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幼兒園水果寶寶教案15篇
作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園水果寶寶教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園水果寶寶教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容
難點(diǎn):仿編兒歌
活動(dòng)過程:
一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容
1、先聽聲音。
師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)
生:火車。
師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。
2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。
師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(出示西瓜圖片)
師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生:西瓜爺爺你好!
師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)
師:咦!誰知道旅行是什么意思?
生:去哪兒玩。
師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?
生:火車。
師:是火車開動(dòng)的聲音,對(duì)不對(duì)?
3、水果寶寶上火車。
(1)師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰?(出示蘋果)
生:蘋果。
師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個(gè)好吧!
齊:蘋果寶寶,你好啊!
師:我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。
齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!
師:老師把它編成了一句好聽的話來請(qǐng)它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)
師:誰會(huì)說?誰來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下)
師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。
師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
師:上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)
(2)師:第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)
師:是什么呀?
生:香蕉。
師:我們一起向香蕉寶寶問個(gè)好吧!
齊:香蕉寶寶,你好!
師:誰會(huì)用剛剛老師說的好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車的?(請(qǐng)2~3名幼兒)
齊:香蕉香蕉請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。
(3)師:接下來看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?
生:原來是葡萄。
師:我們向它問個(gè)好吧!
生:葡萄寶寶,你好呀!
師:這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。誰會(huì)的?(一幼兒嘗試)
師:還有誰會(huì)得?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試)
師:我們一起來,好不好?
齊:葡萄葡萄請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。
2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?
師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?
師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)
3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,讓我們?cè)賮砟钜槐楹貌缓茫窟@回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?
齊念。
三、仿編兒歌
1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請(qǐng)別的.水果寶寶上火車?(舉手回答)
師:那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?
幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)
2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個(gè)水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?
(1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。
師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。
(2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?
幼:藍(lán)莓—藍(lán)的、紫的、圓圓的像小球。
師:還有誰拿到的是和他一樣的?
(3)師:誰拿的是不一樣的?
幼:草莓——紅紅的,像小愛心。
(4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些,還有誰是不一樣的?
幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。
四、以游戲結(jié)束。
1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。
2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋果寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。
師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪桑『图议L(zhǎng)們?cè)僖姲桑。ㄟ呎f兒歌邊圍場(chǎng)地一周)
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)是一次語言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。
幼兒園水果寶寶教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在游戲中引發(fā)有幼兒形狀、顏色、名稱、味道等方面感受不同的水果。
2、 樂意做做水果寶寶,感受共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果模擬物18個(gè):西瓜2個(gè),柚子1個(gè),桃子1個(gè),紅蘋果2個(gè),青蘋果2個(gè),香蕉3個(gè),橘子1個(gè),橙子2個(gè)。梨2個(gè),獼猴桃1個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、 找水果 (關(guān)注幼兒情感、態(tài)度及對(duì)“找”理解和行為,及時(shí)互動(dòng))
1、 教師。給孩子帶來了一些水果寶寶,每位幼兒拿一個(gè)你喜歡的水果寶寶。誰來告訴我,你拿的什么水果呀?他是什么顏色?什么形狀呀?(你說的真完整,那記住你就是----寶寶啦)。
2、 游戲:水果寶寶站出來。記住你是什么水果寶寶了嗎?我來試一試,我喊這個(gè)水果的`名字,拿這個(gè)水果寶寶的小朋友趕緊站起來。
3、 游戲:喝果汁。(1)教師介紹游戲規(guī)則。師說:攪攪攪果汁,攪個(gè)西瓜香蕉汁,西瓜香蕉就趕緊跑來圍著老師轉(zhuǎn)。師說:咕嚕嚕咕嚕嚕,說“停”表示果汁攪好了,大家做拿吸管的動(dòng)作喝果汁。(2)玩游戲。-----演的真不錯(cuò),謝謝你們。
二、 認(rèn)水果
1、 大家看橙子、和西瓜有沒有一樣的地方?(都是圓形的,他們形狀一樣啊)
2、 有沒有和柚子一樣的水果?(梨、桃子和柚子形狀一樣,都是一頭尖尖的一頭圓圓的)(梨、香蕉和柚子顏色一樣,都是黃色的)
3、 你們這么聰明,老師問問你們,桃和獼猴桃有哪些地方一樣呢?(都有癢癢的毛)
三、買水果。
(1)我們來玩買水果的游戲吧。可這么多水果寶寶,老師都記不住了,怎樣讓老師記住你的水果寶寶呢?(幻想辦法)老師有一個(gè)好辦法,把水果寶寶畫在手臂上。借筆、還筆(隨機(jī)進(jìn)行禮貌教育)。
(2)介紹游戲玩法。師說:買買買水果,我要買水果,小朋友問:你要買什么水果呀?師回答說:“我要買桃子、桃子就跑過來抓住老師衣服。再接著買水果,當(dāng)老師一拍手,表示籃子繩子斷了,‘水果寶寶’要滾落一地。”
幼兒園水果寶寶教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
4、了解兒歌的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車圖片
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容
難點(diǎn):仿編兒歌
活動(dòng)過程:
一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容
1、先聽聲音。
師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)生:火車。
師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。
2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。
師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生:西瓜爺爺你好!
師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)師:咦!誰知道旅行是什么意思?
生:去哪兒玩。
師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?
生:火車。
師:是火車開動(dòng)的聲音,對(duì)不對(duì)?
3、水果寶寶上火車。
(1)師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰?(出示蘋果)生:蘋果。
師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個(gè)好吧!
齊:蘋果寶寶,你好啊!
師:我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。
齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!
師:老師把它編成了一句好聽的話來請(qǐng)它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師:誰會(huì)說?誰來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。
師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
師:上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)
(2)師:第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師:是什么呀?
生:香蕉。
師:我們一起向香蕉寶寶問個(gè)好吧!
齊:香蕉寶寶,你好!
師:誰會(huì)用剛剛老師說的好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車的?(請(qǐng)2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
(3)師:接下來看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?
生:原來是葡萄。
師:我們向它問個(gè)好吧!
生:葡萄寶寶,你好呀!
師:這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。誰會(huì)的?(一幼兒嘗試)師:還有誰會(huì)得?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試)師:我們一起來,好不好?
齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。
2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?
師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?
師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)
3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,讓我們?cè)賮砟钜槐楹貌缓茫窟@回老師的聲音小一點(diǎn),你們的`聲音大一點(diǎn)好嗎?
齊念。
三、仿編兒歌
1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?
幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)
2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個(gè)水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?
(1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。
師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。
(2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?
幼:葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。
師:還有誰拿到的是和他一樣的?
(3)師:誰拿的是不一樣的?
幼:草莓——紅紅的,像小愛心。
(4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些,還有誰是不一樣的?
幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。
四、以游戲結(jié)束。
1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。
2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋果寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。
師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪桑『图议L(zhǎng)們?cè)僖姲桑。ㄟ呎f兒歌邊圍場(chǎng)地一周)
教學(xué)反思:
在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著。活動(dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
幼兒園水果寶寶教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分發(fā)揮想象,大膽畫出各種水果造型,并進(jìn)行表述。
2、體驗(yàn)想象畫創(chuàng)作帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過水果變變變的游戲。
2、ppt課件、背景音樂。
幼兒繪畫工具、各種水果卡片各一張。活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
1、玩水果游戲:水果香、水果甜,一個(gè)水果變變變.....水果香、水果甜,兩個(gè)水果變變變.....
二、觀看各種水果變成的造型。
1、談話引出幫水果寶寶設(shè)計(jì)造型提問:請(qǐng)幼兒說說幫水果寶寶設(shè)計(jì)怎樣的造型參加化妝舞會(huì)。
2、魔法公主變?cè)煨?/p>
(1)看課件,聽故事。
師:小朋友們可真能干,聽說森林里的魔法公主也給水果寶寶們?cè)O(shè)計(jì)了一些造型,我們來看一看好不好?
(2)演示講解。
這個(gè)蘋果變出了眼睛、嘴巴,變成了蘋果娃娃。
這個(gè)蘋果上邊和下邊各變出了一個(gè)長(zhǎng)方形,又變出了一些小須須,變成了小燈籠。
這是個(gè)桔子,它在一個(gè)角上變出了兩個(gè)直角線,又變出了方向盤,在變出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車再加上幾節(jié)桔子車廂,又變成了一列小火車。
這是個(gè)西瓜,在上面變出一個(gè)三角形,象個(gè)屋頂,再變出門和窗,還有小煙囪,就變成了西瓜房子。
這是一個(gè)香蕉,變出桅桿、紅旗,就變成了小香蕉船。
三、幼兒給水果寶寶變?cè)煨汀?/strong>
1、個(gè)別幼兒示范。
請(qǐng)一位幼兒上來示范畫2、集體作畫。
教師提要求:
我們?nèi)フ?qǐng)水果寶寶的時(shí)候要排好隊(duì)。
在畫時(shí)要保持畫面整潔。安靜。
畫好后回到原位坐好,選出一幅你最喜歡的畫。
幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,把畫面畫滿,涂上好看的.顏色。
(2)幫助能力弱的幼兒選擇水果進(jìn)行想象,克服想象過程中的困難,完成作業(yè),享受成功的快樂。
(3)及時(shí)表揚(yáng)與眾不同,富有創(chuàng)造性的作品。
3、引導(dǎo)。
展示作品,請(qǐng)幼兒選出一幅最喜歡的畫并說說喜歡它哪里。教師對(duì)想象豐富構(gòu)思奇特的作品給予表揚(yáng)。
四、結(jié)束部分:
小朋友和水果寶寶一起跳舞。
幼兒園水果寶寶教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道幾種常見水果的顏色及外形特征。
2、嘗試從整體到局部觀察常見的水果,提高觀察能力。
3、樂意用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、五棵自制大樹(一面有水果的'影子,一面有多種顏色底板紙),魔術(shù)盒2個(gè)、桔子若干。
2、供幼兒操作用的蘋果、葡萄、香蕉等水果塑封圖片若干。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
師:今天,水果樂園的阿姨請(qǐng)我們小朋友們?nèi)プ隹停_心嗎?我們出發(fā)吧!(音樂中幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
(二)水果寶寶找顏色
1、出示透明蘋果卡片,師幼共同給蘋果寶寶找顏色。
師:水果寶寶真調(diào)皮,它們把自己的顏色都藏起來了。我們一起來幫它找一找。
2、交代要求,幼兒操作。
師:這里還有很多水果寶寶,它們也把自己的顏色藏起來了,請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋(gè)自己喜歡的水果,幫它們找到顏色后并把它貼上去。
3、交流分享,師小結(jié)。
小結(jié):不同的水果有不同的顏色,同一種水果也會(huì)有不同的顏色。
(三)水果寶寶找影子
1、個(gè)別幼兒嘗試給水果寶寶找影子。
師:水果寶寶不見了,樹上只剩下了它們的影子,小朋友來看一看這是xx寶寶的影子?那我們把xx寶寶請(qǐng)出來和影子抱一抱。
2、交代要求,幼兒操作。
師:樹上還有許多水果寶寶藏起來了,請(qǐng)你們先看一看這些水果的影子是什么樣子的?想一想它會(huì)是哪一種水果?請(qǐng)小朋友去把它們找出來和它的影子抱一抱。
3、交流分享,教師小結(jié)。
(四)游戲“猜一猜、嘗一嘗”
1、情境創(chuàng)設(shè):水果樂園阿姨送水果。
2、嘗試用多種感官猜水果。
3、幼兒品嘗水果。
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)角活動(dòng):投放其它的水果到盒中,鼓勵(lì)幼兒用多種方法(如摸一摸、聞一聞、聽一聽)來猜測(cè)。
2、家園共育:家長(zhǎng)可帶領(lǐng)孩子去超市或水果店去認(rèn)識(shí)一些不常見的水果,進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
幼兒園水果寶寶教案6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能在情境中動(dòng)手操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué);2、能將物體根據(jù)顏色和形狀分類并對(duì)應(yīng)放置;3、感受數(shù)學(xué)的樂趣,喜愛數(shù)學(xué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
三種不同顏色的水果掛飾,有掏空形狀的小路,信封,不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃克孔永锩嬗兴纳炔煌螤畹牡拇皯簟?/p>
三、活動(dòng)過程:
(一)設(shè)置情境按顏色分組排隊(duì)——幼兒根據(jù)自己所帶水果的顏色進(jìn)行分組排隊(duì)(在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾)師:今天水果寶寶們來到了我們教室,要請(qǐng)我們小朋友幫幫忙,原來啊,他們今天出來散步,找不到家了,想請(qǐng)小朋友們送他們回家,小朋友愿不愿意啊?
師:走之前啊,老師要把小朋友分成3組,怎么分呢?老師要考考小朋友們了,請(qǐng)小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶,看看你拿到的是什么水果,是什么顏色的。
(挑幾個(gè)小朋友說一下,黃色的梨,紅色的蘋果,綠色的西瓜)師:那我們現(xiàn)在看看地上有三個(gè)點(diǎn),是什么顏色的?(紅,黃,藍(lán))師:小朋友思考一下怎么分組呢?(幼兒通過討論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點(diǎn)后面)(小朋友到自己的組,老師檢查有沒有錯(cuò)誤)(二)按形狀講物體對(duì)應(yīng)放置——將被摳出圖形的三條小路修補(bǔ)好來到小路前發(fā)現(xiàn)路壞了(小路分成三段,三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應(yīng)。分段都有四個(gè)圖形的鏤空,讓小朋友填補(bǔ))師:小朋友們看,小路被破壞了,小朋友們能幫助修好嗎?
小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了啊?(讓小朋友們觀察說出圖形)師:好,現(xiàn)在我們就幫它補(bǔ)上吧,每一組小朋友補(bǔ)一段。小朋友們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。(圖形都在小路的邊上,讓小朋友自己修。這里的圖形不是一下子就能對(duì)應(yīng)放進(jìn)去的,而是被分割的圖形,比如一個(gè)圓,已經(jīng)被分割成了兩個(gè)半圓,看小朋友們能不能合作著拼起來。)老師最后觀察對(duì)不對(duì)師:恩,小朋友真能干,我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。
(三)按形狀和顏色兩種特征講物體對(duì)應(yīng)放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶的形狀兩種特征將水果送回家(框里有畫著水果,并且標(biāo)志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子)師:現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。(觀察四所不同的房子)師:我們先看看這四所房子有什么不一樣啊(房頂?shù)念伾灰粯樱孔永锒加兴纳炔煌螤铑伾拇皯簟#⿴煟汉矛F(xiàn)在我們就來送水果寶寶們回家,哪小朋友肯定要問了,我們?cè)鯓铀退麄兓丶夷兀课覀儧]有他們的住址啊。
師:水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了畫有它們地址的.信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。
師:(拿出信封,上面畫了水果,房頂?shù)念伾有窗戶的形狀,)小朋友們來看看,這個(gè)第一個(gè)啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾鞘裁搭伾。ㄗ屝∨笥鸦卮穑:玫模@后面的是他家窗戶的形狀。
師:那現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色,我們看看紅色的房子在哪?(找到紅色房頂?shù)姆孔樱⿴煟耗乾F(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的啊?(讓小朋友說出來)師:那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個(gè)啊?(讓小朋友找)師:現(xiàn)在小朋友們知道怎么看地址了嗎?第一個(gè)是表示說過寶寶家的房是什么顏色的,后面一個(gè)是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的,小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。
師:還有許多水果寶寶沒有找到家,現(xiàn)在小朋友們幫水果寶寶回家。(發(fā)信封)(讓小朋友自己送水果寶寶回家)
四、總結(jié)評(píng)價(jià)——提升情感體驗(yàn)師:我們來看看小朋友們都有沒有送對(duì)啊?(糾正幾個(gè)送錯(cuò)的)師:今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,水果寶寶謝謝你們。
幼兒園水果寶寶教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幾種常見水果的生長(zhǎng)環(huán)境,區(qū)分長(zhǎng)在樹上和地里的水果。
2、樂意操作,敢于表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水果樂園ppt;
2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻;
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過程
1、圖片導(dǎo)入
(1)(出示水果樂園ppt)師:水果樂園里有許多水果,看看有些什么水果?
(2)可是它們都找不到家了,我們幫它們找找自己的家在哪兒。
(3)幼兒回答,教師演示。
:蘋果、橘子長(zhǎng)在樹上,草莓長(zhǎng)在地里。
2、探索操作
(1)觀察操作材料,引導(dǎo)幼兒說說,哪些水果是長(zhǎng)在地里的,哪些水果是長(zhǎng)在樹上的?
(2)引導(dǎo)幼兒大膽操作。
要求:把長(zhǎng)在樹上的水果貼在上面的表格內(nèi),把長(zhǎng)在地里的'水果貼在下面的表格內(nèi)。
(3)交流分享
引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。
3、拓展延伸
(1)師:水果除了長(zhǎng)在地里和樹上,長(zhǎng)在別的地方有沒有?
(2)觀看長(zhǎng)在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。
(3)師:番茄和葡萄它們長(zhǎng)在哪里的?我們?cè)偃フ艺疫有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長(zhǎng)在藤上的,找到了告訴老師和小朋友。
活動(dòng)生成及建議
1、在活動(dòng)前可以帶孩子參觀果園,拓展孩子的思維。
2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片,將操作材料表格投放在區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行操作探索。
PPT課件
幼兒園水果寶寶教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒的大膽、連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè),并用布袋包好。
2、水果拼盤四個(gè),小碗20個(gè),勺子20個(gè)。大筐一個(gè)。
3、多媒體材料:西瓜寶寶卡通圖片一個(gè),水果圖片音樂相冊(cè)一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、猜一猜
1、出示西瓜寶寶卡通圖。
小朋友你們看,他是誰啊?(西瓜寶寶)
對(duì),西瓜寶寶今天要過生日,誰想去啊?還可以帶一個(gè)寶寶去,就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、請(qǐng)小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的`名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
三、說一說
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是,西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶,你應(yīng)該怎么介紹呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師以西瓜寶寶口吻問:“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)
2、大家一起來。
3、西瓜寶寶請(qǐng)大家看水果音樂相冊(cè),幼兒邊看邊認(rèn)識(shí)其中出現(xiàn)的水果。
四、嘗一嘗
1、小朋友,西瓜寶寶為我們準(zhǔn)備了好多好吃的水果,請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了告訴老師或旁邊的小朋友:你吃的是什么,它是什么味道的?
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結(jié)。
今天我們和西瓜寶寶度過了一個(gè)快樂的生日慶祝會(huì),認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。我們和西瓜寶寶再見!
幼兒園水果寶寶教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈后在吃。
2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的洗水果方法。
3、激發(fā)幼兒感受自己動(dòng)手勞動(dòng)所帶的成就感。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):掌握洗水果的方法
教學(xué)難點(diǎn):洗水果的操作過程
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備各種水果
2、裝有水果的“神秘帶”
3、小盆或小桶若干
4、幼兒提前把衣服袖子挽起
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
1、教師事先將水果放入布袋中。并通過問題引出水果話題。
二、展開部分
1、教師出示裝有水果的“神秘袋”。
2、教師出示神秘袋。
3、教師組織摸水果活動(dòng)。
4、教師提問小朋友“說一說,你摸到的是什么水果?”
5、教師依次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果,并說出水果的名稱。
6、教師以問題“小朋友老師想吃一個(gè)水果,但是這個(gè)水果身上臟臟的,怎么辦呢?(教師啟發(fā)幼兒,說出給水果洗澡)。
7、教師拿出盆子,與幼兒一起去接水洗水果。
(三)結(jié)束部分
1、教師鼓勵(lì)幼兒:看一看,誰的水果洗的最干凈?
2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
3、教師引導(dǎo)幼兒在家也要幫爸爸媽媽把水果洗干凈再吃。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自
由動(dòng)手發(fā)揮的空間。
能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面
得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的`經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教
育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大
限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)
課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣,并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果
這節(jié)課要重新上,我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸
孩子動(dòng)手的興趣。
幼兒園水果寶寶教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片
三、活動(dòng)過程
1.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容
(1)師:聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)
幼:火車的聲音。
師:小耳朵真靈呀,是火車開動(dòng)的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)
(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰?(出示蘋果,請(qǐng)幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請(qǐng)它上火車。我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
(3)接下來西瓜爺爺又請(qǐng)誰上火車呢?(出示香蕉,請(qǐng)幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會(huì)用剛剛好聽的話來說一說。請(qǐng)個(gè)別幼兒(2個(gè),2個(gè)以后一起來。)
(4)誰來猜猜接下來會(huì)是誰上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來)
2.完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果寶寶去旅行。
(2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的'兒歌好嗎?(師幼一起來)
3.仿編兒歌
(1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?(請(qǐng)3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃等等)
(2) “剛才呀,我們用了好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車,那西瓜爺爺要再考考小朋友,看看你會(huì)你們會(huì)不會(huì)用更好聽的話來邀請(qǐng)水果寶寶?”(教師提示:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行......) 那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W(xué)一學(xué)吧。
(2)小朋友們這么聰明,西瓜爺爺真高興,它也想請(qǐng)你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個(gè)水果,叫到你手里水果的名字你就答應(yīng),水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下:“蘋果“,”香蕉……
(3)好,現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請(qǐng)),小耳朵可要聽仔細(xì)了。
(4)師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。
四、活動(dòng)反思
在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著。活動(dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
幼兒園水果寶寶教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
3.能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。
4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容
難點(diǎn):仿編兒歌
教學(xué)方法與手段:
游戲法,討論法,多媒體輔助法
教學(xué)過程:
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容
(1)先聽聲音。“聽,這是什么聲音呀?”播放聲音,“到底是什么聲音呢?我們來看,是誰呀?”“小火車怎么開的呀,我們來學(xué)一下小火車是怎么開的呢?準(zhǔn)備好了嗎?”教師做開火車的動(dòng)作。“是誰在開火車呀,看是誰呀!”播放課件,出示西瓜爺爺。“我們的來和西瓜爺爺打個(gè)招呼吧,西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開火車的?”幼兒回答,“西瓜爺爺開火車了,聽”:教師邊說邊有節(jié)奏的拍手,西瓜爺爺開火車,卡擦卡擦去旅行。”“西瓜爺爺把火車開到哪里去呀”幼兒個(gè)別回答“西瓜爺爺真厲害,可以到那么多地方去旅行”
“今天西瓜爺爺請(qǐng)好多水果寶寶去旅行,請(qǐng)的第一個(gè)水果寶寶是誰呢?”出示蘋果寶寶。“我們和他打聲招呼吧,我們請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,好嗎?仔細(xì)聽!”教師有節(jié)奏的'邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車,卡擦卡擦去旅行。我們也來學(xué)一學(xué)。”“我們一起來請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧” “上車了嗎,蘋果寶寶開心嗎?西瓜爺爺又會(huì)請(qǐng)誰呢,看!是誰呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來說,香蕉你好!我們?cè)趺凑?qǐng)他上火車呀”教師引導(dǎo)幼兒說。 “香蕉寶寶上火車?yán)病!薄拔鞴蠣敔斢终?qǐng)了哪個(gè)水果寶寶呢,我們來看。”教師放葡萄圖片,“我們也請(qǐng)請(qǐng)葡萄寶寶上火車好嗎,一起說。”引導(dǎo)幼兒說兒歌。
仔細(xì)聽聲音
看多媒體回答問題
模仿教師做開火車的動(dòng)作
認(rèn)真聽教師念兒歌
和蘋果寶寶打招呼,模仿教師念兒歌請(qǐng)?zhí)O果上車
學(xué)說兒歌,
多媒體具有聲音,有顏色,有圖像,能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。
用聽音樂猜想是什么,能夠幼兒開發(fā)思維。
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)開火車的動(dòng)作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)幼兒樂于傾聽的好習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒大膽的說話,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
二.完整欣賞兒歌
“西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行,高興嗎我們高興的來說一說《水果寶寶去旅行》,好嗎”教師帶領(lǐng)幼兒一起說完整的念兒歌,“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。”
跟著教師一起學(xué)念兒歌。
根據(jù)提問回答,自由討論
幼兒創(chuàng)編
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽的說話,鍛煉語言發(fā)展能力。
邊說邊做動(dòng)作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。
三.創(chuàng)編兒歌
教師放課件,提問“咦?這兩節(jié)車廂有沒有水果寶寶呢?”“還有哪些水果寶寶要上火車呢?和你的好朋友說一說。”教師請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象,“還有哪些水果寶寶要上火車呢?”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說。教師帶領(lǐng)幼兒一起說
“那西瓜爺爺?shù)降渍?qǐng)哪兩個(gè)水果寶寶上車呢?我們來看。”教師播放課件。老師帶領(lǐng)幼兒一起說
四.開火車游戲
“小朋友們真聰明,西瓜爺爺可開心啦,他說給每個(gè)小朋友一個(gè)水果,讓我們貼在自己的胸前,也來做水果寶寶,蘋果寶寶在哪呀?香蕉寶寶呢?”“現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦,老師叫到什么水果寶寶,什么水果寶寶就上車,小耳朵聽仔細(xì)咯。” 教師播放伴奏,玩開火車游戲離開,結(jié)束活動(dòng)。
自由討論,創(chuàng)編兒歌
認(rèn)真觀看視頻
認(rèn)識(shí)水果,玩開火車旅行的游戲
開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,鼓勵(lì)大膽的用語言和老師交流。
讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與欲望,并使每個(gè)幼兒都得到了體驗(yàn)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)是一次語言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。
幼兒園水果寶寶教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5之間,在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期,喜歡到處亂畫,抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn),給幼兒自由圖畫的空間,讓幼兒大膽作畫。
活動(dòng)目標(biāo)
1:通過涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2:培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3:認(rèn)識(shí)不同的水果,了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4:培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5:在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確的圖畫方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片,印好等待涂色的水果圖片,蠟筆或者水彩筆
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服
二、展示各種水果圖片,請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
1、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果,不同水的水果有不同的顏色
2、在觀察水果顏色的同時(shí),請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆
三、動(dòng)手作畫
1、老師先示范正確的圖畫方法,請(qǐng)幼兒觀察
2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫
3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡,讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色
4、讓幼兒自己嘗試作畫,不同的水果不同的顏色
四、欣賞及評(píng)價(jià)
1、讓幼兒把作好的畫放在展臺(tái)上,與其他幼兒一起欣賞
2、教師對(duì)幼兒的`作品給予評(píng)價(jià),并給予鼓勵(lì)
教學(xué)反思
上了這節(jié)課下來,發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍,還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字,這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn),在分辨顏色的時(shí)候,還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來說還是非常活躍的,小朋友表現(xiàn)還是很好的。
在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面:
1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物,實(shí)物教學(xué)沒有做到
2、在幼兒自己作畫的時(shí)候老師可加指導(dǎo),幫助他們正確的握筆
3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性
4、還有少數(shù)幼兒膽怯,不敢上臺(tái)給小朋友表述
5、條件有限,還有很多小朋友連蠟筆都沒有
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。
幼兒園水果寶寶教案13
活動(dòng)目標(biāo)
目測(cè)6以內(nèi)的數(shù),初步體驗(yàn)數(shù)的守恒。
老師演示講解,孩子動(dòng)手體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)對(duì)6的組合認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣及一定的數(shù)感。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)訓(xùn)6的組合情況,建立6的數(shù)字概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)多媒體課件(2)幾種時(shí)下有的水果(3)水果圖片每人一份:18個(gè)水果寶寶(6個(gè)紅蘋果、6個(gè)綠蘋果、6個(gè)香蕉)(4)一把水果刀
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入:果園里的水果豐收了,水果們都在爭(zhēng)論著自己的數(shù)量多,瞧
二、集體活動(dòng)
1. (1)教師拿出桔子的卡片玩具說:“桔子寶寶說我多,梨寶寶說我的多,小朋友看看,桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎?為什么?你用什么方法知道的?(幻燈片圖1)
(2)請(qǐng)小朋友用目測(cè)的方法,1個(gè)1個(gè),2個(gè)2個(gè),3個(gè)3個(gè)…..
小結(jié):通過數(shù)數(shù)才能知道多少,原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。
2. (1)排除排列方式的`不同干擾,感知數(shù)的守恒。這時(shí)梨寶寶有了一個(gè)好主意,變了個(gè)隊(duì)形?提問:變成的隊(duì)形和原來一樣嗎?為什么? (如幻燈片2)
小結(jié):雖然梨寶寶隊(duì)形不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣的,都是6
(2) 排除顏色的干擾,感知數(shù)的守恒。這時(shí)桔子寶寶也要變魔術(shù)了,提問:他們哪里一樣?哪里不一樣?(如幻燈片3)
小結(jié):剛才的桔子寶寶,顏色不一樣,但是它們的數(shù)量是一樣的,都是6
(3)排除大小的干擾,感知數(shù)的守恒。這時(shí)西瓜寶寶著急的也來了?他也搖身一變,提問:現(xiàn)在的西瓜寶寶和原來一樣嗎?為什么?如幻燈片4
小結(jié):西瓜寶寶它們大小不一樣,但是它們的數(shù)量是一樣的,都是6
(過渡語)水果寶寶玩得可真熱鬧,咱們也一起加入吧!
三、 操作活動(dòng)(放背景音樂并聽口令取物)
(1)幼兒每人拿出6個(gè)紅蘋果寶寶,用紅色蘋果寶寶任意擺放一個(gè)圖案。然后再取6個(gè)綠蘋果寶寶,用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個(gè)圖案。說說兩者的一樣和不一樣。(數(shù)量、形狀一樣;顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣)
(2)兩個(gè)小朋友一組,每人取6個(gè)香蕉寶寶,用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。 (感知無論擺成什么造型,數(shù)量都是不變的)
(3)品嘗水果。老師把水果每個(gè)分成6份,分別分給6個(gè)孩子吃,進(jìn)行相應(yīng)教育。
總結(jié):剛才啊,小朋友表現(xiàn)各個(gè)棒極了,都用水果寶寶擺出了各種圖形,其實(shí)在我們的生活中,還有許多像顏色不一樣,大小不一樣,但數(shù)量是一樣的東西,下面老師就帶你們一起去找找吧。
教學(xué)反思
1、開展本活動(dòng)之前應(yīng)該有一個(gè)情感鋪墊,調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)水果的喜愛之情。
2、在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)再多些。
3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù),把美術(shù)知識(shí)更多地溶入數(shù)學(xué)課堂,對(duì)提高孩子的興趣更有利。
4、做個(gè)“找朋友”游戲會(huì)更好。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園水果寶寶教案14
活動(dòng)目標(biāo):
能夠理解并學(xué)會(huì)兒歌內(nèi)容。
能夠用固定句式仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:兒歌圖片、兒歌音頻及伴奏。
紙面教具:
小火車1輛和水果若干(幼兒每人一份)。
活動(dòng)過程:
播放火車音頻,引導(dǎo)幼兒辨別聲音,導(dǎo)入主題。
這是什么聲音呢?
沒錯(cuò),這是火車的聲音。我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧。
播放兒歌音頻第一句,導(dǎo)入故事。
是誰開著火車來了?
火車的聲音是什么樣的?
西瓜爺爺開火車去做什么?
播放PPT,引導(dǎo)幼兒看圖說說后逐句引出兒歌內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)。
西瓜爺爺還邀請(qǐng)了許多水果寶寶去旅行。我們來看看都有誰呢?
誰來了?
西瓜爺爺是怎么邀請(qǐng)水果寶寶的?我們一起仔細(xì)聽。
小朋友們也學(xué)著西瓜爺爺來邀請(qǐng)水果寶寶吧,一起說說吧。
播放完整兒歌,引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)習(xí)。
西瓜爺爺請(qǐng)了這么多水果寶寶一起去旅行,它可高興了。西瓜爺爺一高興就喜歡念兒歌,小朋友再來聽一遍這首好聽的兒歌《水果寶寶去旅行》吧。
出示圖片及兒歌伴奏,同幼兒一起看圖唱出兒歌。
小朋友這首兒歌好聽嗎?我們一起看著西瓜爺爺開火車的圖片,唱出這首兒歌吧。
小朋友真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來和老師一起唱兒歌。誰愿意?
出示圖片,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊?要怎么邀請(qǐng)它呢?
出示紙面教具小火車和水果,引導(dǎo)幼兒將水果貼在火車上,然后根據(jù)所貼的圖片,仿編兒歌。
現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一些水果寶寶,你要用神奇的'膠棒把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。
誰貼好了?學(xué)著西瓜爺爺唱一唱你邀請(qǐng)的水果寶寶吧。
幼兒園水果寶寶教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5種以上水果,了解水果的基本特征及水果對(duì)身體的益處。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在老師的指導(dǎo)下自己制作水果沙拉。
3、體會(huì)集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水果實(shí)物(蘋果、香蕉、桃子、梨、西瓜等)數(shù)個(gè)。
2、各類果脯、果汁等
3、各類水果若干、幼兒用刀、沙拉醬、果盤、牙簽。
4、各類水果頭飾各三個(gè)。
活動(dòng)步驟:
1、每種水果放在不同的貨架或不同的區(qū)域,(有幾個(gè)水果沒有放在同類水果中。)做成水果店的情景,帶幼兒參觀水果店引題:
2、幼兒認(rèn)識(shí)貨架上的不同水果,了解水果的名稱、顏色、形狀等。
3、數(shù)一數(shù)每層貨架上的水果各有幾個(gè)?
4、找一找貨架上哪一層的水果放得不對(duì)?訓(xùn)練幼兒觀察力。
5、讓幼兒通過摸、聞、看不同形式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果的基本特征。
6、引導(dǎo)幼兒說一說各種水果的營(yíng)養(yǎng),對(duì)身體有什么益處,教師適當(dāng)補(bǔ)充或糾正。
7、游戲:找朋友。
8、玩法:請(qǐng)個(gè)別幼兒分別戴頭飾扮演各類水果,其他幼兒聽音樂自由動(dòng)作,當(dāng)音樂停止時(shí),請(qǐng)幼兒找自己愛吃的水果做朋友,并向大家作介紹。
9、討論各類水果的吃法:
1)生吃、做成水果沙拉、煮水、水果汁、做成果脯等。
2)幼兒品嘗感受它們的`不同口味。
3)分組制作水果沙拉,并品嘗自己制作的水果沙拉,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)延伸
1、制作水果掛圖:教師將有各類水果輪廓的圖片投放在活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的水果涂色、剪貼,展示在教室里;
2、加餐的時(shí)候引導(dǎo)幼兒再次回顧水果的味道、對(duì)身體的好處,糾正個(gè)別幼兒挑食的習(xí)慣
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