大班音樂活動教案（范例15篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班音樂活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂活動教案1

　　這個星期我們進行了主題《大樹和小花》，而“我的小花園”是這個主題下的一個藝術活動，這是一首節奏輕快、有趣、優美的歌曲。花園里的情景通過歌曲的形式唱出來，對于幼兒來說非常有興趣。這首歌曲在教學中，要求幼兒用歡快的情緒來演唱，那么教師用自身的情緒來調動幼兒的情緒這一點非常重要。歌曲中休止符處要唱出跳躍的感覺，是幼兒學唱這首歌曲的難點，需要教師利用適當的方法來引導幼兒唱好這首歌曲。

　　在教學活動中，我利用歌詞圖譜法，孩子們很容易地理解了歌詞并記住了歌詞。這首歌曲歌詞淺顯易懂，卻描繪出美麗的自然風光。再通過圖片的介紹，讓幼兒去發現發現美、欣賞美、表現美、充分體現歌曲中人與自然的親密關系。在活動中，我還用游戲的`方式串連活動，活動中預設了花兒開了、花兒在哪里幾個小游戲。孩子們跟著音樂的旋律表現了一朵朵美麗的花兒開放的情景，也充分激發了幼兒活動的興趣。

　　縱觀整個活動過程，我發現孩子們做了游戲忘了唱歌，把幼兒的情緒再調動一些，讓幼兒在游戲化的活動中更能表現自己。

大班音樂活動教案2

　　教學目標：

　　1.認識身體的各個部位；

　　2.有興趣地演唱歌曲，學會仿編歌詞。

　　3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　教學準備：

　　牽線娃娃一個。

　　教學過程：

　　一、從頭說到腳

　　1.我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來說說看好嗎？幼兒邊拍手邊有節奏，有順序從上到下說說。

　　2.請幼兒兩兩對坐，互相邊說邊怕對方身體部位。

　　二、從頭動到腳

　　1.我們身體那些地方可以動？（頭、手、腳、腰……）出示“開心娃娃”，讓我們和它一起來動動自己的身體。

　　2.學會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。

　　三、從頭唱到腳

　　1.教師示范唱。

　　2.請幼兒爍爍聽到了什么？

　　3.教師唱，幼兒哼唱，并學念歌詞。

　　4.學唱，一邊動身體，一邊唱歌。

　　5.幼兒模仿編歌詞，并配上動作表演。

　　活動反思：

　　《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的.身體，對于大班的幼兒來說，認識身體的各個部位很容易，所以我抓住幼兒的興趣點，設計了六個環節：導入部分、從頭說到腳、從頭動到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延伸。在我組織了《從頭唱到腳》這個音樂教學活動之后，發現了一些問題。回顧整個教學過程，反思如下：

　　在從頭動到腳這環節中，我考驗了幼兒的反應能力，在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會動的部位，并且能有節奏的動一動自己的身體。其實這時應該請每個幼兒都站在空位上，自由、大膽的動動自己的身體。可我卻限制了幼兒，怕幼兒吵得無法收場，所以就請他們坐在椅子上稍稍活動了一下。

　　在學唱歌曲的這環節中，孩子們唱了一遍便學會了歌曲，下課之后通過詢問，發現他們在日常生活中玩搖搖車的時候聽過這首歌，加上歌詞簡單易懂，所以通過三四遍的學唱，基本上很快便學會了整首歌曲，也能一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應部位。

　　接下來是創編環節，在設計圖譜時，我花了一些小心思，使用了一張又一張的小紙片出示，為接下來的創編環節做好準備，孩子們很興奮的回答出其他能動的部位，我用現場畫的方式畫在新的紙片上，把原有的歌詞中的部位給替換下來。孩子在我繪畫時覺得十分好玩，開始了七嘴八舌的討論，使得在創編這一環節中顯得有些混亂、吵鬧。對于繪畫本就不是強項的我來說，瞬間有些措手不及，應接不暇了。以后會加強這一方面的鍛煉，加強基本功的訓練。

　　在課后進行反思時，我還發現，其實我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創編進去這個環節。如果讓幼兒先討論，也許幼兒創編歌曲時會大膽、自信些，想象力更加豐富一點，這樣才會創編好歌詞。

　　小百科：唱，讀作chàng，本意是依據一定的音律發聲，也指歌曲。

大班音樂活動教案3

　　教學目標：

　　1．感知樂曲堅定有力的特點，學習節奏型ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸＸ|、ＸＸ|ＸＸＸ|

　　2．學習看指揮，并能用樂器壘加的方式進行演奏。

　　3．能用樂器為樂曲伴奏，喜歡打擊樂活動，提高自控能力。

　　4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　圖譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶

　　活動過程：

　　一、1、感受音樂特點，學習節奏型

　　（1）熟悉音樂，感知樂曲堅定有力的特點師：今天老師帶來了一首好聽的.曲子，我們一起來聽一聽！

　　（播放音樂，用搖頭、點頭等形式感知。這是前奏）

　　（2）師：聽完這首曲子，你有什么感覺？（活潑、跳躍、歡快、熱鬧等）

　　（3）小結：小朋友會說的詞語可真多，我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。

　　2．出示圖譜，學習節奏型

　　（1）師：聽著士兵進行曲，雜技表演出場啦！我們一起來看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣啦！

　　（2）播放音樂，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現在老師來指圖，小朋友邊看圖邊聽音樂（拋接球表演開始啦！套圈表演開始啦！跳高表演開始啦！小鼓手助陣！）

　　（3）播放音樂，教師指導幼兒看圖譜拍打節奏師：我們一起來看著圖譜拍打（提示語：嘿嘿！加加油！）

　　二、學習看指揮，學習用樂器壘加的方式進行演奏

　　1．播放音樂，引導幼兒看指揮分聲部打節奏師：雜技表演真精彩，我們小朋友也來做一回雜技演員表演節目，好嗎？

　　（教師分組）

　　2．學習用樂器壘加的方式進行演奏

　　（1）師：現在老師要增加一點難度，請注意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小朋友加進來啦！（中間組），又有哪組加進來啦！（第三組）雜耍叔叔的表演越來越精彩了！最后一小句大家一起拍！

　　師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們再來練習一下，好嗎？（再次練習壘加）

　　（2）播放音樂，看指揮拍節奏

　　三、拿樂器看指揮進行演奏

　　1．拿樂器看指揮演奏（從右手邊開始指揮）

　　師：最后一小節我們除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，還可以喊什么？（嘿嘿！真精彩！）

　　2．變換指揮進行演奏。

　　3．交換樂器進行演奏（提醒幼兒注意看老師的指揮）

　　四、結束活動

　　師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。（著重表揚個別幼兒），結束活動。

大班音樂活動教案4

　　活動目標：

　　1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種不同肢體動作來表現樂曲。

　　2、能夠按規則跟隨樂曲節拍進行模仿和創編舞蹈動作。

　　3、感受音樂游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　教具：音樂《海草舞》、PPT

　　活動過程：

　　一、談話導入，引發興趣。

　　1.今天我請小朋友們到音樂王國去做客。

　　2.音樂王國里住著美麗的仙子，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧！

　　二、學看圖譜，練習舞蹈。

　　1.走啊走，我們來到了鋼琴城。

　　2.出示圖譜，幼兒練習。

　　提問：（1）這個圖譜是什么意思？你能看懂嗎？

　　（2）誰能用動作來試一試？

　　3. 隨機出示圖譜，幼兒迅速做出相應動作。

　　4. 組合圖譜，學習舞蹈。

　　提問：（1）這些動作，組合起來會怎么樣呢？

　　（2）我們跟著音樂來試一試吧。

　　（3）你發現這些圖譜會怎樣？是什么意思？

　　5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。

　　三、觀看視頻，嘗試編舞。

　　1.鋼琴城可真有趣啊！我們繼續往前走吧！（來到吉他城）

　　2.觀看視頻，集體創編。

　　吉他城里會有什么好玩的？我們一起來看一看。

　　提問：（1）視頻中的老師做了幾個動作，每個動作做了幾次？

　　（2）你們想不想試一試自己編動作來跳一跳？

　　3. 交代要求：

　　（1）請小朋友分成3組，創編動作并記錄。

　　（2）記錄好后，小組嘗試舞蹈。

　　4.幼兒分組，嘗試創編舞蹈。

　　5.幼兒跟隨音樂表演。

　　四、完整表演，結束活動。

　　1.音樂王國里還有一個最奇妙的豎琴城。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧！

　　2.豎琴城里的仙女是什么意思？你看懂了嗎？

　　3.幼兒完整表演《海草舞》。

　　反思：

　　這是一節很有趣的.音樂課，我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學習，在活動中幼兒十分感興趣，利用幼兒熟悉的歌曲進行學習舞蹈動作，小朋友們都很愿意小組合作創編新的動作。在活動中，我突出了重難點，圖譜簡單易懂，幼兒也可以跟著一起創編，整個過程設計的是循序漸進的，用不同的教學手段在引導幼兒感受音樂的節奏，自己創編動作。

　　在活動中，我也發現了一些情況，1.降低難度，內容過多；2.可以把律動的動作再拎一下，創編和看視頻2個環節可以互換一下，這樣難易的體現更有層次性。3.孩子的前期經驗不足，律動活動沒有很好的挖掘舞蹈動作的元素，整個活動內容也多，孩子總體掌握情況不是特別好。

大班音樂活動教案5

　　中心園李**

　　大班音樂活動：庫齊齊

　　活動目標：

　　1、通過圖譜的幫助，感受三段樂曲的結構及風格特點。

　　2、為樂曲創編動作并表演，通過創編動作發展創造力，促進小朋友之間的相互交流與合作。

　　3、在理解樂曲基礎上，嘗試用樂器為樂曲伴奏。

　　活動準備：

　　圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、音樂熱身律動

　　1、《握手舞》

　　2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

　　幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

　　二、感受區分樂句，并按樂句自由做動作。

　　（一）欣賞第一樂句

　　1、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的？為什么？

　　2、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據音樂畫圖）

　　3、傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。

　　4、傾聽音樂自由創編動作。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現音樂。請小朋友想一想可以做什么動作。

　　5、啟發幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。

　　（二）欣賞第二樂句：

　　1、傾聽音樂：上了幾個臺階？

　　2、用動作表示上臺階。

　　（三）欣賞第三樂句：

　　1、傾聽音樂：對山洞說了什么咒語？（庫、庫、庫齊齊）

　　2、邊做聲勢邊說咒語。

　　3、創編動作，變換山洞方位。

　　三、完整欣賞樂曲。

　　1、完整欣賞樂曲，師小結。

　　2、表現音樂：

　　（1）傾聽音樂，根據樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發展幼兒的方位感。

　　2、自由結伴，互相創編庫齊齊動作，促進幼兒之間的相互交流與合作。

　　3、老師參與到游戲中來，促進師幼互動。

　　四、為樂曲配器并演奏。

　　引導幼兒根據樂句節奏特點為樂曲創編節奏型，商討配器并演奏打擊樂。

　　五、談話：

　　你認為山洞里會有什么寶貝？

　　拿出“寶貝”——書，并說說為什么是書？進行品德教育，勉勵幼兒好好學習。

　　活動反思：

　　這節課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節奏。活動的開始，我就以節奏游戲“問好”的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節奏，感知四分音符和八分音符，培養幼兒聽辨節奏的能力。

　　當完成第一部分的節奏練習后，我又將節奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發孩子認真傾聽、尋找節奏的興趣，自然進入欣賞音樂的環節。

　　孩子找到節奏以后，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結構，音樂的節奏。為幼兒創編身體動作、表現音樂節奏做好準備。幼兒進入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會開。”就對孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。

　　孩子要參與游戲，表現音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節奏：八分音符的'節奏、四分音符的節奏、兩者混合的節奏。為幫助孩子理解、掌握節奏，我將歡快的八分音符的節奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節奏慢一點是上樓梯；兩者混合的節奏比較有力是念咒語；這樣來引導幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現了。

　　在使用打擊樂器時，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養他們看指揮的習慣。孩子能輕松使用樂器進行演奏。

　　為了讓活動更有趣，能充分調動孩子參與活動的積極性，發展他們主動創編的能力，我設計了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現過程中發展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結束。

大班音樂活動教案6

　　設計意圖：

　　為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現節奏的方式及創編歌詞的樂趣。

　　活動目標：

　　一、引導幼兒了解三拍子歌曲強弱弱的'節奏特點并用多種方式表現。

　　二、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。

　　三、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。

　　活動重點：體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點。

　　活動難點：嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。

　　活動準備：

　　1、教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。

　　2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

　　活動過程：

　　一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。

　　二、教師談話激發幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。

　　1、春天來了，你發現了什么?(天氣變暖了，小草發芽了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發芽了，長出了一片片的葉子)

　　2、柳樹發芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

　　三、幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式表現節奏。

　　1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。

　　2、用動作表現節奏。(拍手、跺腳、拍肩)。

　　3、教師輕唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

　　4、用樂器打節奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

　　四、引導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情

　　我們在唱歌的時候怎樣表現出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優美的動作)。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來)

　　五、嘗試創編襯詞，感受音樂活動的樂趣。

　　在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

　　六、自由表演，充分體現藝術活動的愉悅功能

　　老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。

大班音樂活動教案7

　　設計意圖：

　　我園的形體教學已在實踐、摸索中逐漸形成一種教學模式，如何打破傳統，用新的教學方式來激活幼兒的學習興趣，樂意參加形體活動，是我設計本活動的目的所在。《綱要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂。還要引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設計了大班形體活動《小精靈與魔術師》，旨在為幼兒創設自由、寬松的學習環境，充分發揮幼兒主觀能動性，積極探索，大膽想象，發揮創造力。

　　教學目標：

　　1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動作。

　　2、在活動中大膽想象、創造，樂意與同伴共同游戲，體驗合作的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　教學準備：

　　場地布置：活動室掛有人的各種姿態的圖片，有藝術的氛圍。

　　音樂：《挪威舞曲》。

　　教學具：兩人一份能扭動自制人的模型、魔術棒一根、幼兒裝飾自己的'各種服裝、道具。

　　教學過程：

　　（一）、利用故事導入引導幼兒在感受音樂的基礎上，初步進行想象、創編。

　　1、老師頭戴魔術帽、手持魔術棒走進活動室。

　　師：大家好！我是魔術師，今天為大家帶來一段音樂，一起來聽聽！

　　2、幼兒聽音樂后請幾位小朋友講一講。聽了音樂有什么感覺？你想干什么？

　　3、這段音樂還有一個故事呢！從前有一個魔術師，本領非常大，他可得意了。他有一個魔盒，里面有許多小精靈。一天，魔術師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來，盡情的聽音樂跳舞。魔術師醒來后生氣極了，瞪大眼睛說：“我要把你們變成一個個不會動的舞蹈雕塑！”“變！”魔術師揮動他的魔術棒，小精靈就變成了神態各異的雕塑。

　　讓我們帶著這個故事再來欣賞這首曲子，聽聽它可以分幾段？

　　4、幼兒第二次感受音樂。

　　1）這首曲子有幾段？

　　2）第一段音樂講了誰？他會干什么？他會做那些動作？（幼兒互相討論后個別表演，大家一起學學。）這是小精靈在哪里？會怎么做？

　　3）第二段音樂給我們什么樣的感覺？誰上場了？你們也來高興地跳跳舞！

　　4）這是魔術師醒來了，他說了什么？小精靈會變出哪些造型動作呢？（幼兒自編，老師從形體的角度來對幼兒的動作進行簡單評價，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動作以外，身體的哪些部位都可以動起來？）

　　（二）、引導幼兒根據不同要求大膽嘗試想象、創編優美造動作來表現對音樂的理解。

　　1、聽音樂游戲，小精靈在第三段音樂開始前擺出一個造型動作，直至音樂結束。

　　2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂的表演過程中能隨魔術棒變換多個造型動作。

　　1）師：我越玩越開心，我的魔術棒也興奮極了，不停的跳動。變！變！變！剛才大家只變了一個動作，現在該怎么辦？

　　2）我今天還帶了許多小玩具呢！他們也是變形高手，今天你們可以和他一起做個游戲！你找一個好朋友，兩人一起先給小玩具擺個造型，固定好后你們學學它的動作，學會了，在給他擺個造型，看看哪對好朋友擺的姿勢最多最漂亮！注意：可千萬別講自己設計的動作忘了！我們要把設計的動作編入游戲呢！

　　3）幼兒自主操作，老師巡回輔導。

　　引導幼兒身體各部位動作的設計，如：腰、臀、胯、頭等等

　　4）請一組幼兒上來展示自己設計的動作。（教師可從身體姿態、造型不同高度、動作連貫等方面進行簡單的評價！）

　　5）隨音樂游戲一次。

　　3、引導小精靈能根據魔術棒揮動的走勢來變換造型的高度。

　　1）我的魔術棒也開始跳舞了，變！變！變！變！忽高忽低，忽上忽下，聰明的小精靈，你該怎么辦？

　　2）不隨音樂先試試。

　　3）根據要求再游戲一次。

　　4、請一幼兒做魔術師，再游戲一次。

　　我有些累了，誰愿意來做魔術師來帶領大家游戲？大家可要聽從魔術師的指揮！

　　（三）、小精靈要參加音樂會，打扮自己進行游戲。

　　1、和你們在一起游戲真開心，我都快忘記時間了，我今天還要參加一個音樂會呢！你們想去嗎？快！把自己打扮的漂亮一點！

　　2、幼兒自由打扮

　　3、我們最后再玩一次游戲，相信在音樂會上我們會有出色表現！

　　教學反思：

　　通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好個性。我的主打比較強，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導幼兒音樂欣賞上面還沒有達到目的，在分析音樂上讓幼兒去說，去做，不一定一直是我帶著幼兒說，同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。

大班音樂活動教案8

　　教學目標

　　1.感受和表現3/4拍節奏。

　　2.感受和表現休止符，體驗游戲的快樂

　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　重點難點感受和表現

　　3/4拍節奏。

　　環境與材料

　　1.小帆船圖片3-4個。

　　2.音樂錄音帶。

　　重點指導

　　感受和表現休止符，體驗游戲的快樂

　　一次備課

　　學說歌詞

　　播放歌曲錄音，幼兒傾聽，理解，說一說歌曲里唱了什么。

　　教師與幼兒一起總結歌詞。

　　再欣賞一遍歌曲，教師引導幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。

　　第三次欣賞歌曲，教師引導喲額為歌曲拍3/4拍的'節奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。

　　學唱歌曲

　　教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。

　　歌曲結束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開始

　　游戲"小帆船"

　　玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好。看誰聽的準，做的對。

　　教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

大班音樂活動教案9

　　活動目標：

　　1、能夠學會并有感情地唱出歌曲。

　　2、對紅色文化初步了解，萌發愛國情感，傳承愛國精神。

　　活動重難點：

　　重點：學習歌曲并有感情演唱

　　難點：萌發愛國情感，傳承愛國精神

　　活動準備：

　　音樂、圖片、故事書

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、今天上課前老師想邀請小朋友們來看幾幅圖片，看看大家知不知道這是什么？

　　2、教師和幼兒討論交流圖片內容。

　　3、今天老師就帶大家學習一首和圖片內容一樣的紅色歌曲《紅星閃閃》。

　　二、欣賞音樂，學習歌曲。

　　1、第一次完整欣賞音樂，初步感受樂曲。聽到這首音樂你有什么感受？這首曲子是雄壯有力的么？

　　2、第二次完整欣賞音樂，做動作表現歌曲內容。聽到了雄壯有力的音樂你想做什么樣的動作？請幼兒進行表演。

　　3、第三次完整欣賞音樂，給予幼兒自主表演的機會。要求幼兒聽到什么樣的音樂用什么樣的.動作來表達。

　　三、開闊思維，引導幼兒

　　1、還可以用什么方式來表達音樂？用手在空中畫出來，用表情的豐富來表現歌曲，還可以用多種多樣的道具來表現。

　　2、大家一起來試一試，教師放音樂孩子們自由發揮。

　　活動延伸：

　　回家后根據歌曲內容和爸爸媽媽們一起來畫一幅畫。

　　活動評價：

　　本次活動孩子們可以很好地融入其中，對紅色文化也非常的感興趣，很好地培養了幼兒的愛國精神。在學習歌曲時可以再加入一些有趣的游戲來加深幼兒對于歌曲的記憶。

大班音樂活動教案10

　　一、設計思路

　　詩琪在家學了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發現：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我："老師、老師，我們發現五線譜也是線啊!"我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會，讓幼兒更多的了解五線譜。

　　二、活動目標

　　1、引導幼兒認識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。

　　2、學會各個音。

　　3、啟發幼兒從五線譜中想到其他生活中的.線，有科學探索精神。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　三、教學提示

　　1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。

　　2、引導幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。

　　3、教師出示五線譜，指導幼兒認識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。

　　4、出示高音符號，低音符號，引導幼兒認識并記住名稱。

　　5、在五線譜中，畫出八個音，讓幼兒認識，并學習看著五線譜來唱音階。

　　6、幼兒練習看五線譜唱音階。

　　四、活動延伸：

　　請幼兒說說生活中還有哪些是屬于"線"的。

　　五、活動反思：

　　五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過觀看VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。

大班音樂活動教案11

　　設計意圖：

　　雅典奧運會結束后，小朋友對體育運動可感興趣了，有的說"我喜歡當足球運動員"，有的說"我喜歡當羽毛球運動員、跳水運動員……"。根據小朋友的興趣，我設計了音樂活動《小球星》，讓小朋友在學唱歌曲中，激發從小愛運動，長大當運動員明星的愿望，同時向幼兒宣傳北京奧運會、支持北京奧運，培養幼兒的愛國主義精神和體育精神。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的情緒，初步學唱歌曲。

　　2、嘗試在間奏中加入吶喊語，增添歌曲的氣氛。

　　3、唱出對足球的熱愛，表達孩子對2008年北京奧運的向往之情。

　　活動準備：

　　1、中國對其他國家足球比賽的'錄象。

　　2、足球一個、錄音帶、快板

　　活動過程：

　　（一）律動《健身操》

　　幼兒聽音樂做各種健身動作進活動室。

　　（二）發聲練習師：我們一起去看足球比賽，為他們加油，我們先練練嗓子。

　　（三）學唱歌曲

　　1、看球賽，激發孩子對足球的興趣。

　　2、老師第一次有節奏地打快板念歌詞，

　　3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念（為學習歌曲做準備）

　　4、師："我還可以把它變成一首好聽的歌呢！你聽！（欣賞錄音機演唱）。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。

　　5、幼兒學唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星，我們一起來唱一唱"（幼兒演唱1-2次）難句抽出來重點指導。

　　6、幼兒聽著音樂完整的表演一遍，要求邊唱歌曲邊表演。

　　7、引導幼兒嘗試在間奏中加入吶喊語與相應的動作。

　　8、完整的表演一次

　　（四）結束師："小朋友我們也要加油啊！GO！一起去踢球吧！"

大班音樂活動教案12

　　【活動目標】

　　1.感受歌曲的韻味以及說唱的樂趣，萌發對民間藝術“捏面人”的喜愛之情。

　　2.在原有歌曲的基礎上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，發揮想象即興創編。

　　3.掌握歌曲的節奏，熟練的演唱歌曲。

　　【活動重點】

　　掌握歌曲的不同節奏，能夠大膽的演唱歌曲。

　　【活動難點】

　　能夠用京韻說唱歌曲。

　　【活動準備】

　　多媒體課件、電子琴、圖譜

　　【活動過程】

　　一、出示面人，激發興趣

　　師：小朋友，昨天老師去逛廟會，買了一些面人，請小朋友一起來欣賞一下。看完這些面人，小朋友有什么感受？小朋友知道這些面人出自誰的手嘛？讓我介紹給小朋友看！（顏色鮮艷、造型獨特的面人擺在孩子面前，一下子吸引了幼兒的注意力，孩子們近距離的感受到“面人”的精美，產生了對“面人”的喜愛之情，從“面人”自然過渡到了“捏面人的老爺爺”，為下面的活動做了強有力的情感鋪墊。）

　　二、欣賞課件，視覺刺激

　　師：你們瞧，就是這位老爺爺——咱們一起看一看，老爺爺還捏了些啥？

　　師：小朋友覺得老爺爺怎么樣？老師也想用歌聲來夸夸老爺爺了，小朋友仔細聽！

　　（此環節出示的課件中面人體現了“多”，幼兒通過視覺刺激進一步感受理解歌詞——“把眼睛看花”，做了難點前置。南極仙翁、財神、牛郎織女的選擇的本意是讓幼兒了解中國的傳統文化，同時萌發對中國傳統的民間手工藝術“捏面人”的興趣，為身為中國人而自豪。）

　　三、學唱歌曲，感受京韻

　　（一）學習歌曲演唱部分

　　1.教師示范，理解歌詞

　　師：小朋友，你聽到我是怎么夸老爺爺的？（用演唱的方式來夸老爺爺，承上啟下，幼兒對歌詞的把握就顯得較為輕松了。）

　　2.教師演唱，幼兒跟唱

　　師：我們一起再來唱一唱，夸一夸老爺爺吧，小朋友可以小點聲。

　　師：我聽到你們的聲音了，很好聽啊！那這一次請你用響亮的好聽的聲音再來夸夸老爺爺，有沒有信心？

　　（以“夸老爺爺”為教學手段，激發了幼兒主動歌唱的愿望，使幼兒全身心地投入到歌唱活動之中。在反復跟唱歌曲之后，歌曲的曲調漸漸地熟悉。）

　　3.尋找不同，感受京韻

　　師：小朋友，你覺得歌曲里哪一句和我們平時唱的歌曲不太一樣？（拖腔）因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味。最后一句拖長了調子唱起來有點像唱京劇的感覺。我們一起來試一試，加上我們以前學過的京劇亮相嘗一嘗。

　　（教師范唱在歌曲教學環節中起著至關重要的作用，聆聽教師范唱，可以讓幼兒對歌曲的音準、節奏、速度、情感處理等方面有更加清晰的認識。教師在范唱時，不僅運用了京腔京調的演唱方法，還運用了京劇動作暗示，為幼兒尋找不同做了提示，讓幼兒體驗到成功的快感。）

　　（二）學唱歌曲說唱部分

　　1.以“說故事”引出說唱部分

　　師：噓，老爺爺有話要說，他說他不僅會捻面人還會捏故事呢，讓我們一起來看一看，老爺爺捏了一個什么故事？

　　（此環節借助了電子琴打擊樂的音效，將節奏清晰地展示出來。將節奏種在孩子的心田。教師適當留白，用動作表現，增強了幼兒的注意力。）

　　2.借助圖片，梳理歌詞

　　師：老爺爺捏了一個什么故事？里面都有誰？捏孫悟空的時候，老師用了一個什么字？為什么？

　　（借助圖片，幫助幼兒更好地記憶歌詞的內容，連續的'追問，強化了幼兒對音樂語匯的識記。）

　　3.動作表演，加深記憶。

　　師：小朋友咱們一起連起來演一演吧，你可以用你喜歡的方式來表演！剛才你們表演的真不錯，如果你們在表演好動作的時候能夠把節奏拍的在準一些就更完美了，我們一起來做一個游戲：拍一拍節奏。

　　（讓幼兒進行動作的表演，突出了課堂的動靜交替，讓幼兒自由表達對歌詞中動物形象的理解，凸顯了以幼兒為主體的活動理念。）

　　4.出示圖譜，理解說唱。

　　師：像這樣在一首歌曲里，又說又有唱的歌曲，叫說唱歌曲。

　　（幼兒園歌唱教學活動中經常運用到圖譜，它是歌唱教學過程中一種直觀形象的輔助工具，它是一種視覺符號也是一種手段，它可以把歌曲內容簡單化、直觀化、形象化，最大程度地幫助幼兒理解歌曲、學會演唱。）

　　5.分組演唱，情感表達。

　　師：現在我們來一個更有趣的演唱方式，就是“說”和“唱”分開來唱，請你來想一想你想先來唱還是先來說？

　　（讓幼兒根據的意愿自由選擇，大大提高了幼兒歌唱表演的主動性。）

　　五、創編歌詞，合作展示

　　1.借物創編

　　師：捏面人的老爺爺又捏出了一些好看的面人，讓我們一起來看看。請你大聲的說出來，并按照音樂的節奏來說：捏一朵小花在開放，捏一匹小馬運糧食，捏一只小猴在吃桃，再捏一個老爺爺在釣魚。

　　2.想象創編

　　小朋友，如果你來捏，你想捏什么？教師示范：捏一只蝴蝶翩翩起舞……

　　（音樂活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，作為教師在向幼兒進行活動指導時，應注意啟發和鼓勵幼兒大膽創造，大膽想象，

　　幼兒自己創編歌詞就是一種良好的表現手段，最后一個環節通過鼓勵幼兒繼續創編歌詞，保持了幼兒學習的興趣，從“借物創編”到“想象創編”難度遞進，讓幼兒獲得了成功的體驗，將活動推向了高潮。）

大班音樂活動教案13

　　一、教師出示樂曲圖譜：引導幼兒感受音樂的強弱、高低的變化，以及滑音的出現。

　　(4)再次欣賞B段樂曲(播放課件第5頁)，并引導幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動作表現出滑倒(要求動作必須滿足快速起立)。

　　(5)欣賞重復A段(播放課件第6頁)，引導幼兒感受樂曲的結構特點。

　　教師強調與B段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來，繼續向前走… …他們來到了什么地方?

　　(6)欣賞C段樂曲(播放課件第6頁C1)幼兒傾聽，教師隨音樂畫圖譜。

　　——師：這段音樂給我們什么樣的感受?(優美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?

　　教師接著講故事(播放課件第7頁C)：小鼴鼠來到一個美麗的花園，這里有綠綠的草地、美麗的蝴蝶，到處散發著花的香，小鼴鼠忍不住要和蝴蝶和朋友們一起跳舞了… …

　　二、教師出示樂曲圖譜：波紋、蝴蝶、花，引導幼兒感受音樂的速度變化。

　　——再次欣賞C1，(播放課件第7頁C1)引導幼兒用動作表現樂曲旋律速度的變化。

　　小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?

　　小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢? (播放課件第7頁獅子音效)

　　原來他們他們聽見獅子來了。

　　此環節的重點是通過分段欣賞，進一步感受樂曲的三種情緒，圖譜的運用，一方面幫助孩子了解情節的發展，另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結構特點，這里也解決了活動的難點，即音樂旋律的`聽辨能力。另外，此環節的幼兒動作表現則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因為對于孩子來說，肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現形式。

　　三、再次完整欣賞，了解樂曲的整體結構。

　　1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動播放)

　　——師與幼兒交流：“這一路上還真發生了許多有趣的事情呢，小鼴鼠排著整齊的隊伍悠閑地走，調皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來，緊張害怕又馬上放松，調皮的滑下來繼續前進，來到美麗的花園和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，當聽到獅子的叫聲，就要快快跑回座位，跑得慢的都會被獅子當晚餐。”

　　(教師運用圖譜引導幼兒完整欣賞樂曲，把握整段音樂的結構順序。)

　　你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?

　　2、師幼集體互動，并用肢體動作感受節奏。

　　集體游戲“快樂的小鼴鼠”。

　　幼兒排成一隊，做小鼴鼠團隊，跟隨音樂情境游戲。(教師引領)

　　教師：現在我們出發!(播放課件第8頁游戲)

　　一二三四|大步向前走0 |小調皮。你|莫呀莫回頭0|

　　一二三四|大步向前走0 |小調皮。你|快回來0|

　　一二三四|大步向前走0 |小調皮。你|莫呀莫回頭0|

　　一二三四|大步向前走0 |小調皮。你|快回來0|

　　聽前面好像|有危險0 |可仔細聽聽|又不是0|

　　聽前面真的|有危險0 |可仔細聽聽|真不是快集|

　　合- -向前|看- -起步|走一二一|二哎呀(滑音)|

　　一二三四|大步向前走0 |小調皮。你|莫呀莫回頭0|

　　一二三四|大步向前走0 |小調皮。你|快回來0|

　　好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧

　　獅子來了，快跑!

　　教師用語言提醒幼兒表達出樂曲旋律的變化。

　　此環節的重點是在動作表演中表達對整段作品形象、內容的理解，通過幼兒創編、教師帶領的活動形式，表達幼兒對音樂的理解。

　　3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣。

　　孩子們，今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會開始了，朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁點擊全)

　　四、結束部分(播放課件第10頁A)隨音樂踏著節奏退場

　　教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了!天都黑了，我們該和朋友說再見了!

　　小朋友們|快快跟我來0 |一個跟。著|一個一個走0|

　　靳老師呀|我呀我就來0 |一個跟。著|一個走0|

　　小朋友們|快快跟我來0 |小調皮。你|莫呀莫回頭0|

　　靳老師呀|我呀我就來0 |一個跟。著|一個走0

大班音樂活動教案14

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的熱烈和柔美。

　　2、能用身體動作創造性地表現音樂內容，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：五線圖譜、創設豐收情境

　　活動過程：

　　一、感受部分。

　　1、師幼隨《喜洋洋》樂曲進入活動室。

　　提問：秋天里，你看到有些什么成熟了，豐收了呢？

　　師：對，花果豐收了，農作物也成熟了，秋天可真是一個豐收的季節。聽！大家還在慶賀豐收呢！（邊播放音樂邊出示圖譜）

　　2、幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。

　　1）聽了這首樂曲，你覺得這是一首怎么樣的曲子？你有什么感覺？

　　2）這首樂曲可以分成幾段？

　　二、理解、創編部分。

　　1、第一段聽過來是怎么樣的？

　　2、恩，很歡快，讓人感覺心情很舒暢、愉快，正好象看到豐收的田野一樣。那在豐收的日子里農民會干什么呢？

　　3、田野里的稻谷豐收了，那果園里的果子也成熟了，農民會怎么樣呢？

　　4、第一段表演。

　　5、看到豐收的瓜果，人們的臉啊笑的像花朵一樣。農民伯伯真辛苦，他們累了會做些什么動作讓自己放松一下呢？

　　6、田野里的稻子豐收了，果園里的果實也豐收了，農民伯伯的心情會是怎樣的`呢？那他會用什么動作表達自己高興的心情呢？

　　三、結束部分。

　　小朋友們表現的真棒！現在我們一起聽著這首《喜洋洋》的樂曲去田野、果園里逛逛吧！

大班音樂活動教案15

　　設計思路：

　　音樂活動是幼兒園活動的重要組成部分，幼兒的音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現出自己的情感和體驗。本次活動符合新主題的開展，培養幼兒喜愛唱歌的.情趣。

　　活動共分為三個環節：第一環節，欣賞感受歌曲;第二環節，幼兒演唱歌曲;第三環節，幼兒根據音樂學習舞蹈。

　　活動目標：

　　1.在欣賞和感受歌曲的基礎上，能用愉快的情緒演唱歌曲。

　　2.喜歡表演唱，能主動地邊唱邊表演。

　　活動準備：音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞、感受歌曲：

　　欣賞音樂，回憶歌曲內容。

　　1.這首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了些什么?

　　教師請幼兒跟著音樂玩開碰碰船的游戲。

　　2.你會開碰碰船嗎?請大家聽著音樂一起玩開碰碰船的游戲，會唱《快樂碰碰船》這首歌的小朋友可以跟著音樂一起唱歌。

　　二、愉快地演唱歌曲：

　　1.教師請幼兒跟著音樂唱歌。

　　2.在唱這首歌曲的時候，你心里想到了些什么事情?

　　3.你覺得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩，哪一句最好聽?

　　三、學習舞蹈

　　1.我也喜歡開碰碰船，小朋友，你們想看我開碰碰船嗎?

　　2.教師鼓勵幼兒用舞蹈動作表現開碰碰船的快樂。

　　3.還有誰也喜歡開碰碰船?讓我們一起來玩碰碰船的游戲，好嗎?

　　師生分享交流舞蹈開碰碰船的各個動作不同的表現效果。

　　4.剛才，我們是怎樣開碰碰船的?你最喜歡哪個舞蹈動作?教師根據幼兒最喜歡的幾個舞蹈動作，組織幼兒進行集體模仿練習。幼兒自由結伴，跟著音樂邊唱歌邊表演動作。

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