小學語文教案參考《我選我》

　　【教學目標】

　　１、認識“委、補”等８個生字，會寫“員、青”等１０個字。

　　２、正確、流利、有感情得；朗讀課文。

　　３、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我，愿意為他人服務。

　　【教學重點、難點】

　　正確、流利、有感情得；朗讀課文。

　　【教學準備】

　　１、生字，詞卡片，課文朗讀錄音帶。２、本課掛圖。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭題質疑

　　板書課題，引導學生提問：“我”是誰？他為什么自己選自己？

　　二、初讀感知

　　１、老師范讀課文或放錄音，學生邊聽邊想上述問題。

　　２、學生自由讀課文，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾次。同桌拿出生字卡片互相考一考。

　　３、朗讀展示：

　　分段朗讀課文（可以指名讀、男女生讀），引導學生評議：哪些地方讀得好，哪些地方讀得不夠準確，重點指導：

　　“室、寧、愣、青、掌”的讀音。

　　三、識字寫字

　　１、出示要求認識的字，利用字卡進行不同方式的練讀。

　　２、老師說字，學生快速擺出生字卡，讀一讀。

　　３、認讀要寫的字，提出難寫的字，小組討論寫這些字時應該注意什么。

　　４、全班交流經驗和寫字要注意的問題。

　　５、練習寫字：

　　⑴指導學生觀察田字格中的范字，提示容易寫錯的筆畫，范寫不容易寫好的字。如，“員”的最后一筆是點，不是捺；“班”的第四筆是提，最后一筆四橫。重點指導寫“校、教、班”三個字。

　　⑵認真描寫一個，臨寫一個。

　　⑶對照范字檢查，利用投影儀評議、改正，再臨寫一個字。

　　第二課時

　　一、復習回顧

　　１、出示生字卡片指讀。

　　２、齊讀課文。

　　二、朗讀感悟

　　１、指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練習。

　　２、學習第二、三自然段：

　　⑴自讀自悟。

　　⑵小組討論你又讀懂了什么？從“靜悄悄的”、“愣住了”這些詞語中你體會到了什么？

　　⑶小組匯報交流，老師相機指導該怎樣讀才能把體會到的意思讀出來。

　　⑷結合看圖，自由練讀王寧的話和老師的話，體會到的思想感情。

　　⑸模擬再現課堂情境，分角色表演朗讀。評出最佳王寧和最佳老師。

　　３、學習第四自然段：

　　⑴討論交流：

　　為什么王寧的話剛說完，教師里就響起一片掌聲？

　　⑵齊讀最后一段，進一步體會。

　　⑶展示讀全文，先在小組里展示，再請讀得好的同學在全班展示。

　　三、拓展活動

　　說說你對王寧的做法怎么看？

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