《暴風雨》教學設計

《暴風雨》教學設計之二

佚名

教學目標 ：

1、充分發揮學生的潛能，認真閱讀。

2、體會作者的思想感情，注意揣摩文章的思路。

教學重點：

在熟讀、欣賞的基礎上，達到熟背課文。

教學過程 ：

一、導入  課文

同學們，你們觀察過夏季暴風雨前后的景色嗎？今天就讓我們一起去看看。

二、分小組進行學習

要求：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、思考討論：

（1）每一段的主要內容。

（2）寫作順序。

3、檢查第一次自學情況：

（1）每個小組成員任選一部分朗讀，其他同學注意聽，聽后評議。

（2）討論每段內容：

①暴風雨之夜的情景（時間先后順序）

②黎明雨過天晴的景象（由近及遠）

4、第二次進行小組學習：

要求：

這一次主要是品位、感悟、提出問題、解決問題（以下幾點在討論時師注意點撥：）

①第一自然段寫雨前，突出“悶熱”“閃電”“雷聲”

②雨來時的勢頭。

“瓢潑”“撕開”“傾注”等寫出了雨勢之兇猛。

③寫狂風

聲音—力量（震撼人的心靈）

④寫雨（有何不同？）

由驚恐—放松、舒展。

⑤將雨后的景色與雨前相比較來學習，討論

5、進行朗讀比賽：

①小組開展自讀比賽，讀好每一句話。

（根據課文景物環境氛圍和人物心情的變化，采用合適的語調）

②班級比賽，每小組推出一名代表。

6、作業 

①背誦文中的優美語句。

②閱讀一篇同類文章。

《暴風雨》教學設計

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