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幼兒園大班數學活動教案《5以內加法的看圖列式》含反思
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學活動教案《5以內加法的看圖列式》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、在觀察、討論中理解5以內加法式題的實際意義，并嘗試看圖列式。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、發展觀察、辨別、歸案的能力。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
各種景區圖片、各種交通工具圖片、各種算式題。
活動過程：
一、看一看，——了解晉城的一些著名的景點。
出示5張旅游景點的圖片，幼兒欣賞，并說說自己的見解。
二、猜一猜——說一說各種交通工具的特征及用途。
1、猜一猜是什么交通工具？
2、為交通工具編號。
3、出示公園的圖片，那咱們這么多人坐幾號交通工具會最快到達。
三、編一編——在嘗試看圖列式中，進一步理解5以內式題的實際意義。
1、觀察公園的幾個區，說說自己看到的地方名稱。
2、教師出示一道式題：猜猜這些數字代表什么意思？那你還能想出不同的式題嗎？
3、出示小樹林，找一找數字5。
并用圖中是5的樹、花、草、人編5以內的加法題。
4、幼兒分成兩隊，選擇式題并說說式題所代表的實際意義，對多者為勝。
四、到生活中找5的加法。
活動反思
1、設計課程主要的考慮對象就是幼兒，我們要把握好本年齡段幼兒的年齡特點，以及本班幼兒的發展水平，從以上兩方面著手，課程的大體方向就不會有太大出入。根據以上兩點我設計了本節教育活動。
2、因為設計的場景均為本地著名的旅游景點，又以游戲的形式展現，所以幼兒的積極性和參與性都較高，目標完成良好。
過程中有一名幼兒在兩隊比賽的過程中積極性不是太好，課后我與他交流，得知是因為前面的幾個景點中有一個景點自己沒有去過，所以沒有說出來，旁邊的小朋友就笑話他“那你都不知道”。導致他后面的環節積極性受到影響。
針對此種情況，我利用講故事的時間，以故事的形式向孩子們傳達了“不能譏笑他人”。
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