本命年的回想

時間：2023-05-01 06:40:20 初中一年級語文教案我要投稿

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蘇教版本命年的回想

蘇教版本命年的回想1

蘇教版本命年的回想，是江蘇教育版七年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 16 K，創作者將在文件內注明，已被網友下載次，受歡迎程度為級。

蘇教版本命年的回想2

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1. 正確、簡潔地概括文中所寫過年習俗，并說出所包含的文化內涵。

　　2．品讀群眾語言，體味濃郁的鄉土情。

　　3．提高自我閱讀的能力。

　　過程與方法

　　學生自主學習，小組合作探究中華民族過年習俗中有積極意義的文化內涵。

　　情感、態度和價值觀

　　回憶過年習俗，了解地方特色，感受濃郁的鄉土風味，激發學生熱愛生活，熱愛純真可愛的父老鄉親的濃濃鄉情。

　　教學重點、難點：

　　重點

　　1．理清思路，復述過年的火熱景象。

　　2．理解作者行文線索的清晰，結構的嚴謹。

　　難點

　　1．感悟文中優美的語言。

　　教學突破

　　閱讀中感知，探究中領悟，鼓勵學生了解、關心、參與有關的民俗活動，學會傳情達意。

　　教學課時

　　1課時

　　教學過程

　　一：創設情景，導入新課

　　1、同學們，我們中國什么節日過的最熱鬧，最喜慶？（學生回答：過年、春節）

　　教師講解春節：

　　春節，是農歷的歲首，也是我國最盛大最熱鬧的一個古老傳統節日，俗稱“過年春天來臨，萬象更新，新一輪播種和收獲季節又要開始。”說著說著你們一定回想起了過大年的情形。著名作家劉紹堂人到暮年，又寫了一篇饒有風趣的《本命年的回想》，我們希望通過《本命年的回想》這篇課文的學習，除了品讀作家筆下鮮明的.地方特色，濃郁的鄉土風情外，更由此引申開去，讓同學們走進歷史的長河，對中國最傳統、最民俗的節日，有深入的了解，由此感受中華民族深厚

　　的文化內涵。

　　2、出示學習目標

　　了解作品有條理地展現春節民俗。

　　理解春節所包含的民俗文化內涵，

　　品味生動傳神的語言。

　　二：整體感知

　　簡介作者

　　劉紹棠北京市通縣人。主要作品：短篇小說《峨眉》，中篇小說《蒲柳人家》，長篇小說《京門臉子》、《柳敬亭說書》。他的文學創作一直致力于“中國氣派,民族風格,鄉土題材,地方特色。”

　　初讀課文，積累生字詞

　　讀準字音

　　簸箕（b i）大吃大嚼（iá）糝（shēn）兒秫秸（shú iē）

　　鬏（iū）漬（zì）闔（hé）家涿（zhuō）州

　　篩（shāi）子糖黏（nián）兒邪魔鬼祟（suì）

　　教學版塊4：整體感知，理清思路

　　請同學們自讀課文，思考：

　　（1）課文主要的篇幅寫的是什么？

　　（2）課文的主體部分是按什么順序寫的？

　　（3）作者回憶了過年的哪些事？請大家將每一件事都用簡潔、準確的主題詞說出來？

　　請同學們自讀課文，思考：

　　（1）課文主要的篇幅寫的是什么？

　　（2）課文的主體部分是按什么順序寫的？

　　（3）作者回憶了過年的哪些事？請大家將每一件事都用簡潔、準確的主題詞說出來？

　　學生討論、交流、明確：

　　（1）火熱的春節景象。

　　（2）時間順序。

　　（3）十件事：炒年貨；吃臘八粥；買糖果；挑絨花；宰牲畜；備事物；送灶王爺；換門神；除夕守歲；拜新年

　　設身處地，體會情感

　　作者在回憶小時候過年的往事的時候，字里行間融入了什么感情？

　　（學生交流后明確：融入了熱愛生活，熱愛純真可愛的父老鄉親的濃濃鄉情。）

　　三：品讀語言

　　感悟清新優美的鄉土語言

　　作者運用豐富的群眾語言，把過年的生活情景勾勒得生動傳神，體現了春節鮮明的地方特色和濃郁的鄉土風味。例如“紅火”、“年根”、“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”等，請同學們讀課文，小組合作，再找出類似的詞語或語句。

　　學生在組長的組織下讀課文，找詞語或語句。例如：“家家炒花生，炒瓜子、玉米花；炒完一鍋又一鍋”、“小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占了色、味、香，碗里令人賞心悅目，舍不得吃。可是吃起來卻又沒有個夠”、“從糖果上摳下幾無塊糖黏兒，抹在灶王爺的嘴唇上，叮囑他上天言好事，下界才能保平安”、“小丫頭不許出門，小小子不能在外面大小便，也不許睡覺”等。

　　教師小結：

　　本文的語言很有表現力，往往不多幾筆就能把某一生活場景生動地勾勒出來。例如寫炒年貨，不但正面寫炒了一鍋又一鍋，還寫“土炕燙得能烙餅”，可見燒了多少柴火，炒了多少年貨；玉米粒兒在鐵鍋里“畢剝畢剝響”，與奶奶執鏟時口中念念有詞，充分表現了氣氛的濃烈和炒年貨中寄托的深義；“一家人團團圍坐，大吃大嚼”與“吃得我食火上升，口舌生瘡”頗有一點情趣，令人不覺一笑。可以說，對大年的每一點回憶，都是一幅體現民風民俗的圖景畫，生動而傳神，并不時激起人們會心的微笑。

　　四：探究中心

　　拓展延伸

　　本文作者回想了兒時過年的一些風俗，這些風俗表達了人們怎樣的心情或期盼？

　　學生討論、交流、明確？

　　（1）享受勞動成果

　　辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用一下勞動成果

　　（2）祈福迎祥

　　展望來年，祈求好運，祝愿平安幸福

　　（3）密切感情

　　闔家團聚，增進親情，密切鄰里和整個村落的人際關系，上上下下，遠遠近近，和和美美奔前程

　　我們是怎樣過年的？與中所描述的習俗相比有哪些變化，談談你的感受。

　　現時的年：

　　放煙火禮花

　　拿壓歲錢

　　貼春聯、倒貼福字

　　下飯店吃年夜飯

　　吃年糕

　　看春節晚會

　　電話、短信拜年

　　外出旅游

　　模塊五：課后學習

　　課堂小結：這節課，我們通過學習課文，了解了作者家鄉幾十年前的風俗，領略了當地鮮明的地方特色和濃郁的鄉土風情。通過分析的第四段，學習了瀏覽文段、篩選出主要信息分層次的方法。通過大家的討論，也知道了大家是如何過年的。課后請同學們去收集一些春聯以及關于春節的趣事、民間傳說等，供大家交流欣賞，長些見識。

蘇教版本命年的回想3

　　教材分析

　　《本命年的回想》是蘇教版七年級語文上冊第三單元中的第三篇課文，是劉紹棠所寫的一篇記敘文。這篇文章十分樸實的展現了春節的風貌。文章雖沒有華麗的詞匯，但記敘簡樸濃厚，所表現的春節場景栩栩如生。

　　學情分析

　　學習本課一方面有利于學生掌握記敘文的寫作方法，另一方面可以增強學生民族風格、地方色彩的感受。

　　教學目標

　　1.了解過年習俗中所蘊含的鄉土風情，進一步體會民俗文化和豐富內涵。

　　2. 品味文章生動傳神的語言。

　　3. 體會父老鄉親的純真可愛及其熱愛生活的思想感情。

　　教學重點和難點

　　學習重點：概括文中所寫過年習俗，體會其中的文化內涵

　　學習難點：能說出蘊含的文化內涵和對過年的.獨特感受

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，你們知道我國（或者說我們的家鄉）有哪些節日嗎？你們認為最隆重的節日是什么呢？為什么說這個節日最隆重呢？春節，對中國的老百姓來說是件很重要的事情，為什么呢？民俗作家劉紹棠在他60歲高齡時回憶小時候過年的情景，仍是津津樂道，這又是為什么呢？這節課讓我們一起走進《本命年的回想》，去感受那濃濃的年味兒吧！

　　二、檢查預習

　　1.檢查預習生字詞。

　　灶膛 zào 烙餅 lào 簸箕 b ji 晾 liàng 生瘡chuāng 穿梭 suō 糖黏兒nián

　　糝兒shēn 涿州zhuō 吆喝yāo he 疙瘩鬏gē da jiū 秫秸棒shú jiē 鬼祟sui

　　大吃大嚼jué 漬酸菜zi 闔家hé

　　2.了解“本命年”、介紹作者

　　本命年：我國習慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。

　　劉紹棠：現代作家。40多年的文學生涯，致力于“中國氣派，民族風格，鄉土題材，地方特色”。著有《劉紹棠文集?大運河鄉土文學體系》。

　　三、研讀課文

　　1、整體感知課文。

　　讀一讀：正確流利

　　想一想：寫了幾件事