大班音樂教案三只小豬

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班音樂教案三只小豬，希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案三只小豬1

　　活動目標：1.傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節--蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。

　　2.在蓋磚房子動作的基礎上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動作;在"大灰狼來了"的情境中，根據不同的小豬角色做出相應的動作反應，3.鍛煉快速反應和保持造型的能力。

　　活動準備：

　　1.經驗準備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

　　2.物質準備:《三只小豬》音樂。

　　活動過程：

　　一、故事引入,激發幼兒參與的興趣。

　　教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學學吧。

　　二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現"豬老三蓋房子"的動作。

　　1.完整傾聽音樂一遍,學習打地基、搬磚頭的基本動作提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?

　　2.再次傾聽,并隨音樂做動作。

　　提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?

　　3.再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。

　　4.師幼扮演小豬蓋房子的.角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。

　　三、嘗試創編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作,隨音樂表現"小豬蓋房子"的故事情節。

　　1.啟發幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木板房子,怎么疊呢?

　　2.隨音樂表現"豬老二蓋房子"的故事情節。

　　3.啟發幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作。

　　教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

　　4.隨音樂表現"豬老大蓋房子"的故事情節。

　　5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

　　四、循環游戲教師：磚頭房子蓋得太結實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。

　　活動延伸：

　　區域活動：小舞臺表演中可以繼續鞏固這個游戲，也可以根據角色來進行童話劇表演。

　　提示：此教案有配套的課件

大班音樂教案三只小豬2

　　大班音樂律動《三只小豬》課堂整理居曉紅

　　大班律動活動：《三只小豬》

　　整理：居曉紅

　　活動目標：

　　1.通過創編搭建不同房子的動作，進一步感受樂曲中跳躍頓挫的節奏。

　　2.主動參與創編游戲活動，體驗合作的快樂。 3.通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。活動準備：

　　大灰狼頭飾、《三只小豬》音樂活動過程：

　　一、談話導入，回憶故事情節。

　　教師帶領幼兒回憶《三只小豬》的故事情節

　　二、欣賞音樂《三只小豬》

　　師：今天老師帶來了一段音樂，來聽一聽是不是在講《三只小豬》的故事，我們一起來聽一聽。師：你聽到了什么?

　　師：我們也來當大灰狼，看看哪只小豬的房子最結實。教師帶領幼兒根據音樂表演大灰狼來了。

　　三、觀看情境表演

　　1.教師根據音樂的節奏和情緒進行表演，表現出小豬蓋房子時的情形。師：后面“咚咚咚”是大灰狼來了，那前面的音樂呢?那小豬是怎么蓋房子的，你們要看仔細了。(教師示范小豬蓋房子的動作)

　　師：小豬是怎么蓋房子的?先是怎么樣的，后來是怎么樣的?最后做什么?教師帶領幼兒小結：第一步挖地基，之后扛材料，然后搭房子，最后刷油漆。 2.幼兒初次嘗試用動作表演小豬蓋房子。

　　四、嘗試創編“蓋房子”的情景

　　1.請幼兒創編蓋房子的動作，教師有意識地將孩子的動作升華提煉。

　　①小豬除了可以這樣挖，還可以怎么挖?還有誰不一樣的?那我們一起跟著音樂來挖一挖，看誰的動作跟別人不一樣。(跟隨音樂自編挖的動作) ②扛的動作可以怎么做?還有不一樣的.嗎? ③材料扛好了，接下去是蓋房子了，還有什么不一樣的額? ④刷油漆，我們站起來一起來做一做跟著音樂用自己的動作蓋房子

　　師：我的房子建好了，有沒有跟我的房子不一樣的?你的是什么樣子的? 2.請幼兒用自己喜歡的動作蓋房子，討論為什么有的房子推不動。幼兒跟隨音樂節奏蓋房子，教師扮演大灰狼推房子，看誰的房子最結實。師：這個房子我推不動，為什么?

　　小結：腳叉開，房子的地基會變得很穩，房子就會變得很結實。現在你們都變成結實的房子了。

　　3.比比誰建的房子最堅固。

　　師：那我們跟著音樂來蓋房子，比比誰的房子最堅固。教師扮演大灰狼去推房子

　　五、合作搭最結實的房子。 1.兩人搭房子

　　問題：兩個人一組可以怎么搭房子?

　　幼兒兩人一組嘗試搭一座房子，教師扮演大灰狼2.多人搭房子

　　師：小豬們最后跑到哪里去了?我們兩人搭的房子還不夠結實怎么辦?幼兒討論并嘗試多人搭一座房子

　　跟隨音樂幼兒合作搭房子，一名幼兒扮演大灰狼推房子。

　　六、活動結束

　　問題：怎么才能建最堅固的房子呢?師：那我們出去搭一個最堅固的房子吧!活動反思：

　　《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。在蓋房子的活動中，孩子們通過感受和游戲，懂得了蓋房子的步驟，要想蓋牢固的房子就要挖深地基。我發現教師的投入和引導在活動中十分重要，教師的情境表演是為了讓孩子知道蓋房子的步驟，為接下去的創編動作做鋪墊。教師的投入很重要，和孩子們一塊游戲，帶動和感染孩子。由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現，幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動中應注意提升幼兒的表現力，每當幼兒想出一個動作時，教師要及時提煉升華，肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規范幼兒在游戲中的動作節奏。

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