點：識字

　　三、學習方法：自主學習為主

　　四、學習準備：田字格小黑板

　　五、學習過程：

　　(一)復習課文

　　1 指名朗讀課文，自由選擇讀的內容，同學評議

　　2 說說你讀了這篇課文有什么想法?

　　(二)復習生字詞

　　1 認讀生字詞

　　計算機展覽館緊張怦怦的握手笑語普及興奮燦爛

　　A 學生自讀

　　B 讀詞語中的生字，同桌交流識字方法

　　2 鞏固生字詞

　　A 卡片抽讀，開火車輪流讀

　　B 給生字組詞。

　　C 開火車讀出生字，并組詞

　　(三)書寫指導

　　方法同上

　　(四)積累運用

　　讀課后詞語，并選擇詞語說話。

　　教學反思：

小學二年級語文上冊教案模板2

　　導學過程：

　　第一課時

　　一、引入新課。

　　齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?

　　1、師范讀課文。

　　2、聽了以后，你們知道回聲是怎么產生的嗎?哪幾個自然段寫了小青蛙知道是回聲的?(4、5自然段)

　　3、齊讀4、5自然段，有趣嗎?

　　4、再讀課文，把文中我會認的字多讀幾遍。

　　二、學習我會認的字。

　　1、分小組自學生字。

　　2、檢測自學情況。

　　指名讀、用生字組詞、偏旁、字型結構、開火車。

　　三、學習我會寫的字。

　　1、齊讀生字、記生字。

　　2、用生字組詞，理解詞義。

　　3、注意生字的.間架結構。師示范。

　　4、生描紅練習。

　　四、作業：1、流利地朗讀課文。

　　2、聽寫生字。

　　第二課時

　　一、出示生字卡，復習生字。

　　二、講讀課文。

　　1、學習第一自然段，出示課件，小河上這座石橋美嗎?指導朗讀。

　　2、小青蛙來到橋底下，心情怎樣?他是怎么叫的?看課件。

　　3、看了以后，你們感覺怎么樣?(很奇怪)小青蛙也感覺很奇怪。

　　青蛙媽媽帶小青蛙來到岸上，是怎么給他講的呢?

　　4、看課件，你們明白回聲是怎么回事了嗎?

　　5、你聽到過回聲嗎?是在哪兒聽到的?

　　6、分角色朗讀課文。

　　重點指導：讀出小青蛙高興的語氣。

　　三、讀讀抄抄。

　　1、小河上有座石橋。

　　2、青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。

　　3、小青蛙歡快地說：“多好玩啊!”

　　四、課后小結。

　　五、作業：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、預習32課。

小學二年級語文上冊教案模板3

　　一、學習目標：

　　1 初步認識“計，算”等13個字，會寫5個字。

　　2 正確，較流利的朗讀課文。

　　3 體會小作者激動，緊張的心情和對鄧爺爺的崇敬之情。

　　二、學習重點：識字

　　學習難點：書寫美觀

　　三、學習方法：自主學習

　　四、學習準備：小黑板

　　五、學習過程：

　　(一)談話引入

　　1 有誰知道鄧爺爺的故事?(指名說一說)

　　2 概括介紹鄧的生平。

　　3 揭題

　　(二)初讀感知

　　1 自讀課文，畫出不認識的字詞，看拼音或問問同學認一認

　　2 采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。

　　3 檢查是否讀通順，指名分自然段朗讀或表現讀。

　　讀后用生字卡片抽讀生字。

　　(三)自讀自悟

　　1 自讀課文

　　2 指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的。

　　(1)知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人?是從哪里看出來的?

　　(2)指導朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人?鄧爺爺的話該怎樣讀?

　　(3)指導朗讀第六自然段。我的`心情怎樣?從哪里看出來?我會想些什么?怎樣讀?

　　3 有感情的朗讀課文

　　(1)你們對鄧爺爺有種怎樣的感情?

　　(2)有感情的朗讀課文。

　　(四)書寫指導

　　方法同上

小學二年級語文上冊教案模板4

　　教學要求

　　1.學習加一加的識字方法，歸納帶提手旁字的共同特點，培養識字能力，激發識字興趣。

　　2.積累音近字、形近字，學習部首查字法。

　　3.口語交際我的想法。

　　4.展示學生課外生活中的收獲。

　　學重難點

　　學習加一加的識字方法;歸納帶提手旁字的共同特點;學習部首查字法。

　　教學方法合作識字，自主、合作朗讀。

　　課前準備

　　1.師生每人準備一本字典。

　　2.學生準備一個課外活動中的拿手節目準備露一手。

　　課時安排：三課時

　　第一課時

　　一、引導比較，發現。

　　1.板書或貼生字卡片。

　　白柏己紀方紡

　　只織尤一一優生勝

　　彎灣立一一粒

　　2自由認讀。讀了這些字，你發現了什么?

　　(熟字加偏旁的識字方法。)

　　二、小組合作，自立識字。

　　三、探究我會讀。

　　1.板書生詞，自由認讀。

　　2.你發現了什么?。j

　　(帶點的字都有提手旁，表示的'都是與手有關的動作。)

　　3.拓展：

　　你還發現有哪些字有共同的特點。

　　第二課時

　　一、讀讀比比。

　　1.板書詞語，比一比，兩組詞中帶點的字有什么區別。

　　2.學生合作識字。

　　二、讀讀記記。

　　1.學生自由讀，說說讀記的內容是什么?

　　2.比一比，看誰記得快。

　　3.指名邊背邊寫。

　　三、學習用部首查字法。

　　1.復習音序查字法。

　　2.音序查字法可以幫我們認識許多生字，可是如果看書看報時看到了一個字，我們不認識該怎么辦呢?今天老師和大家一起來學習部首查字法。

　　3.自由讀學習，用畫出的發現。

　　4交流方法。師出示兒歌：

　　遇到生字不用怕，

　　我用字典把字查。

　　先數部首有幾畫，

　　部首目錄去找它。

　　部首右邊是頁碼，

小學二年級語文上冊教案模板5

　　教學目標

　　1.引導學生運用正確的方法和觀察順序來觀察人物，并用一段話寫出來。

　　2.教育學生要尊敬老師。“讓學生感受到老師的愛。”

　　3.正確使用學過的標點符號。

　　重難點

　　把自己想說的話比較清楚、明白地寫出來，正確使用學過的標點符號。

　　樂學善思辦法

　　學生暢所欲言，拉近師生關系，為鋪墊。

　　教學流程

　　一、導入新課

　　同學們，今天老師要和大家共同上一節課，希望我們合作愉快，首先請欣賞老師帶來一首小詩歌。(播放音樂)詩人可以通過詩歌來表達對老師的愛，歌手可以唱歌，那么，我們卻可以通過說一說、寫一寫、畫一畫來描繪心目中的老師，對嗎?今天我們來完成語文七色光六的一寫人的《我的老師》。(板書《我的老師》)

　　二、指導

　　1.同學們，誰能說一說，看到這個題目，你首先想到了哪位老師?用一兩句話來他(她)。

　　2.生讀本次習作要求。(課件打出要求)

　　(1)你的老師長的什么樣?

　　提示詞：鼻子、眼睛、嘴、皮膚、頭型等。

　　(2)你的'老師身材怎么樣?

　　提示詞：高、矮、胖、瘦、苗條等。

　　(3)你的老師喜歡穿什么樣的衣服?

　　3.教師指導學生時要注意：抓住人物特點，按照一定順序。

　　4.同桌之間互相說一說，然后匯報交流。

　　5.教師讀《我的老師》，和大家共同欣賞。

　　6.教師提示學生文時要加入自己的感情，會使有聲有色。

　　7.剛才我們開了一個小小的賽說會，你們個個說的精彩，接下來，你們就拿出筆，把你們說的工工整整寫下來，但一定要注意。

　　生齊讀：抓住人物特點，按照一定順序，表達你的情感。

　　三、學生

　　抓住一方面或幾方面寫下一段話，然后共同欣賞。

　　四、欣賞

　　一名學生讀全文，兩名學生讀片段。

　　五、教師

　　同學們，通過此次課，我們收獲了很多知識，同時也寫出了很的作品，下節課，我們還是以“我的老師”為題，開一個展覽會，希望同學們課后將你的反復朗讀，仔細修改。然后展示，好嗎?

　　板書設計：

　　抓住人物特點

　　按照一定順序

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